第2單元5《雷鋒叔叔你在哪里》（分層作業(yè)）-語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

5．雷鋒叔叔，你在哪里班級(jí):___________姓名：___________等級(jí)：___________學(xué)習(xí)目標(biāo)一、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用1.認(rèn)識(shí)“曾、蒙、濘”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋒、昨、冒”等9個(gè)字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累文中“蒙蒙的細(xì)雨”這類偏正短語(yǔ)，提升語(yǔ)言表現(xiàn)力。3.仿照課文的問(wèn)答形式與句式，嘗試在日常交流、寫(xiě)話中描述他人的善舉，鍛煉口語(yǔ)與書(shū)面表達(dá)能力。二、思維發(fā)展與提升借助文中插圖，想象雷鋒叔叔做好事的場(chǎng)景，發(fā)展形象思維。梳理詩(shī)歌脈絡(luò)，從四處尋覓雷鋒，到發(fā)現(xiàn)雷鋒精神無(wú)處不在，培養(yǎng)邏輯思維。三、審美鑒賞與創(chuàng)造感受詩(shī)歌質(zhì)樸平實(shí)又飽含深情的語(yǔ)言美，體會(huì)人們對(duì)雷鋒叔叔的崇敬、懷念之情，鑒賞這種真摯的情感美。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單手抄報(bào)、繪畫(huà)，表達(dá)對(duì)雷鋒精神的理解，激發(fā)創(chuàng)造力。四、文化傳承與理解深入了解雷鋒的生平事跡、偉大精神內(nèi)涵，傳承紅色文化，將雷鋒精神融入日常行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)民族自豪感與文化自信。課文解讀一、字詞學(xué)習(xí)1.識(shí)字：注意區(qū)分讀音，“曾（céng）”是平舌音。字形記憶可采用“加一加”，“钅+峰去掉山=鋒”；“換一換”，把“昨”的日字旁換成單人旁得“作”，幫助記憶。2.詞語(yǔ)：文中“泥濘”“晶瑩”等詞，聯(lián)系上下文、插圖，學(xué)生能明白大概意思，如看雨中道路圖理解“泥濘”。二、內(nèi)容理解這是一首兒童詩(shī)，以問(wèn)答形式展開(kāi)。小作者四處尋找雷鋒叔叔，在小溪邊、小路上尋覓其留下的足跡，最后領(lǐng)悟到哪里有需要幫助的人，哪里就有雷鋒精神，以小見(jiàn)大，歌頌雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)。三、朗讀背誦：朗讀時(shí)，前兩小節(jié)帶著疑問(wèn)、急切語(yǔ)氣，后幾小節(jié)飽含深情與敬佩，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)。背誦可抓地點(diǎn)、事跡關(guān)鍵詞，如“小溪邊”“抱小孩”，配合動(dòng)作多練幾遍。拓展資料一、雷鋒生平：1940年出生，童年困苦。他在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)集體、關(guān)心戰(zhàn)友，把幫助他人當(dāng)作最大快樂(lè)，留下無(wú)數(shù)感人故事，因公殉職時(shí)年僅22歲。二、雷鋒精神：核心是為人民服務(wù)，包含無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)等，影響了一代又一代中國(guó)人，成為道德標(biāo)桿。三、紀(jì)念日：每年的3月5日是“學(xué)雷鋒日”，這天全社會(huì)掀起學(xué)習(xí)雷鋒熱潮，開(kāi)展公益活動(dòng)，傳承雷鋒精神。小試牛刀1．在寫(xiě)參賽表時(shí)，甜甜有的字不會(huì)寫(xiě)，請(qǐng)你幫她根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！皩W(xué)雷鋒，助人愛(ài)”評(píng)選參賽表參賽人甜甜參賽理由希望將帶給大家，讓大家感受到愛(ài)?！袄卒h”事跡我會(huì)著大雨幫老奶奶腰撿蘋(píng)果，會(huì)在包里裝滿食物，送去敬老院，還會(huì)下來(lái)陪老人聊天，2．下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）。A．花瓣（bàn）

泥濘（níng）B．順利（shùn）

荊棘（jīng）C．晶瑩（yín）

尋覓（mì）D．曾經(jīng)（céng）

蒙蒙（mén）3．辨字組詞。鋒()

昨()

溫()

灑()峰()

作()

濕()

酒()4．給劃?rùn)M線的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）順：①沿（著）；②符合（心意）；③向著同一個(gè)方向。（1）遇到了不順心的事，你也不要煩惱。()（2）一條小船順流而下，漂向遠(yuǎn)方。()（3）順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。()5．根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全句子。（1）沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔。（2）順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔。6．對(duì)“哪里需要愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A．雷鋒叔叔時(shí)時(shí)想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。B．希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在。C．我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，將愛(ài)帶給那些需要我們的人。D．雷鋒叔叔愛(ài)出風(fēng)頭，哪里都有他。7．照樣子，寫(xiě)句子。例：鄧爺爺把小樹(shù)苗扶正了。小樹(shù)苗被鄧爺爺扶正了。（1）爸爸把一根細(xì)長(zhǎng)的柳條遞給了妹妹。（2）農(nóng)民把稻子加工成大米。8．在括號(hào)里填上正確的序號(hào)。()一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。()農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……()糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。()這糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。()大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。()你知道這糕是怎么做成的嗎？9．課內(nèi)小閱讀。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）①小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。②乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。溫暖———()

四處———()

尋覓———()（2）根據(jù)選文，把下面的詞語(yǔ)搭配補(bǔ)充完整。()的大娘

()的露珠

()的春風(fēng)（3）選文第1自然段主要講了雷鋒叔叔的故事。（4）讀選文，回憶課文，它告訴我們（）A．雷鋒叔叔走的路很多B．在需要人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的人C．只有在春天，我們才能看到雷鋒叔叔獻(xiàn)出愛(ài)心（5）“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！边@句話的意思是什么？在正確答案后面畫(huà)“√”。（多選）（1）雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把愛(ài)心灑遍了祖國(guó)各地。（

）（2）在需要人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的地方，就會(huì)有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的人。（

）（3）雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。（

）（6）想一想你身邊都有哪些“雷鋒”？請(qǐng)選擇一個(gè)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)出他（她）的事跡吧！10．閱讀理解。一只小螞蟻在河邊喝水，不小心掉了下去。他用盡全身力氣想靠近岸邊，但沒(méi)一會(huì)兒就游不動(dòng)了，在原地打轉(zhuǎn)。小螞蟻近乎絕望地掙扎著。這時(shí)，一只大烏看見(jiàn)了，她同情地看著這只可憐的小螞蟻，然后銜（xián）起一根小樹(shù)枝扔到他旁邊，小螞蟻掙扎著上了樹(shù)枝，終于脫險(xiǎn)回到岸上。當(dāng)小螞蟻在河邊草地上曬身上的水時(shí)，他看到一個(gè)獵人準(zhǔn)備射殺那只大鳥(niǎo)。小螞蟻迅速爬上獵人的腳趾（zhǐ），鉆進(jìn)他的褲管。就在獵人扣（kòu）動(dòng)扳（bān）機(jī)的瞬（shùn）間，小螞蟻咬了他一口，獵人一分神，子彈就打偏了。槍聲把大鳥(niǎo)驚起，大鳥(niǎo)振翅飛遠(yuǎn)了。盡管小螞蟻比大鳥(niǎo)弱小得多，但他用自己的力量幫助大鳥(niǎo)躲過(guò)了一次殺身之禍。（1）小螞蟻是怎樣救大鳥(niǎo)的？請(qǐng)用“___”在文中畫(huà)出相關(guān)句子。（2）（

）掉進(jìn)了河里。A．小螞蟻 B．大鳥(niǎo) C．獵人（3）小螞蟻近乎絕望地掙扎著，是因?yàn)樗?/p>

）A．在河邊喝水，不小心掉了下去B．掙扎著想爬上樹(shù)枝，回到岸上C．用盡全身力氣想靠近岸邊，但沒(méi)一會(huì)兒就游不動(dòng)了，只能在原地打轉(zhuǎn)（4）小螞蟻咬了獵人一口，是因?yàn)樾∥浵仯?/p>

）A．不喜歡獵人B．想要幫助大鳥(niǎo)，救大鳥(niǎo)的命C．快要被獵人踩到了，害怕被踩死（5）下面對(duì)小螞蟻的評(píng)價(jià)中，最合適的一項(xiàng)是（

）A．可憐的 B．弱小的 C．知恩圖報(bào)的（6）當(dāng)小螞蟻落水，在水中近乎絕望地掙扎時(shí)，他的內(nèi)心可能會(huì)想些什么？參考答案1．【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。解答本題時(shí)先拼讀，再寫(xiě)漢字，寫(xiě)完再結(jié)合語(yǔ)境拼讀檢查是否有誤。拼讀時(shí)注意拼讀要準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意漢字的筆畫(huà)筆順，要寫(xiě)整潔美觀。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“暖、冒、彎”的正確寫(xiě)法。2．B【詳解】本題考查字音。A．泥濘（níng）——nìng；C．晶瑩（yín）——yíng；D．蒙蒙（mén）——méng。故選B。3．鋒利昨天溫暖灑下山峰作業(yè)濕潤(rùn)喝酒【詳解】本題考查形近字組詞。“鋒”字可組詞：先鋒、邊鋒、刀鋒“峰”字可組詞：奇峰、孤峰、峰頂“昨”字可組詞：昨日、昨晚、昨夜“作”字可組詞：習(xí)作、動(dòng)作、工作“溫”字可組詞：恒溫、常溫、高溫“濕”字可組詞：濕度、風(fēng)濕、濕地“灑”字可組詞：飛灑、潑灑、灑脫“酒”字可組詞：酒精、酒席、果酒4．②③①【詳解】本題考查多義字。（1）順心：稱心，合乎心意?！绊槨保希ㄐ囊猓?。故選②。（2）順流而下：順著河流的方向一直下去，形容毫無(wú)阻礙?！绊槨保蛑粋€(gè)方向。故選③。（3）順著：依著自然情勢(shì)（移動(dòng)）；沿（著）。故選①。5．把迷路的孩子送回家背著年邁的大娘路過(guò)這里【詳解】本題考查對(duì)課文的理解。根據(jù)課文《雷鋒叔叔，你在哪里》內(nèi)容，理解題目，補(bǔ)全句子。（1）根據(jù)句子“他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨?！笨芍刂L(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔抱著迷路的孩子送回家。（2）根據(jù)句子“他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。”可知，順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘路過(guò)這里。6．D【詳解】本題考查句子含義的理解。D．句子不僅指的是雷鋒，還指的是像雷鋒這樣樂(lè)于助人的人。句子的重點(diǎn)是在贊揚(yáng)雷鋒樂(lè)于助人的精神以及倡導(dǎo)大家也學(xué)習(xí)雷鋒那樣樂(lè)于助人，并不是說(shuō)雷鋒愛(ài)出風(fēng)頭。故選D。7．（1）一根細(xì)長(zhǎng)的柳條被爸爸遞給了妹妹。（2）稻子被農(nóng)民加工成大米?！窘馕觥浚?）本題考照樣子寫(xiě)句子。結(jié)合例句可知，是把“把”字句改為“被”字句，其方法：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。本句中的被動(dòng)者是：一根細(xì)長(zhǎng)的柳條，主動(dòng)者：爸爸，動(dòng)作成分：遞給了妹妹。即：一根細(xì)長(zhǎng)的柳條被爸爸遞給了妹妹。（2）本題考照樣子寫(xiě)句子。結(jié)合例句可知，是把“把”字句改為“被”字句，其方法：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。本句中的被動(dòng)者是：稻子，主動(dòng)者：農(nóng)民，動(dòng)作成分：加工成大米。即：稻子被農(nóng)民加工成大米。8．64

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231【詳解】這段話主要講述了一塊糕的制作過(guò)程以及其中所涉及的眾多勞動(dòng)環(huán)節(jié)，我們需要按照事物發(fā)展的邏輯順序來(lái)排列這些句子?！澳阒肋@糕是怎么做成的嗎？”這句話是引出話題，應(yīng)該放在開(kāi)頭，起到引起讀者興趣和開(kāi)啟下文的作用，所以第一個(gè)括號(hào)應(yīng)填此句。“這糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。”接著介紹糕的制作原料，即大米和糖，這是對(duì)糕的組成成分的說(shuō)明，緊跟在引出話題的句子之后，所以第二個(gè)括號(hào)填此句。“大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。”進(jìn)一步解釋大米的來(lái)源，是由農(nóng)民種的稻子加工而來(lái)，在邏輯上是對(duì)前面提到的大米的深入說(shuō)明，所以第三個(gè)括號(hào)填此句?！稗r(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”詳細(xì)闡述農(nóng)民種稻子所需的條件，是對(duì)大米來(lái)源的進(jìn)一步細(xì)化，所以第四個(gè)括號(hào)填此句。“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的?！遍_(kāi)始介紹糕的另一種原料糖的制作過(guò)程，與前面介紹大米的內(nèi)容相呼應(yīng)，共同說(shuō)明糕的原料來(lái)源，所以第五個(gè)括號(hào)填此句?！耙粔K平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前?！弊詈罂偨Y(jié)糕的制作需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)，是對(duì)整個(gè)糕的制作過(guò)程涉及眾多勞動(dòng)環(huán)節(jié)的概括，放在結(jié)尾，所以第六個(gè)括號(hào)填此句。綜上所述，答案依次為：6、4、5、2、3、1。9．（1）暖和到處尋找（2）年邁晶瑩溫暖（3）背年邁的大娘回家（4）B（5）（1）√（2）√（6）我身邊的“雷鋒”就是我的同桌。不管我在學(xué)習(xí)上遇到什么困難，她都會(huì)幫我。有一次我生病了，她還給我補(bǔ)課呢?！窘馕觥浚?）本題考查近義詞。溫暖：暖和。近義詞：溫柔、和氣、溫順。四處：到處；四周各個(gè)地方。近義詞：到處、處處。尋覓：尋求；尋找，探索。近義詞：尋找、尋求。（2）本題考查詞語(yǔ)搭配。從第1段的“昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴?！笨芍悄赀~的大娘，晶瑩的露珠。從第2段的“乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓?！笨芍菧嘏拇猴L(fēng)。（3）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從第1段的“昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘?！笨芍x文第1自然段主要講了雷鋒叔叔背大娘的故事。（4）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。選文的第①段描述了雷鋒叔叔背著年邁的大娘，踏著荊棘路的情景，這展現(xiàn)了他的無(wú)私奉獻(xiàn)和熱心助人的精神。而第②段則強(qiáng)調(diào)了雷鋒叔叔的精神是普遍存在的，只要哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，就會(huì)有像雷鋒叔叔那樣的人出現(xiàn)。故選B。（5）本題考查理解句子。這句話有雙重含義：表面含義是，雷鋒叔叔處處都想著別人，把愛(ài)心撒向了祖國(guó)各地。聯(lián)系全詩(shī)，還有詩(shī)人寄托的深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒存在，希望發(fā)現(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。兩個(gè)“哪里”一頭一尾，點(diǎn)明了雷鋒精神無(wú)處不在的主題。句中的“雷鋒叔叔”指的是那些和雷鋒叔叔一樣熱心助人的人，在各個(gè)地方都會(huì)有，而不是說(shuō)雷鋒叔叔想去哪就去哪，也不是雷鋒叔叔一個(gè)人把自己的愛(ài)灑向全國(guó)大地，而是他的精神感染了別人。故（1）（2）正確。（6）本題考查寫(xiě)話。想一想你身邊都有哪些“雷鋒”，簡(jiǎn)單地寫(xiě)出其中一個(gè)的事跡，合理通順即可。示例：我身邊的“雷鋒”是我的鄰居張阿姨。她常常幫助老人做家務(wù)，義務(wù)清掃樓道，雨天還會(huì)為沒(méi)帶傘的人打傘。她的善舉，溫暖了我們整個(gè)社區(qū)。10．（1）小螞蟻迅速爬上獵人的腳趾，鉆進(jìn)他的褲管。就在獵人扣動(dòng)扳機(jī)的瞬間，小螞蟻咬了他一口，獵人一分神，子彈就打偏了。（2）A（3）C（4）B（5）C（6）示例：誰(shuí)來(lái)救救我啊，我還不想死！如果誰(shuí)來(lái)救我，我一定會(huì)報(bào)答他的救命之恩?！窘馕觥浚?）解題思路：題目要求找出小螞蟻救大鳥(niǎo)的相關(guān)句子，需要在文中仔細(xì)查找描述小螞蟻救大鳥(niǎo)具體行為的語(yǔ)句。答案解析：文中明確提到“小螞蟻迅速爬上獵人的腳趾，鉆進(jìn)他的褲管。就在獵人扣動(dòng)扳機(jī)的瞬間，小螞蟻咬了他一口，獵人一分神，子彈