波浪小鈴鐺教案

波浪小鈴鐺教案波浪小鈴鐺教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用不同音量的聲音唱歌。2、能嘗試創(chuàng)編歌詞并演唱，體驗(yàn)其中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鈴鐺一對(duì)，小銅鼓，小喇叭。2、幼兒用書第4冊(cè)第20頁(yè)。3、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、實(shí)物導(dǎo)入。1、教師出示小鈴鐺，提問：這是什么呀？2、教師敲一敲小鈴鐺，讓幼兒感知歌聲有輕有響，有大小不同的音量。二、教師演唱歌曲，幼兒傾聽。1、提示語(yǔ)：鈴鐺會(huì)唱歌，聽聽他是怎樣唱的？2、教師唱歌曲，讓幼兒感知歌聲有輕有響，有大有小不同的音量。3、教師邊做動(dòng)作，邊再次示范唱歌曲。三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。2、反復(fù)演唱，并可配上動(dòng)作，如：1～4節(jié)用拍手表示搖鈴鐺，5～8小節(jié)用點(diǎn)手指表示輕輕搖鈴鐺。四、活動(dòng)延伸：創(chuàng)編歌詞。1、啟發(fā)幼兒討論：歌里出來唱小鈴鐺，還可以唱什么樂器？2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，如：一只小銅鼓，咚咚咚咚響，咚咚咚咚，咚咚咚咚響。一只小喇叭，滴答滴答響，滴答滴答，滴答滴答，滴答響。波浪小鈴鐺教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽故事，了解故事內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂于參與活動(dòng)。3、初步理解故事內(nèi)容，知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)說故事名稱和故事中的短句?；顒?dòng)過程：一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀察。這是誰(shuí)？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老師講一個(gè)《小鈴鐺》的故事，請(qǐng)幼兒學(xué)說故事名稱。二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。三、提問：（1）、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f？（2）、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f？（3）、小山羊也想玩小鈴鐺，他對(duì)小花貓?jiān)趺凑f？（4）、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說？四、教師完整地講述故事第二遍。波浪小鈴鐺教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。2、學(xué)說故事名稱和故事中的短句。3、樂意回答教師的提問。活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)說故事名稱和故事中的短句?；顒?dòng)過程：一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀察。這是誰(shuí)？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老師講一個(gè)《小鈴鐺》的故事，請(qǐng)幼兒學(xué)說故事名稱。二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。三、提問：（1）、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f？（2）、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f？（3）、小山羊也想玩小鈴鐺，他對(duì)小花貓?jiān)趺凑f？（4）、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說？四、教師完整地講述故事第二遍?；顒?dòng)反思：小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享并互相幫助的道理?；顒?dòng)開始通過小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，通過老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發(fā)性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ)：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動(dòng)物