教師編制考試公共基礎(chǔ)知識(shí)

教師編制考試公共基礎(chǔ)知識(shí)演講人：日期：教育法律法規(guī)與政策教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育教學(xué)理論與實(shí)踐師德師風(fēng)建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)面試技巧與注意事項(xiàng)CATALOGUE目錄01教育法律法規(guī)與政策PART教育法律法規(guī)的效力教育法律法規(guī)具有普遍約束力，各級(jí)政府和各類教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生等都必須遵守。教育法律法規(guī)體系的構(gòu)成《中華人民共和國教育法》是教育法律法規(guī)體系的核心，包括《學(xué)位條例》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等多個(gè)法律法規(guī)。教育法律法規(guī)的制定與實(shí)施教育法律法規(guī)的制定由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)——全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)進(jìn)行，實(shí)施由各級(jí)政府和教育行政部門負(fù)責(zé)。教育法律法規(guī)體系教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等。教師權(quán)利教師應(yīng)當(dāng)履行教育教學(xué)職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，提高自身教育教學(xué)水平。教師義務(wù)教師的權(quán)利受到法律保護(hù)，任何組織和個(gè)人都不得侵犯教師的合法權(quán)益。教師權(quán)利保障教師權(quán)利與義務(wù)學(xué)生享有受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)等，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)生權(quán)利學(xué)生權(quán)利與保護(hù)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的安全制度，預(yù)防學(xué)生傷害事故，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康和合法權(quán)益的保護(hù)。學(xué)生保護(hù)措施當(dāng)學(xué)生權(quán)利受到侵害時(shí)，可以通過校內(nèi)申訴、行政復(fù)議、訴訟等途徑進(jìn)行維權(quán)。學(xué)生權(quán)利救濟(jì)教育政策與方針教育政策教育政策是國家為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而制定的行動(dòng)準(zhǔn)則，包括教育體制改革、教育資源配置、教育質(zhì)量保障等方面的政策。教育方針教育方針是國家教育工作的總體方向和指導(dǎo)思想，當(dāng)前我國的教育方針是“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系教育政策是教育法規(guī)制定的依據(jù)和基礎(chǔ)，教育法規(guī)是教育政策的具體化和保障。02教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)PART了解不同年齡段學(xué)生的心理特征和發(fā)展階段，如皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。心理發(fā)展階段認(rèn)識(shí)學(xué)生之間在智力、性格、興趣等方面的差異，因材施教。心理差異掌握學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，給予適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)。心理發(fā)展的關(guān)鍵期心理發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)了解內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)的區(qū)別及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型通過創(chuàng)設(shè)情境、增加趣味性、自主探究等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法如何使學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中保持持久的動(dòng)機(jī)，以及如何將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)的維持與轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與激發(fā)興趣策略010203認(rèn)知過程與智力培養(yǎng)途徑智力培養(yǎng)的方法通過訓(xùn)練、鍛煉、游戲等方式提高學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。智力因素分析了解智力結(jié)構(gòu)、智力發(fā)展曲線及智力差異的表現(xiàn)。認(rèn)知過程的基本環(huán)節(jié)感知、記憶、思維、想象等。情感的分類與特點(diǎn)通過教育、教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等途徑培養(yǎng)學(xué)生的情感，并引導(dǎo)他們正確表達(dá)情感。情感的培養(yǎng)與表達(dá)意志品質(zhì)的培養(yǎng)通過困難挑戰(zhàn)、挫折教育等方式鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提高其自我控制、自我調(diào)節(jié)和自我激勵(lì)的能力。了解情感的種類、特點(diǎn)及其在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。情感、意志品質(zhì)培養(yǎng)方法03教育教學(xué)理論與實(shí)踐PART課程設(shè)計(jì)原理及實(shí)施方法論述課程設(shè)計(jì)的基本要素課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)與反饋等要素相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成課程設(shè)計(jì)的核心。課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括教育心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、教育哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論。課程設(shè)計(jì)模式如目標(biāo)模式、過程模式、實(shí)踐模式等，以及不同模式的特點(diǎn)和適用范圍。課程實(shí)施的方法包括課程計(jì)劃、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的具體實(shí)施方法。教學(xué)方法選擇依據(jù)和運(yùn)用技巧講解教學(xué)方法的分類如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、實(shí)習(xí)法等多種方法。02040301教學(xué)方法的運(yùn)用技巧如何靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法選擇的依據(jù)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、課程內(nèi)容、教學(xué)條件等因素，選擇最適合的教學(xué)方法。教學(xué)方法的評(píng)估與改進(jìn)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的不足過于注重知識(shí)記憶和應(yīng)試能力，忽視學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。評(píng)價(jià)方式改革的方向建立多元化、過程性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。評(píng)價(jià)方式改革的實(shí)踐如檔案袋評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目式評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式的具體實(shí)踐。評(píng)價(jià)方式改革的挑戰(zhàn)與對(duì)策應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)觀念轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)技術(shù)更新、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋等方面的挑戰(zhàn)。評(píng)價(jià)方式改革趨勢分析01020304如民主性原則、科學(xué)性原則、個(gè)性化原則等，以及這些原則在班級(jí)管理中的具體應(yīng)用。班級(jí)管理策略探討班級(jí)管理的原則結(jié)合實(shí)際情況，探索新的班級(jí)管理模式和方法，提高班級(jí)管理水平。班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐如建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、實(shí)施有效的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度等。班級(jí)管理的策略包括班級(jí)環(huán)境建設(shè)、班級(jí)規(guī)則制定、班級(jí)活動(dòng)組織、學(xué)生行為管理等方面。班級(jí)管理的內(nèi)容04師德師風(fēng)建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)提升PART師德是教師的靈魂，是教師職業(yè)道德的簡稱，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面。師德內(nèi)涵師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高教師素質(zhì)、保障教育質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。重要性闡述師德內(nèi)涵及其重要性闡述樹立良好師風(fēng)途徑探討榜樣引領(lǐng)通過樹立優(yōu)秀教師的榜樣，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)其高尚師德和優(yōu)良師風(fēng)，形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好氛圍。規(guī)范管理自我教育建立健全教師管理制度，明確師德師風(fēng)建設(shè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教師的考核和監(jiān)督，確保教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范。教師應(yīng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐等途徑不斷提高自身的師德水平，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。職業(yè)素養(yǎng)概念職業(yè)素養(yǎng)是指個(gè)體在從事某種職業(yè)所必須具備的基本素質(zhì)和技能，包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)等方面。培養(yǎng)方法通過系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，提高教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力；鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)術(shù)交流、教學(xué)競賽等活動(dòng)，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)；加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的職業(yè)形象。職業(yè)素養(yǎng)概念界定及培養(yǎng)方法論述自我發(fā)展規(guī)劃制定目標(biāo)設(shè)定教師應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展需要和實(shí)際情況，制定長期和短期的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和方向。路徑選擇根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，選擇適合自己的發(fā)展路徑，包括進(jìn)一步深造、參加專業(yè)培訓(xùn)、開展教學(xué)研究等。實(shí)施計(jì)劃制定具體的實(shí)施計(jì)劃，包括時(shí)間安排、任務(wù)分解、自我評(píng)估等，確保計(jì)劃得以有效執(zhí)行。調(diào)整與反思在實(shí)施過程中不斷進(jìn)行調(diào)整和反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修正發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)個(gè)人不斷成長和發(fā)展。05現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)PART學(xué)習(xí)如何使用電子白板、投影儀、音響等設(shè)備，以及各類在線教學(xué)平臺(tái)和軟件。多媒體教學(xué)工具的使用將信息技術(shù)融入到課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)中，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。信息技術(shù)與課程整合觀看并學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的示范課例，了解信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。示范課例展示信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用示范010203多媒體資源的共享與利用了解多媒體資源的共享途徑和方法，以及如何在教學(xué)中有效地利用這些資源。多媒體素材的收集與整理掌握如何高效地收集、整理和分類多媒體素材，包括圖片、音頻、視頻等。多媒體課件的制作與優(yōu)化學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技巧，包括布局設(shè)計(jì)、顏色搭配、動(dòng)畫效果等，以及如何優(yōu)化課件以提高教學(xué)效果。多媒體教學(xué)資源整合技巧分享網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的選擇與使用指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，并學(xué)會(huì)使用這些平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)策略的制定與實(shí)施幫助學(xué)生制定個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，并督促學(xué)生實(shí)施計(jì)劃。自主學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控與評(píng)估建立有效的監(jiān)控和評(píng)估機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。信息安全意識(shí)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)讓學(xué)生了解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，做到合法合規(guī)使用網(wǎng)絡(luò)。個(gè)人信息保護(hù)教育學(xué)生如何保護(hù)個(gè)人信息，包括不輕易透露個(gè)人信息、設(shè)置強(qiáng)密碼、定期更換密碼等。網(wǎng)絡(luò)安全基本知識(shí)了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和常見威脅，如病毒、木馬、釣魚等，并掌握基本的防范措施。06面試技巧與注意事項(xiàng)PART面試準(zhǔn)備工作建議了解面試內(nèi)容、形式和時(shí)間安排，熟悉考試大綱和面試流程，有利于更好地應(yīng)對(duì)面試。熟悉考試大綱和面試流程穿著整潔、得體、符合教師身份的服裝，儀態(tài)端莊大方，給面試官留下良好的第一印象。攜帶身份證、準(zhǔn)考證、簡歷、筆等必要文件和物品，以備不時(shí)之需。穿著得體、儀態(tài)端莊提前梳理面試中可能遇到的問題，準(zhǔn)備充分、條理清晰的答案，展現(xiàn)自己的思維能力和專業(yè)素養(yǎng)。提前準(zhǔn)備常見問題和答案01020403攜帶必要文件和物品舉例說明具體情況盡量用具體的例子來支持自己的觀點(diǎn)和想法，這樣更有說服力。實(shí)事求是、坦誠相告對(duì)于自己的情況要實(shí)事求是地介紹，不要夸大或掩飾自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。注意語言技巧和禮貌用語回答問題時(shí)要注意語言技巧，避免使用過于口語化或過于專業(yè)的詞匯，同時(shí)要注意禮貌用語，尊重面試官。清晰明了地表達(dá)觀點(diǎn)回答問題時(shí)，要表達(dá)清晰明確的觀點(diǎn)，避免模棱兩可或含糊不清的回答?；卮饐栴}時(shí)注意事項(xiàng)提醒展示個(gè)人特長和優(yōu)勢方法論述突出專業(yè)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)01重點(diǎn)介紹自己的專業(yè)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示自己在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢。舉例說明自己的特長和成果02通過具體的例子來展示自己的特長和成果，這樣更有說服力。展示自己的綜合素質(zhì)和能力03除了專業(yè)技能外，還要展示自己的綜合素質(zhì)和能力，如組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等。強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)特性和價(jià)值04強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，讓面試官看到自己與眾不同的地方。