名著閱讀（原卷版）-2024年統(tǒng)編版七年級語文寒假提升訓(xùn)練

2024-2025學(xué)年七年級語文寒假提升學(xué)與練（統(tǒng)編版）

專題6名著閱讀

一、課標(biāo)要求：

1.每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構(gòu)閱讀整本書

的經(jīng)驗。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。

2.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀

各類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。

3.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟

示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

二、考查題型：

填空題，選擇題，簡答題，閱讀題。

三、考查內(nèi)容：

主要考查作家及其相關(guān)知識，如朝代、國別等；作品中的人物及其相關(guān)內(nèi)容，如相關(guān)情節(jié)、性格形象

等；作品寫作特點(diǎn)；閱讀體驗，如啟示、感悟、評價；閱讀策略；等等。

這類題一般是選擇題或填空題，多考查作品名稱、主人公或重要人物的名字、作家的朝代（國籍）、

作品的主要內(nèi)容以及相關(guān)的基本常識積累。備考時應(yīng)將這些內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行記憶，答題時認(rèn)真閱讀文段,

看清題目要求，填空題注意不要寫錯別字。

考點(diǎn)二、人物形象

人物的考查主要有兩類，一是給出情節(jié)，寫出相應(yīng)的人物；二是概括人物的性格特點(diǎn)。解答這類試題

需要對名著有基本的了解。若根據(jù)情節(jié)寫人物，需要靜下心來，細(xì)細(xì)分析，把典型情節(jié)與作品名、主要人

物對號入座。若概括人物性格，注意語言的精練，有時候題目還會要求從多個人物中任選其一作答，應(yīng)選

擇自己最為熟悉的人物落筆。

考點(diǎn)三、故事情節(jié)

對情節(jié)的考查，已成為名著閱讀題的重要考點(diǎn)，無論是考查名著主要內(nèi)容，還是分析人物的性格特點(diǎn)

等，都與情節(jié)息息相關(guān)。此外判斷情節(jié)對錯、概述情節(jié)、敘述與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容等情節(jié)類題型，能夠考查

學(xué)生是否真正把名著閱讀落實到位。解答這類題是以熟記作品名稱、主要人物、主要情節(jié)為基礎(chǔ)的，但細(xì)

讀原著才是答好題的關(guān)鍵，也是提升語文素養(yǎng)最好的途徑。

考點(diǎn)四、鑒賞評價

正確解答這類題目，必須對名著的主要人物性格特點(diǎn)，主要故事情節(jié)以及作品的思想內(nèi)容、寫作技巧

等有較深刻的認(rèn)識，對其業(yè)界評價和作者的思想傾向有所把握。解答此類題目有一定難度，因為需要有自

己獨(dú)到的見解。解答此類題又比較容易，因為它具有一定的開放性，言之成理即可?？忌梢杂凶约旱乃?/p>

想與認(rèn)識，但不能信手亂寫，還是要以平時的閱讀積累為基礎(chǔ)。

一、《朝花夕拾》中的主要人物形象

長媽媽：她是魯迅兒時的保姆，是一個非常樸實、仁慈、迷信的人。她為魯迅尋購《山海經(jīng)》，并贈給他，

展示了她的善良。這個人物形象表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村婦女的特點(diǎn)，也承載了魯迅對底層勞動人民的深厚感情。

衍太太：她是魯迅家鄉(xiāng)的一位婦人，因為行為不端，被魯迅所不恥。在《瑣記》這篇文章中，衍太太被描

繪為一個自私自利、喜歡搬弄是非的人，她的行為對魯迅產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

范愛農(nóng)：他是魯迅的一位同學(xué)和摯友，性格耿直、孤傲，對權(quán)貴不屑一顧。在文章中，范愛農(nóng)的經(jīng)歷和遭

遇反映了當(dāng)時社會的黑暗和不公，魯迅對他的同情和尊重也表達(dá)了兩人之間的深厚友誼。

父親：在《五猖會》中，魯迅塑造了一個嚴(yán)厲的父親形象。他對孩子的教育非常嚴(yán)格，甚至有些不近人情。

他的決定常常讓孩子感到沮喪和痛苦。

壽鏡吾：他是魯迅在三味書屋的老師，是一個非常方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。他對知識有著深厚的熱愛，對

教育有著堅定的信念。他的形象讓魯迅對教育的價值和意義有了更深刻的認(rèn)識。

藤野先生：在《藤野先生》中，魯迅刻畫了一個非常正直、熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熜蜗?。他對魯迅的學(xué)習(xí)非常

關(guān)心，并給予了真誠的指導(dǎo)和幫助。藤野先生的形象承載了魯迅對教師的尊重和感激之情。

臉圓而胖的名醫(yī)和陳蓮河：《父親的病》中魯迅描述了兩個庸醫(yī)的形象，他們以治病為名，行騙人之事，

不把別人的性命當(dāng)回事，只想賺取錢財。揭示了當(dāng)時醫(yī)療行業(yè)的丑惡現(xiàn)象。

無常：在《無?！分校斞该枋隽藷o常這個形象，他正直善良，為人耿直。這個形象反映了當(dāng)時社會底層

人的生活狀態(tài)和命運(yùn)。

人物形象與作品主旨的關(guān)系：這些人物形象不僅展現(xiàn)了魯迅對家鄉(xiāng)、親人和師長的懷念之情，也反映了當(dāng)

時中國農(nóng)村和城市的社會風(fēng)貌。他們的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)與作品主題緊密相連，通過對他們的刻畫和描

寫，魯迅先生表達(dá)了他對舊社會的反思和對新時代的探索。同時，這些人物形象也豐富了整部作品的情節(jié)

和情感，為讀者帶來了更加深入的閱讀體驗。

二、《西游記》閱讀方法

1.精讀

(1)精讀就是細(xì)讀。例如，孫悟空三借芭蕉扇的故事，想一想：孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？

這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與羅剎女之子紅孩兒有關(guān)。如果不仔細(xì)閱讀前文，就無法

理解“借扇”的艱難。

(2)精讀就是精思。想一想：一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否“西行”的對話，

表現(xiàn)了各自怎樣的心理？可以這樣概括：沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，為取經(jīng)前途擔(dān)憂；豬八戒想”揀無火處

走”，其一貫的“散伙”想法再次復(fù)燃；唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，表達(dá)了堅定不移的取經(jīng)決心。

(3)精讀就是鑒賞。想一想：孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點(diǎn)？孫悟空的話是不是體現(xiàn)了其機(jī)智

善辯？羅剎女的話是不是體現(xiàn)了其潑辣犀利？作者用“撮鹽入火，火上澆油”來形容羅剎女憎恨孫悟空的

情態(tài)，用“旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花”來形容孫悟空被芭蕉扇扇得“無影無形”的情形，是不是都非常真

切

傳神？

2.跳讀

跳讀主要追求效率，需要主動舍棄，有意忽略。可以跳過某些不甚精彩的情節(jié)；可以跳過與閱讀目的

無關(guān)的章節(jié)或段落，比如，《西游記》中一些描寫人物外貌、打斗場面或環(huán)境氣氛的大段詩詞，可以略而

不讀；可以跳過內(nèi)容相似的情節(jié)，比如，《西游記》中有些降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以

跳過不讀；還可以跳過不感興趣的篇章；等等。

真題感知

1.（2023?廣東中考）下列有關(guān)《西游記》的情節(jié)，都寫到唐僧對孫悟空念《緊箍兒咒》的一項是（）

A.四圣試禪心、三打白骨精B.三打白骨精、真假美猴王

C.車遲國斗法、真假美猴王D.四圣試禪心、車遲國斗法

2.（2023?遼寧大連中考）班級將要開展《西游記》整本書閱讀專題探究活動，請你完成下面任務(wù)。

專題：困難與方法

世上沒有解決不了的困難。有道是：方法總比困難多。唐僧師徒取經(jīng)路上的諸多故事很好地詮釋了這一道

理。請舉一例加以簡析。

3.（2023?遼寧盤錦中考）下面A、B兩句都出自《西游記》，且都含有孫悟空的稱號，選擇一個你最喜歡

的稱號，并仿照示例說明理由。

[A]玉帝道："今宣你做個‘齊不木羊’，官品極矣，但切不可胡為。"（第四回）

[B]如來道：“汝為斗成勝伊?！保ǖ谝话倩兀?/p>

示例：我最喜歡“美猴王”這個稱號，因為這個稱號體現(xiàn)他本領(lǐng)高強(qiáng)，探得水簾洞，為眾猴尋得安身之處。

我最喜歡“”這個稱號，因為____________________________________________________

4.（2023?河南中考）關(guān)于《西游記》的主人公是唐僧還是孫悟空這一問題，同學(xué)們有不同的看法。你認(rèn)為

是誰？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.（2023?湖南益陽中考）《朝花夕拾》比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷和成長道路。

作品既有對人間美好的溫情回憶，也有對舊中國種種灰暗現(xiàn)實的有力抨擊。

（1）對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨?！豆?貓?鼠》清算了貓的四大罪行：①貓對自己捉到的獵物,

總是盡情玩弄夠了才吃下去；②;③它老在嗥叫，令人心煩；④o作者取“貓”

這一意象，尖銳而形象地諷刺了生活中與貓相似的人。

（2）對兒童教育問題的看法。近現(xiàn)代著名詩人柳亞子曾說：“近世對于兒童教育最偉大的人物，我第一個

推崇魯迅先生?！薄冻ㄏκ啊分杏袔灼髌飞婕皟和逃闹袑懥俗约旱捏w驗和看法。結(jié)合文章內(nèi)容,

完成下表：

作品體驗看法

《從百草園到童年在“我的樂園”百草園游戲，如拔何首烏弄壞泥墻、抓鳥

?

三味書屋》雀等；長大后不得不離開百草園到三味書屋去讀書。

反對封建教育對兒童天

《五猖會》②

性的壓制和摧殘。

6.（2023?黑龍江齊齊哈爾中考）《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫到了“庸醫(yī)害人”

和“看電影事件”，這兩個事件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？

7.（2023?內(nèi)蒙古中考）班級開展"品‘朝花’?憶魯迅”的主題讀書會，請你調(diào)動閱讀積累，完成下列任

務(wù)。

（1）活動一：與經(jīng)典相遇

第六小組繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請在圖中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。

★敘述：“我”★敘述:②_____

在百草園自由?表達(dá):對父親毫不

玩耍，在三味顧忌孩子心理的無

書屋讀書求學(xué)奈和厭煩

?表達(dá):希望兒

童健康成長的

情懷

★敘述:父親經(jīng)

“名醫(yī)”再三

醫(yī)治，卻病情

加重最終去世★敘述：“我”兒時就不

喜歡“老萊娛親”和

?揭露:庸醫(yī)故“郭巨埋兒”的故事

弄玄虛、勒索

錢財、草菅人?批判:③_____

命的本質(zhì)

（2）活動二：與經(jīng)典相知

《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有弱點(diǎn)，但又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。

請從下面人物中選擇一個，結(jié)合作品具體情節(jié)說說人物形象。

阿長藤野先生范愛農(nóng)

（3）活動三：與經(jīng)典同行

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。

——《藤野先生》

“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實際，說說魯迅的人生選擇給你什么啟示。

?提升專練

1.（2022.遼寧朝陽期末）下面關(guān)于課外名著內(nèi)容的說法有誤的一項是（）

A.《朝花夕拾》敘寫了魯迅從少年時代到留學(xué)日本前后的許多生活片段，表達(dá)了他對社會生活的深刻

思考及對家人師友的真摯感情。

B.豬悟能誤投豬胎，在高老莊被高太公招為上門女婿。

C.《西游記》中取經(jīng)路上，觀音菩薩曾化成四位美女試探唐僧師徒四人，只有唐僧不動凡心。

D.《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方

里常有奇特的藥引。

2.（2023?山東濰坊期中）結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀，完成下面的活動。

（1）【任務(wù)一】閱讀下文，分析作者為什么說“想做孝子的計劃，完全絕望了”。

我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子，是一位長

輩的贈品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，

使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠

滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興，因為我請人講完了二十四個故事之后，

才知道“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。

（2）【任務(wù)二】你所在的文學(xué)社團(tuán)，將以“魯迅探求救國救民真理的思想軌跡”為主題，進(jìn)行探究性閱讀

《朝花夕拾》的活動。請聯(lián)系書中的兩篇作品，梳理一下它們?nèi)绾误w現(xiàn)魯迅對真理的探求和對救國之道的

追求。

3.（2022?福建廈門期末）班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀卡的空缺處。

閱讀

內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

策略

“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面

關(guān)注貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而文段中“他”是誰？

人物且增加勇氣了。”?_________________________

（《朝花夕拾》）

“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，

讓“我”震悚的事件是

關(guān)注打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的

g）______________

情節(jié)蛇，……果然都在內(nèi)。”

（《朝花夕拾》）

請結(jié)合八戒性格特點(diǎn)說明吳承恩

豬八戒：“猴哥猴哥，動物種類有這么多，為啥吳承恩非要把

把他塑造成一頭豬的理由（至少寫

關(guān)注俺寫成一只豬呢？”