遼寧省沈陽市于洪區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（解析版）

九年級語文試卷

（本試卷共四道題，滿分120分，時間150分鐘）

考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效

一、積累與運用（17分）

1.下列詞語中加點字的字音和字形完全正確的一項是（）

A.折腰（she）陽營（s￡i）谷穆（sui）斷弓長取義（zh2ng）

B.鮮妍（yG）搖曳（ye）瞥見（pi6）富麗堂黃（huWng）

C.箴言（zhEn）潰養(yǎng)（ru）灰燼（jin）佐斯底里（xie）

D.愕然（e）拮熠（ju）闊綽（chud）矯糅造作（rou）

【答案】c

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

A浙腰（she）------zhe,斷張取義----斷章取義；

B.瞥見（pi6）—pie,富麗堂黃一富麗堂皇；

D.拮季（ju）—ju,矯糅造作——矯揉造作；

故選C

2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在生命的長河中，我們?nèi)松暮匠绦枰繕说膐滴水穿石得于堅守，鐵杵成針全憑毅力。

那些在各自領(lǐng)域的人們，他們以夢想為翼，將個人融入國家繁榮的宏大畫卷。青年應(yīng)悟

，，一輩子一事”之精神，以目標為引，奮斗為帆，破浪前行，書寫精彩。

A.指導(dǎo)熠熠生輝追逐文章

B.指引流光溢彩追逐篇早

C.指引熠熠生輝追求篇早

D.指導(dǎo)流光溢彩追求文章

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詞語的選用。

指導(dǎo)：指示教導(dǎo)。指引：指點引導(dǎo)。結(jié)合“在生命的長河中，我們?nèi)松暮匠绦枰繕说腳_"可知，句

中所填詞語是用于形容目標對人生航程的指引作用，故應(yīng)選填“指引”；

熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。這個成語常用于褒義，通常用來描述物體表面發(fā)出的明亮光輝，常用于

崇高的人或事物。流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。結(jié)合“那些在各自領(lǐng)

域—的人們”可知，句中所填詞語是用于形容在各自領(lǐng)域閃光發(fā)亮的人們，故應(yīng)選填“熠熠生輝”；

追逐：追趕。追求：用積極的行動來爭取達到某種目的。結(jié)合“將個人——融入國家繁榮的宏大畫卷”可

知，句中所填詞語是用于形容個人積極爭取達成夢想，故應(yīng)選填“追求”；

文章：包括各種文體的著作、作品。篇章：指篇幅與章節(jié)，比喻卓越的成績與貢獻。結(jié)合“書寫精彩

—”可知，句中所填詞語是用于形容青年應(yīng)用奮斗做出卓越成績與貢獻，故應(yīng)選填“篇章”。

故選C。

3.下列各項中分析正確的一項是（）

秋日的高原，是上帝遺落人間的畫布。若是閑暇時分，速.步其上。成片成片的玉米林，被陽光染上了

金色，每一株玉米都咧嘴而笑，像是在訴說著一個故事的結(jié)尾。颯颯，颯颯，洋平..，你就一定能夠聽

懂玉米說給高原的情話。這每一句話，都是那么恒滲莒如。望遠，黃了的落葉旋舞著，帶了時光的印記，

帶了枝頭的祝福，一片片，一葉葉，在旋舞中投入了大地的懷抱。因為大地畫冊上的印章---每一片每一

葉，輕輕蓋上去，高原便成了一幅情蓑耳拳。

A.“漫步”是動詞，“悉心聆聽”“情深意切”“精美畫卷”的短語類型一致。

B.“因為大地畫冊上的印章——每一片每一葉，輕輕蓋上去，高原便成了一幅精美畫卷”是表示因果關(guān)系

的復(fù)句。

C.“秋日的高原，是上帝遺落人間的畫布?！边@個句子的主干是“秋日是畫布?！?/p>

D.“颯颯，颯颯，悉心聆聽，你就一定能夠聽懂玉米說給高原的情話。”一句中，“颯颯”后的“，”應(yīng)

改為“！”。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識運用。

A.“悉心聆聽”是偏正短語，“情深意切”是并列短語，“精美畫卷”是偏正短語。因此本項中“短語類

型一致”是錯誤的；

C.“秋日的高原”是偏正短語，中心詞是“高原”。因此“秋日的高原，是上帝遺落人間的畫布?！边@個

句子的主干是“高原是畫布”，而不是“秋日是畫布”；

D.句中的“颯颯”是擬聲詞，用來形容風吹動玉米林的聲音，不需要強烈的感嘆語氣，所以不應(yīng)改為

“?1”?.

故選Bo

某中學(xué)開展“悅讀書海?暢享經(jīng)典"主題讀書活動，安排如下：

書海拾貝，研精致思

4.下列表述有誤的一項是（）

A.雨果，法國作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》。

B.很多文人雅士在“名”和“字”之外，還有“號”，常用來表達生活經(jīng)歷、思想情趣、處境心愿等，

如范仲淹號“文正”，歐陽修自號“醉翁”，蘇軾號“六一居士”。

C.艾青在堅定的革命理想指引下，通過《向太陽》《火把》等詩歌，表達對于爭取勝利的不懈追求。

D.《駱駝祥子》中祥子在曹宅拉過包月。因為曹先生一家很和善，對祥子很好，祥子在曹宅過得很愉

快。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識識記。

B.“文正”是范仲淹的謚號，而不是他在世時自己取的“號”；蘇軾則自號“東坡居士”，而非“六一居

士”；“六一居士”實際上是歐陽修晚年的別號；

故選B。

經(jīng)典尋途，啟思明志

5.“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達?！闭埛抡帐纠?，從下面名著中選取一個，

簡要談?wù)勀銓@句話的理解。

《艾青詩選》《朝花夕拾》《駱駝祥子》

示例：我選擇《西游記》。唐僧崇信佛法，嚴守戒律，目標明確，立場堅定。雖手無縛雞之力，但無論遇

到怎樣的艱難險阻，他始終堅定著自己的信念——西天取經(jīng)。他勇往直前的精神很值得學(xué)習。

【答案】示例1：我選擇《朝花夕拾》。魯迅為人正直，堅持革命，熱愛國家。幾經(jīng)變化，由實業(yè)救國的道

路走向醫(yī)學(xué)救國之路，又走向“文藝救國”的道路。雖然有過迷茫，他的文章不但喚醒了國民麻木的靈魂，

而且令反動派聞風喪膽。他堅毅果敢的愛國精神值得我們學(xué)習。

示例2：我選擇《艾青詩選》，艾青出生地主家庭，被寄養(yǎng)到貧苦農(nóng)家，熱衷追求，睿智正義。雖然歷經(jīng)苦

難，但用“土地”和“太陽”表達美好愿望，用“詩”和“畫”盡顯生活哲思。正是他孜孜不倦的創(chuàng)作，才

贏得了無限青睞。

【解析】

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。

《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青所編著的一部詩歌選集，收錄了艾青在二十世紀三十年代到七十年代末的作

品。該詩集涵蓋了艾青在不同時期、不同主題下的豐富創(chuàng)作，包括對土地、人民、自然、戰(zhàn)爭等方面的描

繪和思考。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，“朝”表示早

年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時

期、少年時期、青年時期的人和事。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的

生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20年代老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此

小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深

刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向

人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

作答此題，首先需明晰題干“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達”強調(diào)的是面對困

難險阻，懷揣堅定信念、持續(xù)努力就能成功。所以結(jié)合三部名著時，要從書中人物歷經(jīng)坎坷卻不懈堅持，

或是最終因喪失信念而失敗的角度剖析，點明人物遭遇困境、初始態(tài)度、堅持與否及相應(yīng)結(jié)果，凸顯語句

蘊含哲理。

示例1：我選擇《艾青詩選》。艾青一生坎坷，歷經(jīng)諸多磨難。早年被捕入獄，在獄中仍執(zhí)著于詩歌創(chuàng)作；

抗戰(zhàn)時期流亡四方，居無定所、食不果腹。但他從未放下手中筆，始終懷揣用詩歌喚醒民眾、鼓舞斗志的

信念。從早期對土地上苦難同胞的悲憫，到后期對光明、勝利的熱切期盼，不管前路多崎嶇，創(chuàng)作環(huán)境多

惡劣，他堅持攀爬詩歌藝術(shù)高峰，為時代發(fā)聲，正因這份堅守，其詩作成了不朽篇章，照亮國人抗爭奮進

之路。

示例2：我選擇《朝花夕拾》。魯迅身處舊中國黑暗時代，童年目睹封建禮教對人性的壓抑，求學(xué)遭遇庸醫(yī)

誤診、舊教育體制僵化腐朽。可他沒被黑暗吞噬，懷揣改造國民劣根性、喚醒民眾麻木靈魂的宏愿，以筆

為刃踏上文學(xué)抗爭之路。回憶往昔，剖析舊俗，從百草園的歡樂溯源，到留學(xué)日本的見聞反思，哪怕前路

荊棘滿布，他一路堅持深挖社會弊病，用犀利文字沖擊封建堡壘，終成以筆救國的文學(xué)巨匠。

示例3：我選擇《駱駝祥子》。起初祥子一心想通過拉車改變命運，擁有屬于自己的洋車，這是他心中的

“山頂”。他年輕力壯、踏實肯干，為目標拼命拉車，無論烈日酷暑還是刮風下雨，從不喊累。第一次車

被搶、第二次錢遭詐，雖深受打擊，但仍咬牙堅持?？上В詈笠贿B串致命打擊讓他信念崩塌，沒了繼續(xù)

攀爬的勇氣，放棄買車夢，從勤勞青年淪為城市混混。可見，懷揣信念堅持走下去才能圓夢，一旦放棄就

只剩沉淪。

6.古詩文默寫

(1)居廟堂之高則憂其民，O(范仲淹《岳陽樓記》)

(2),將登太行雪滿山。(李白《行路難》)

(3)大雪三日，。(張岱《湖心亭看雪》)

(4),今夕是何年。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(5)范仲淹《岳陽樓記》中“,”借飛翔的鷗鳥與暢游的魚兒，寫出洞庭湖晴日里

的活力。

【答案】①.處江湖之遠則憂其君②.欲渡黃河冰塞川③.湖中人鳥聲俱絕④.不知天上

宮闕⑤.沙鷗翔集⑥.錦鱗游泳

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“憂、渡、俱、闕、

鷗、錦鱗”等字詞容易寫錯。

二、古詩文閱讀（17分）

（一）

7.閱讀下面兩首詩，完成小題。

甲】

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】

溪居

柳宗元

久為簪組①累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜②響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。

【注釋】①簪組：古代官吏的服飾。②榜：本指搖船用具。

下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.甲詩作者被貶“二十三年”時間久，被貶“巴山楚水”地點偏遠，充滿無限的心酸和悲涼。

B.甲詩頸聯(lián)運用比喻、擬人的手法，格調(diào)從沉郁中振起，充滿新生力量和積極的人生態(tài)度。

C.乙詩開頭“幸此”實是正話反說，將不幸之事說成是幸事，表達了對朝中當權(quán)派的不滿。

D.乙詩描寫了詩人謫居僻野、曉來耕作、夜來行船、放歌楚天的那種閑散寧靜的隱逸生活。

【答案】B

【解析】

【導(dǎo)語】劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》通過對比自然景象和自身處境，傳達被貶后的孤寂與某種

希望。頸聯(lián)引用比喻與擬人，展現(xiàn)重振信心和樂觀態(tài)度。柳宗元的《溪居》描繪詩人在謫居期間體驗的農(nóng)

家生活，借鄉(xiāng)村景象表達不滿與超然。兩詩主題不同，前者在沉郁中展現(xiàn)積極，而后者反映悠然自得，但

都蘊含對命運與現(xiàn)實的更深思考。

【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。

B.甲詩頸聯(lián)詩人用比喻的手法，以“沉舟”“病樹”自喻，“千帆”“萬木”比喻新貴，對世事的變遷和

仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。沒有擬人的手法；

故選B。

（-）（14分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不望者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

歐陽修，字永叔，廬陵人。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書麓②

中，讀而心慕焉。修天資剛勁,見義勇為，雖機阱③在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若

也。方貶夷陵時無以自遣因取舊案反復(fù)觀之。見其枉直乖錯④不可勝數(shù)，于是仰天嘆日：“以荒遠小邑，

且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至

民便⑥之。再問：“為政寬簡，而事不弛廢，何也？”目：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受

其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！?/p>

（選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）

【注釋】①嶷（yi）然有聲：人品超群而享有聲譽。②書麓（1也）：六條編的器物，這里指書箱。③機阱：

陷阱。④枉直乖錯：冤假錯案。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。

8.下列句子中加點詞意思或用法相同的一項是（）

A.往來而不簞?wù)甙мD(zhuǎn)久簞（《三峽》）

B.宴酣之樂無絲竹之亂耳（《陋室銘》）

C.更問或異二者之為（《岳陽樓記》）

D.政所至民便之敢天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）

9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

(2)得唐韓愈遺稿于廢書康中，讀而心慕焉。

10.用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。

方貶夷陵時無以自遣因取舊案反復(fù)觀之。

11.歐陽修勤政愛民，【甲】【乙】兩文段中他為官理念的側(cè)重點分別是什么？

【答案】8.D9.(1)醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。

(2)在廢書箱里得到唐代韓愈的遺稿，一邊細細閱讀，一邊心中暗暗思慕。

10.方貶夷陵時/無以自遣/因取舊案反復(fù)觀之。

11.甲文段側(cè)重與民同樂的為官理念，乙文段側(cè)重為政寬簡(或：不苛急，不繁碎)的為官理念。

【解析】

【導(dǎo)語】【甲】選段通過描寫滁州人游樂和太守與賓客歡宴的場景，展現(xiàn)了太守歐陽修無論醉醒都能體會

和表達樂趣的能力，反映其開放、享樂及與民同樂的治政理念。文中將人與自然的樂趣對比，使人更能領(lǐng)

悟樂在其中的主旨，表現(xiàn)歐陽修的政治胸襟和文學(xué)才華。

【乙】選段概述了歐陽修的生平、性格及治政理念，特別突出了他的寬簡而不擾的治政風格。他崇尚簡

易、反對繁瑣，認為寬松簡易的政策有利于民生福祉，提高了治理的效率，并在逸事中表達了其遇事不茍

且、嚴謹而又不苛的治政態(tài)度，體現(xiàn)了他勤政愛民的品質(zhì)。

【8題詳解】

本題考查文言實詞虛詞。

A.動詞，斷絕/動詞，消失；

B.助詞，的/助詞，主謂之間，取消句子獨立性；

C.代詞，有人/副詞，或許；

D.都是連詞，意為“所以”；

故選D。

【9題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。

(1)重點字詞：述：記述；以：用。“者……也”是判斷句標志，應(yīng)翻譯出判斷語氣。

(2)重點字詞：于：在；書麓：六條編的器物，藏書用；慕：思慕?！暗锰祈n愈遺稿于廢書康中”是倒

裝句，應(yīng)按照“于廢書箱中得唐韓愈遺稿”的順序進行翻譯。

[10題詳解】

本題考查文言文斷句。

句意為：(歐陽修)剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看。

“方貶夷陵時”是表時間的，與后文斷開，“無以自遣”“因取舊案反復(fù)觀之”是因果關(guān)系，故斷開。據(jù)

以上的分析斷句為：方貶夷陵時/無以自遣/因取舊案反復(fù)觀之。

【11題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容理解。

【甲】結(jié)合"宴酣之樂，非絲非竹，弈者勝，觥籌交錯，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者”“醉能同

其樂，醒能述以文者”可知，作者通過描述太守與百姓一同出游、一同宴飲、一同享受自然美景的場景，

展現(xiàn)了太守與民同樂、關(guān)心百姓、共享歡樂的為官理念。尤其是“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”

這一句，直接點明了太守既能與百姓一同享受快樂，又能在清醒時將這種快樂用文字記錄下來，體現(xiàn)了太

守深厚的愛民之情和為官之道，由此可知，他的為官理念是“與民同樂”。

【乙】結(jié)合"以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎

耳”可知，乙文段通過描述歐陽修在貶謫期間仍勤政愛民、處理冤案、為民請命的事跡，進一步展現(xiàn)了他

為政寬簡、不苛急、不繁碎的為官理念。這種理念強調(diào)治理要寬猛相濟，以民為本，不追求表面的政績和

聲譽，而是注重實際效果和百姓的福祉。由此可見，他的為官理念是“為政寬簡”。

【點睛】參考譯文：

【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰

走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用

釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的

樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是

歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離

開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游

玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事

的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

【乙】歐陽修，字永叔，是廬陵人。他從小聰敏過人，讀書時能過目成誦。等到成年時，已經(jīng)品德出眾，

享有名聲。他在廢棄的書堆中發(fā)現(xiàn)了一部唐代韓愈的遺稿，讀過后心生仰慕之情。歐陽修天性剛直，見義

勇為，即使有機巧奸詐的陷阱放在他前面，他也一定會觸發(fā)而不避讓。因此，他多次被貶謫放逐，流離失

所，但他的志向和氣節(jié)始終如一。當他被貶到夷陵時，沒有什么可以用來自我消遣的，于是他就拿出以前

的案卷，反復(fù)閱讀。他發(fā)現(xiàn)案卷中冤假錯案多得數(shù)不勝數(shù)，于是仰天長嘆說：“連這個偏遠的小縣城尚且

如此，天下的情況就可以推知了?！睆拇艘院?，他遇到事情都不敢疏忽大意。他治理過好幾個郡縣，沒有

留下什么政績，也不追求名聲榮譽，只是用寬厚的政策、簡約的方法來處理政務(wù)，所以到過的地方百姓都

感到安逸。有人問他：“你治理政事寬松簡約，但是政事卻沒有因此荒廢，這是為什么呢？”他回答說：

“如果把放縱當成寬松，把簡略當成簡約，那么政事就會荒廢，百姓就會受害。我所說的寬松，是不做嚴

苛急切的事；所說的簡約，是不做繁瑣細碎的事罷了?！?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）（8分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】

①傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認為，病邪侵襲咽喉的時候，會出現(xiàn)咽喉疼痛，下至肺臟就會出現(xiàn)咳嗽，肺不布津，肺氣

被外邪淤閉就形成了痰。這些癥狀在人們感冒時都很常見，特別是咳嗽，即使在病愈后，也會成為很多人

的長期困擾。出現(xiàn)這種情況，一是因為外邪入體后余邪未清，二是因為肺臟功能未完全恢復(fù)，全身氣息的

升降出入出現(xiàn)紊亂。

②從中醫(yī)角度講，此時可以選取適合的食材來進行食療，比如有清咽作用的金橘，有潤肺作用的銀

耳，以及有清肺作用的蘿卜。

【材料二】

①我們的機體免疫系統(tǒng)是由免疫因子、免疫細胞、免疫器官等組成的，它在我們體內(nèi)構(gòu)成三道防線去

抵御致病微生物對我們的侵襲。人們生病時病程的長短、病情的輕重，很大程度上取決于免疫系統(tǒng)功能的

強弱。

②對免疫力而言，一個很重要的因素是蛋白質(zhì)。人體免疫三道防線的組成都離不開蛋白質(zhì)，補充蛋白

質(zhì)不是簡單地大吃大喝，我們更強調(diào)優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入。所謂優(yōu)質(zhì)蛋白就是和人體較為接近的蛋白質(zhì)，它們

更容易被人體消化吸收利用。常見的優(yōu)質(zhì)蛋白有動物蛋白、大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對來說就要差

一些。

③理論上，維生素C、維生素A和維生素E都與免疫功能密切相關(guān)。還有一些人們?nèi)粘Ｓ兴劦牡V

物質(zhì)，如鈣、鐵、鋅、硒，它們對于免疫系統(tǒng)的組成不可或缺。這些維生素和其他微量元素在一些常見水

果中含量豐富，如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進入人體后會在一定程度上提高免疫力。

④此外，水也對增強免疫力不可或缺。它能把營養(yǎng)物質(zhì)運送到身體的各個部位，并代謝成尿液、汗

液，把廢物排出體外。

【材料三】

①在與感冒長期的“斗爭”中，維生素C似乎被寄予“厚望”。

②維生素C有很多綜合功能，包括參與氨基酸的代謝、神經(jīng)遞質(zhì)的合成等等。機體一旦發(fā)生急性或慢

性的感染，負責吞噬病原體的白細胞維生素含量就會急劇下降，與病原菌的對抗能力也會下降。補充維生

素C可以使白細胞功能更活躍，增強清除病原菌的能力。通過維生素0的攝入還能保證皮膚和黏膜的完整

性，阻止病原微生物進入到體內(nèi)。另外維生素C能夠促進抗體的形成，間接提高對病原菌的阻擋作用。

③日常生活中的維生素C來源廣泛，特別是蔬菜、水果中含量豐富。除了食物，補充劑其實也是一種

選擇，除了吞咽片劑，近些年來咀嚼片、維生素軟糖、泡騰片漸漸成為不少年輕人補充維生素C的“新

寵”。醫(yī)生一般會建議日常補充的維生素C在100毫克左右，而泡騰片中的含量要高得多，通常每片可達

到500毫克，還有更大劑量的1000毫克。如果感冒期間想增加抵抗力以改善癥狀，那么選擇維生素泡騰

片是沒有問題的，但是作為常規(guī)補充來說，還是偏高的。所以，我們一定要根據(jù)自身需求和補充的目的來

選擇含量較為適宜的維生素C補充劑。

（選自《光明日報》，有刪改）

12.對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）

A.材料一①段從中醫(yī)學(xué)角度談了很多人感冒愈后仍然被咳嗽長期困擾的原因。

B.材料二說明免疫三道防線的組成離不開蛋白質(zhì)，同時強調(diào)應(yīng)多攝入谷類蛋白。

C.材料三提到補充維生素C可以使人體中的白細胞增強與病原菌的對抗能力。

D.三則材料都談到了有些飲食對人體健康有益，并給予了一些很好的建議。

13.人們經(jīng)常飲用“銀耳雪梨湯”緩解感冒后的咳嗽癥狀，結(jié)合材料一、材料二說說這樣做是否有用。

14.若有人已持續(xù)感冒吃藥一周有余還未痊愈，試根據(jù)以上三則材料，分析他可以采用哪些具體措施來緩

解自己的癥狀？

【答案】12.B13.有用。銀耳是能潤肺的食材，雪梨中含有豐富的維生素和其它微量元素，湯汁保證了

水的攝入，維生素、微量元素和水可以增強免疫力。

14.①選擇合適的材料來進行食療，如金橘、銀耳等。②補充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、如吃肉類和豆類等來提高免疫力。

③補充微量元素和維生素，如吃水果、蔬菜、補充劑等來增加抵抗力。

【解析】

【導(dǎo)語】這三則材料從中醫(yī)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的角度分析了感冒及其后遺癥如咳嗽的成因，強調(diào)免疫系統(tǒng)在抗病

中的關(guān)鍵作用，并對如何通過日常飲食提高免疫力提出建議。材料一探討了中醫(yī)食療在緩解感冒癥狀中的

應(yīng)用，材料二和三分別詳細闡述了優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素C的功能與獲取方式。整體而言，文章通過多角度

的分析，提供了切實可行的健康調(diào)理方案，且信息詳盡、實用性強。

【12題詳解】

本題考查信息篩選與辨析。

B.有誤。結(jié)合材料二第②段“人體免疫三道防線的組成都離不開蛋白質(zhì)，補充蛋白質(zhì)不是簡單地大吃大

喝，我們更強調(diào)優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入。所謂優(yōu)質(zhì)蛋白就是和人體較為接近的蛋白質(zhì)，它們更容易被人體消化吸

收利用。常見的優(yōu)質(zhì)蛋白有動物蛋白、大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對來說就要差一些”可知，應(yīng)多攝

入動物蛋白、大豆蛋白。選項中“應(yīng)多攝入谷類蛋白”表述錯誤；

故選B。

【13題詳解】

本題考查拓展運用。結(jié)合材料相關(guān)知識，分析問題的可行性，并得出判斷。

結(jié)合【材料一】第②段“從中醫(yī)角度講，此時可以選取適合的食材來進行食療，比如有清咽作用的金橘，

有潤肺作用的銀耳”，以及【材料二】第③段“這些維生素和其他微量元素在一些常見水果中含量豐富，

如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進入人體后會在一定程度上提高免疫力”可知，銀耳是能潤肺的

食材，雪梨中含有豐富的維生素和其他微元素，湯汁保證了水的攝入，維生素、微量元素和水可以增強免

疫力。

由以上分析可知，人們經(jīng)常飲用“銀耳雪梨湯”緩解感冒后的咳嗽癥狀，是有用的。

【14題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)【材料一】第②段“從中醫(yī)角度講，此時可以選取適合的食材來進行食療，比如有清咽作用的金桔，

有潤肺作用的銀耳，以及有清肺作用的蘿卜”可知，可以選擇合適的材料來進行食療，如金橘、銀耳等；

根據(jù)【材料二】第②段“對免疫力而言，一個很重要的因素是蛋白質(zhì)。人體免疫三道防線的組成都離不開

蛋白質(zhì)，補充蛋白質(zhì)不是簡單地大吃大喝，我們更強調(diào)優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入。所謂優(yōu)質(zhì)蛋白就是和人體較為接

近的蛋白質(zhì)，它們更容易被人體消化吸收利用。常見的優(yōu)質(zhì)蛋白有動物蛋白、大豆蛋白，而谷類生物的蛋

白相對來說就要差一些”可知，可以補充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、如吃肉類和豆類等來提高免疫力；

根據(jù)【材料二】第③段“理論上，維生素C、維生素A和維生素E都與免疫功能密切相關(guān)。還有一些人們

日常有所耳聞的礦物質(zhì)，如鈣、鐵、鋅、硒，它們對于免疫系統(tǒng)的組成不可或缺。這些維生素和其他微量

元素在一些常見水果中含量豐富，如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進入人體后會在一定程度上提

高免疫力”可知，可以補充微量元素和維生素，如吃水果、蔬菜、補充劑等來增加抵抗力；

根據(jù)【材料二】第④段“水也對增強免疫力不可或缺。它能把營養(yǎng)物質(zhì)運送到身體的各個部位，并代謝成

尿液、汗液，把廢物排出體外”可知，可以多喝水。

（二）（17分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

作文課

王明新

①今天上作文課，題目是《燈光》，也是之前布置的作業(yè)，老師說，我要讀兩篇作文，之前已經(jīng)征得

了這兩位同學(xué)的同意。謝謝她們！

②我先讀王棗花同學(xué)的作文。

③同學(xué)們的目光一下子都集中到了王棗花身上。王棗花是大半年前插班進來的，同學(xué)們只知道王棗花

是從農(nóng)村來的，她的父母在這座城市里打工，干什么活卻不知道。坐在后排的王棗花低著頭，兩只手不停

地揉搓著。

④我的父母都是殘疾人，因此他們很難找到工作，只能靠撿廢品賣錢。下午放學(xué)后，做完作業(yè)我也幫

父母去撿廢品。爸爸雖然只有一條腿，但三輪車卻騎得很好，載著我和媽媽一路飛馳。冷風掠過面頰，落

葉在車輪下旋轉(zhuǎn)。那時候城市里的燈光已經(jīng)亮了，家家戶戶都吃完了飯坐在電視機前看電視。我和爸爸媽

媽從一個小區(qū)到另一個小區(qū)，從一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我們先把垃圾箱里的紙箱、木板、廢鐵絲撿

出來，再把塑料袋一個個解開，把里面的飲料瓶、易拉罐、裝牛奶的紙盒撿出來，分別裝進蛇皮袋中。城

市的夜晚很明亮，但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的，因此媽媽準備了一只手電筒，我們只能

在手電筒很弱的燈光中撿廢品。只有一個地方除外，在一個叫作''陽光花園”的小區(qū)里。本來那里離路燈

很遠，應(yīng)該很黑，但是離垃圾箱不遠的一棟樓房的三樓陽臺上總是亮著一盞燈。那盞燈好像是專門為我們

而亮的，我知道這當然不是。因為我們與那戶人家素不相識，他們也不知道我們天天來這里撿廢品，誰會

去注意撿廢品的人呢？盡管如此，我們還是要感謝他們，因為他們無意中幫了我們的忙。

⑤王棗花的作文讀完了。同學(xué)們的目光再次落到王棗花身上，王棗花的頭垂得更厲害了。教室里鴉雀

無聲。

⑥下面我讀牛娜的作文，老師說。

⑦春節(jié)的時候，爸爸買了兩只燈籠掛在陽臺上，紅紅的燈籠徹夜亮著，真好看。春節(jié)過完，媽媽讓爸

爸把燈籠摘下來。雖然我心里不大樂意，但還是同意了。爸爸非常理解我的心情，吃完晚飯，又看了一會

電視，爸爸才在媽媽的一再催促下磨磨蹭蹭準備去搞燈籠。我給爸爸搬了一把椅子放到陽臺上，因為燈籠

太高了。就在我準備回房間的時候，突然聽到樓下不遠的地方傳來一陣說笑聲。我站在陽臺上往樓下一

看，是一對撿廢品的夫妻，他們身邊還有個好像與我年齡差不多的孩子。由于光線不是太好，我看不清他

們的面目。在一個陌生的城市里，在這樣一個寒冷漆黑的夜晚，他們從垃圾箱中翻撿著廢品，卻有說有

笑，我被他們樂觀的精神感動了。他們還從三輪車上取出一只暖瓶，由于只有一個杯子，三個人從暖瓶里

倒了熱水輪流著喝。這時候爸爸過來了，我指著樓下讓爸爸看，不一會媽媽也過來了，問爸爸為什么還不

把燈籠摘下來。爸爸又指著樓下讓媽媽看。

⑧爸爸說，要不留下一只燈籠吧，不然他們看不見，怪不容易的。媽媽點了點頭，過了一會又說，把

燈籠摘掉裝一只燈泡吧，這樣光線會更好。爸爸點了點頭。我為爸爸媽媽高興，因為他們做了一件好事。

同時我也為那撿廢品的一家人高興，因為在這個陌生的城市里，有一盞燈是專門為他們點亮的，雖然他們

并不知道。

⑨作文讀完了，教室里更加安靜了，仿佛空氣也凝固了。

⑩突然，從教室的后排座位上傳出一陣輕輕的哭泣聲。

15.作文課上，老師交流了兩篇作文。請你填寫評價表中的空格。

作文題《燈光》

牛娜

作者王棗花

牛娜一家在黑夜為撿廢品的一

選材0_______

家人特意點亮陽臺的燈。

中心抒發(fā)內(nèi)心感動，表達對亮燈人家的感謝。②_____

③在下列選項中，選出一條最恰當?shù)脑u語（）

A.兩篇作文都交代了故事的來龍去脈，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，感情真摯。

評語B.兩篇作文在敘述故事的過程中都設(shè)置了懸念，結(jié)尾出人意料。

C.兩篇作文中塑造的父母形象個性鮮明、豐滿生動。

D.兩篇作文都展開了細膩的心理描寫，使得故事更加曲折。

16.選文第③段畫線句可不可以刪去？請說明理由。

17.從描寫的角度，賞析選文第⑤段畫線句子。

18.選文第⑥段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

19.本文結(jié)尾匠心獨運，請評析作者這樣設(shè)計的妙處。

【答案】15.①王棗花和父母在城市的夜晚撿廢品為生的生活。②無意中點亮的燈，卻給需要的人帶來了希

望和感激，體現(xiàn)了人間溫情和社會的溫暖。③A

16.不可以。這句話是插敘，補充交代了王棗花的家庭情況，為下文寫王棗花感謝那戶人家亮著燈盞幫了她

們忙作鋪墊，贊揚那戶人家的善舉給王棗花一家?guī)淼臏嘏土α俊?/p>

17.環(huán)境描寫，通過寫教室里鴉雀無聲的場面，營造出沉重的氛圍，突出王棗花同學(xué)因為作文內(nèi)容涉及自己

家庭的困境而感到自卑和尷尬，為后文讀牛娜的作文和同學(xué)們的反應(yīng)作鋪墊。

18.承上啟下的過渡作用。

19.收束全文，引人深思，耐人尋味；通過描寫教室后排傳出的哭泣的聲音，突出牛娜一家人的善舉給王棗

花帶來的感動之深；突出了對平凡生活中善良行為的贊揚；表達對困境中人的關(guān)懷會給人們帶來的溫暖和

希望；深化文章中心。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇選文通過兩位學(xué)生在作文課上的分享，傳達了善良和感恩的主題。王棗花的文章中，夜色中

的微光映照出家庭的艱辛和對陌生人光明的感恩；而牛娜則從另一側(cè)面展現(xiàn)出人性的溫暖，她的父母愿意

為撿廢品者留下燈光。這種雙向的善舉形成了互為映照的結(jié)構(gòu)。兩個家庭通過無聲的行為互相溫暖，表達

了即便在困境中人們也能彼此幫助的美好心愿，散發(fā)著人性之光。

【15題詳解】

本題考查理解概括文章內(nèi)容與主題。

第一空：結(jié)合第④段“我的父母都是殘疾人，因此他們很難找到工作，只能靠撿廢品賣錢。下午放學(xué)后，

做完作業(yè)我也幫父母去撿廢品”“我和爸爸媽媽從一個小區(qū)到另一個小區(qū)，從一只垃圾箱到另一只垃圾

箱”“只有一個地方除外，在一個叫作‘陽光花園'的小區(qū)里”“那盞燈好像是專門為我們而亮的”“盡

管如此，我們還是要感謝他們，因為他們無意中幫了我們的忙”可知，王棗花的作文描述了王棗花和她的

殘疾父母在城市的夜晚撿廢品為生的生活。盡管生活艱辛，他們?nèi)匀慌ぷ?。文章特別提到了一個小區(qū)

的燈光，雖然那盞燈并非特意為他們而亮，但他們在心理上感激這盞燈給他們帶來的方便和溫暖。據(jù)此概

括選材為“王棗花和父母在城市的夜晚撿廢品為生的生活”；

第二空：結(jié)合第⑧段“爸爸說，要不留下一只燈籠吧，不然他們看不見，怪不容易的。媽媽點了點頭，過

了一會又說，把燈籠摘掉裝一只燈泡吧，這樣光線會更好。爸爸點了點頭。我為爸爸媽媽高興，因為他們

做了一件好事。同時我也為那撿廢品的一家人高興，因為在這個陌生的城市里，有一盞燈是專門為他們點

亮的，雖然他們并不知道”可知，牛娜一家在黑夜為撿廢品的一家人特意點亮陽臺的燈，這盞燈使撿廢品

的一家人感受到了來自一個小區(qū)的溫暖和關(guān)懷，給他們帶來了希望和感激之情，突出了人與人之間的善意

和溫暖，以及一個小小的善舉所帶來的大愛精神，表達了對在困境中堅持樂觀生活的人們的關(guān)心與支持，

展示了美好的人性。據(jù)此概括中心為“無意中點亮的燈，卻給需要的人帶來了希望和感激，體現(xiàn)了人間溫

情和社會的溫暖”；

第三空：本題考查理解分析寫法特點。

B.“都設(shè)置了懸念”的分析不恰當，結(jié)合兩篇作文的內(nèi)容第④段，第⑦段第⑧段可知，故事中并沒有設(shè)

置懸念；

C.“父母形象個性鮮明、豐滿生動”的分析不恰當。結(jié)合第④段，第⑦段第⑧段可知，兩篇作文對父母

的描寫都只有短短的幾句話，因此無法看出“個性鮮明、豐滿生動”；

D.”都展開了細膩的心理描寫”的分析不恰當。結(jié)合第④段“那盞燈好像是專門為我們而亮的，我知道

這當然不是。因為我們與那戶人家素不相識，他們也不知道我們天天來這里撿廢品，誰會去注意撿廢品的

人呢”，第⑦段“雖然我心里不大樂意，但還是同意了”可知，兩篇作文有心理描寫，但沒有展開細膩的

描寫。

故選A?

【16題詳解】

本題考查理解句段作用。

結(jié)合第第③段畫線句“王棗花是大半年前插班進來的，同學(xué)們只知道王棗花是從農(nóng)村來的，她的父母在這

座城市里打工，干什么活卻不知道”分析，畫線句是插敘，插敘了王棗花的家庭情況，首先表明她是一個

插班生，來自農(nóng)村，父母在城市務(wù)工卻不為人知。這種信息揭示了她可能經(jīng)歷的生活困苦和不為人知的艱

辛，幫助讀者理解她作文中描述撿廢品生活的真實性和不易，為接下來的敘述增加了情感深度。同時，這

也增加了她作為一個新來者在班級中的隱藏感，增強了她的角色立體感和真實性。這為下文寫王棗花作文

中講到爸爸殘疾，媽媽殘疾，一家人只能靠撿廢品為生埋下伏筆，也為下文王棗花在作文中感謝那戶人家

亮著燈盞幫了她們忙做了鋪墊，突出那戶人家的善舉給王棗花一家?guī)淼臏嘏土α俊Ｋ?，不可以刪去

畫線句。

【17題詳解】

本題考查環(huán)境描寫與賞析語句。

結(jié)合第⑤段畫線句子“教室里鴉雀無聲”分析，這一句使用了環(huán)境描寫，通過周圍環(huán)境的寂靜來反映人物

內(nèi)心的情感變化和震撼心靈的程度。結(jié)合第⑤段“王棗花的作文讀完了。同學(xué)們的目光再次落到王棗花身

上，王棗花的頭垂得更厲害了”可知，王棗花同學(xué)因為作文內(nèi)容涉及自己家庭的困境而感到自卑，因作文

而被同學(xué)們關(guān)注而低頭的神態(tài)，以及教室里鴉雀無聲的場面，營造出一種尷尬和沉重的氛圍，這種描述不

僅強調(diào)了作文內(nèi)容的觸動力量，也加深了對王棗花作文的內(nèi)涵思考，體現(xiàn)了同學(xué)們對內(nèi)容的共鳴和對王棗

花家庭狀況的同情與理解，也為后文讀牛娜的作文和同學(xué)們的反應(yīng)作鋪墊。

【18題詳解】

本題考查理解句段作用。

結(jié)合第⑤段“王棗花作文讀完了。同學(xué)們的目光再次落到王棗花身上，王棗花的頭垂得更厲害了。教室

里鴉雀無聲”，第⑥段“下面我讀牛娜的作文，老師說”，第⑦段“春節(jié)的時候，爸爸買了兩只燈籠掛在

陽臺上，紅紅的燈籠徹夜亮著，真好看”可知，第⑥段從王棗花同學(xué)的作文過渡到牛娜的作文，為后續(xù)情

節(jié)的發(fā)展作了鋪墊，使文章節(jié)奏自然流暢，故第⑥段起到了承上啟下的過渡作用。

【19題詳解】

本題考查理解句段作用。

結(jié)合第⑩段“突然，從教室的后排座位上傳出一陣輕輕的哭泣聲”分析，這句話是牛娜的作文讀完后，同

學(xué)們的反應(yīng)，結(jié)合第⑤段”王棗花的作文讀完了。同學(xué)們的目光再次落到王棗花身上，王棗花的頭垂得更

厲害了。教室里鴉雀無聲”可知，情節(jié)上，“輕輕的哭泣聲”與前文王棗花作文引起的沉默“教室里鴉雀

無聲”形成鮮明對比，突出了牛娜作文中善舉的影響力，給讀者留下了想象空間；人物上，通過哭泣聲表

現(xiàn)了同學(xué)們被牛娜作文中的人性光輝所感動，突出了牛娜作文的主題；主題上，通過對比王棗花和牛娜的

作文，以及同學(xué)們的不同反應(yīng)，揭示并深化了文章的主題：無論是處于困境中的王棗花一家，還是充滿善

良和樂觀的牛娜一家，都值得尊敬和幫助；

結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾哭泣聲與第①段"今天上作文課，題目是《燈光》，也是之前布置的作業(yè)，老師說，我要讀

兩篇作文，之前已經(jīng)征得了這兩位同學(xué)的同意。謝謝她們”中開頭的感謝形成了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完

整。

綜上所述，作者這樣設(shè)計結(jié)尾，既在意料之外，又在情理之中，增強了文章的感染力，豐富了文章的主

題，提升了文章的藝術(shù)效果。

（三）（11分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

本性就是你的天堂

韓青

①每個人都有自己的本性，就像花一樣，你是什么花就老老實實地開什么花。如果你本是玫瑰，卻非

要開牡丹花，不但是空想一場，而且白白浪費自己的大好時光和精力，甚至連自己的花期都錯過了。所

以，一■個人最好的狀態(tài)就是順乎自己的本性。

②對此，林語堂先生有過切身的感受。當年，他曾被邀請到武漢革命政府當外交部秘書長，當了半年

后，他死活不當了，這也是他一生中僅有的一次官場生涯。他說：“順乎本性，就是身在天堂?！笨磥?，

他的本性就是做一個文人。

③一個人也只有守住自己的本性，才能有所為。當年，狄德羅的父親希望他成為天主教士，學(xué)法律或

學(xué)醫(yī)，但他沒有屈從于父親的安排，毅然決然地選擇了文學(xué)，最終成為法國啟蒙文學(xué)的最重要的代表人物

之一。并且，他對繪畫雕刻、音樂、喜劇等都有創(chuàng)造性的見解。如果當初他沒有守住自己的本性，那么他

也無非就成了一個普通的教士、律師或醫(yī)生，世界文學(xué)史上就會少了一位文化巨匠。

④可是，很多人卻不能始終如一地將本性持守到底。開始時本性盎然，生機勃勃，可是，經(jīng)過段時間

后，那本性就枯萎了。明朝的權(quán)臣嚴嵩就屬于這種情況。當年他參加京師殿試，中二甲第二名，因此被選

為翰林庶吉士。他因母親去世而辭官回鄉(xiāng)隱居。朝廷幾次讓他出來做官，嚴嵩都拒絕了，理由是“奸人當

道，在下不堪與之為伍”。他口中的奸人指的是當時皇帝身邊的紅人——錢寧和江彬。顯然，在那時他還

是一個正直、善良的才子。后來他進京任國子監(jiān)祭酒。漸漸地失去了自己的本性，成為一個奸臣。如果他

能守住自己的本性，也就不會禍國殃民，為后人所不吉。

⑤當然，一個人的本性能不能守得住，取決于他的定力。哲學(xué)家西塞羅說：“我們用軟弱、逸樂、閑

適、怠惰、懶散腐蝕了我們的心靈。”如果我們不為其所動,那么我們的定力就會擊敗這些家伙。同時，

也不會讓自己成為別人的影子或俘虜，而是超然物外，淡泊處世。

⑥而要想保持定力，就必須超然物外，對外在的東西淡泊待之?！蹲嫣眉分杏涊d：慧明很容易受世

俗觀念影響，師父慈能發(fā)現(xiàn)這一點之后，就告訴他學(xué)佛的秘密在于要尊重自己的本來面目，不要因為外在

的東西而改變自己。而本來面目在佛教中就是本性的意思。其實，不僅學(xué)佛這樣做人也是如此。

⑦什么時候該做什么，這有規(guī)律可循。張潮說：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝

聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欺乃聲；方不虛此生耳?！比f事萬物都有自己的本性，只有以

我們的本性來照應(yīng)它們的本性，才會兩情相悅。這也是我們與萬物之間的默契。多么美好??！

⑧可見，本性在，天堂就在。我們常說，境由心造。不錯，一切外在的美好，其源頭往往都是我們的

本性。

20.選文的中心論點是什么？

21.請為選文第③段再補寫一個事實論據(jù)。

22.選文第⑤段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？

23.請簡要分析③④段的論證思路。

首先提出“①”的觀點，其次舉②了進行論證；接著舉了嚴嵩的做法前后不一致，禍國殃

民，為后人所不齒的事例進行從反面進行論證了“很多人卻不能始終如一地將本性持守到底”的觀點。兩

個段落構(gòu)成③論證。

【答案】20.一個人最好的狀態(tài)就是順乎自己的本性。（或一切外在的美好，其源頭往往都是我們的本性。）

21.示例：陶淵明不為五斗米折腰，不愿與黑暗的官場同流合污，堅守內(nèi)心的凈土，毅然歸隱，終成偉大的

田園隱逸詩人。

22.道理論證，權(quán)威有力地論證了“一個人的本性能不能守得住，取決于他的定力”的觀點，進而論證中心

論點。

23.①.一個人也只有守住自己的本性，才能有所為②.狄德羅守住自己的本性，最終成為文化巨

匠的事例③.正反對比論證（或?qū)Ρ日撟C）

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文章圍繞“順乎本性就是身在天堂”這一中心論點展開，運用正反事例論證本性的珍貴和持

守本性的必要性。文中通過林語堂和狄德羅的例子，積極論證順應(yīng)本性能實現(xiàn)真正的自我發(fā)展；用嚴嵩的

事例從反面強調(diào)偏離本性會導(dǎo)致負面影響。作者進一步指出本性與定力、淡泊心境的關(guān)系，提倡尊重內(nèi)在

本真。文章結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)有力，強調(diào)保持本性的重要性與可貴之處。

【20題詳解】

本題考查論點提煉。

文章開篇以花作比，指出每個人都有自己的本性，就如同不同的花各有花期與特質(zhì)，若違背本性去追求不

切實際的目標，只會蹉花時光、錯過自身發(fā)展時機，順勢引出“一個人最好的狀態(tài)就是順乎自己的本性”

這一初步觀點。

接著，文章列舉諸多事例進行論證。②段先是林語堂的親身經(jīng)歷，他短暫涉足官場后決然回歸文人本行，

只因他深諳順乎本性才如置身天堂，借此強化順乎本性的重要性；隨后③段提到狄德羅，他未依從父親期

望，堅守文學(xué)創(chuàng)作之路，終成啟蒙文學(xué)巨匠，從正面論證守住本性方能有所成就。與之相反，文章第④段

又舉嚴嵩的例子，嚴嵩起初正直善良，能拒絕官場誘惑、堅守本心，但后期卻迷失自我，本性盡失淪為奸

臣，禍國殃民，從反面凸顯不能始終守住本性的危害。

文章第⑤段論及如何守住本性時，文章指出關(guān)鍵在于定力，定力又依賴于對外在事物的淡泊態(tài)度，如⑥段

引用《祖堂集》中師父教導(dǎo)慧明的事例，闡明不受世俗干擾、尊重本來面目的意義，進一步夯實堅守本性

需秉持的理念。⑦段引用張潮之言，描繪順應(yīng)四季、不同場景聆聽相應(yīng)聲音的愜意畫面，意在說明順應(yīng)萬

物本性，能收獲美好體驗，人與自然和諧共處。

由此可見，全文論述邏輯，從提出順乎本性的重要，到闡述守住本性的方法、意義，以及違背本性的后

果，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，最終落腳點在于強調(diào)本性至關(guān)重要，故而得出“一個人最好的狀態(tài)就是順乎自

己的本性”這一中心論點；同時文末升華提及“一切外在的美好，其源頭往往都是我們的本性”，也是對

本性核心地位的有力總結(jié)，二者皆精準概括文章主旨，凸顯順乎本性的關(guān)鍵價值。

[21題詳解】

本題考查論據(jù)補充。首先明確：第③段的論點是“一個人也只有守住自己的本性，才能有所為"，所補充

的論據(jù)要能鮮明體現(xiàn)人物守住自身本性，并且憑借這份堅守在某領(lǐng)域取得斐然成就、有所作為，為社會或

某領(lǐng)域作出突出貢獻；原文給出狄德羅的例子，屬于文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域文化名人堅守創(chuàng)作本心的事跡，補寫事

例最好在領(lǐng)域、風格上與之相近，保持論證連貫性，也可選取其他大眾熟知、代表性強的行業(yè)典型；事例

需清晰展現(xiàn)人物面臨外界干擾、壓力，甚至利益誘惑時，堅決捍衛(wèi)本性、初心的抉擇過程，凸顯堅守不易

與執(zhí)著精神。

示例：司馬遷繼父志出任史官，卻因李陵之禍遭漢武帝處以宮刑。身心重創(chuàng)下，他面臨兩條路：迎合時

俗，隱去史實，做趨炎附勢的史官；或是堅守史官如實記錄、秉筆直書的本性。司馬遷選了后者，哪怕被

世人恥笑、生活困窘，仍發(fā)憤著書。歷經(jīng)十余載，終成《史記》，首創(chuàng)紀傳體通史體例，被魯迅贊為“史

家之絕唱，無韻之《離騷》”，憑堅守成就史學(xué)偉業(yè)。

【22題詳解】

本題考查論證方法及作用。

結(jié)合第⑤段畫線句“哲學(xué)家西塞羅說：‘我們用軟弱、逸樂、閑適、怠惰、懶散腐蝕了我們的心靈’”可

知，此處引用“哲學(xué)家西塞羅說：'我們用軟弱、逸樂、閑適、怠惰、懶散腐蝕了我們的心靈'”，運

用的是道理論證方法。西塞羅作為哲學(xué)家，言論極具權(quán)威性與思想深度。這句話點明人內(nèi)心易被軟弱、逸

樂等不良因素干擾、侵蝕，意味著若無定力抵制，本性就會失守；而唯有憑借強大定力，摒棄這些腐蝕心

靈的東西，才可能守住本性。借此，有力地支撐了“一個人的本性能不能守得住，取決于他的定力”這一

分論點，為后文闡述保持定力的方法筑牢根基，助推中心論點論證。

【23題詳解】

本題考查論證思路。

結(jié)合③段“一個人也只有守住自己的本性，才能有所為”可知，首先提出“一個人也只有守住自己的本

性，才能有所為”的觀點；結(jié)合“當年，狄德羅的父親希望他成為天主教士，學(xué)法律或?qū)W醫(yī)，但他沒有屈

從于父親的安排，毅然決然地選擇了文學(xué)，最終成為法國啟蒙文學(xué)的最重要的代表人物之一。并且，他對

繪畫雕刻、音樂、喜劇等都有創(chuàng)造性的見解。如果當初他沒有守住自己的本性，那么他也無非就成了一個

普通的教士、律師或醫(yī)生，世界文學(xué)史上就會少了一位文化巨匠”可知，緊接著詳細列舉狄德羅的事例加

以論證。狄德羅身處父親既定期望的壓力情境下，父親一心想讓他成為天主教士、律師或醫(yī)生，然而狄德

羅不為所動，決然堅守自己對文學(xué)的熱愛與追求，這份對本性的執(zhí)著堅守，最終成就斐然，使他成為法國

啟蒙文學(xué)的關(guān)鍵代表人物，還在諸多藝術(shù)領(lǐng)域頗有見地。這一正面事例，有力地佐證了守住本性才能有所

作為的論點。

結(jié)合第④段“可是，很多人卻不能始終如一地將本性持守到底。開始時本性盎然，生機勃勃，可是，經(jīng)過

段時間后，那本性就枯萎了。明朝的權(quán)臣嚴嵩就屬于這種情況……漸漸地失去了自己的本性，成為一個奸

臣。如果他能守住自己的本性，也就不會禍國殃民，為后人所不齒”可知，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，引出嚴嵩的事

例。嚴嵩起初正直善良，能拒絕官場不良誘惑，回鄉(xiāng)隱居，彰顯其本性純良；可后來卻深陷官場泥沼，本

性盡失，淪為奸臣，禍國殃民。與狄德羅的正面典范截然不同，嚴嵩的反面案例凸顯出不能始終堅守本性

的嚴重后果。兩段將一正一反兩個事例并置，構(gòu)成鮮明的正反對比論證，使論點更具說服力，讓讀者清晰

洞察堅守本性的重要意義。

四、寫作（50分）

請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。

24.按要求作文。

“轉(zhuǎn)彎”飽含人生的大智慧，在人生的漫漫長途中，平坦處，當有居安思危；險峻時，當抱柳暗花明

之念?！吧讲晦D(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，路不轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)，人不轉(zhuǎn)心轉(zhuǎn)。”轉(zhuǎn)彎——腳下總能走出一條撒滿陽光的道路。

請以“轉(zhuǎn)彎”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整清。③不少于600

字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

【答案】例文：

轉(zhuǎn)彎

人生如行舟，水上風波惡。在生命的長河里，我們時而乘風破浪，時而逆水行舟。面對湍急的河流，

唯有學(xué)會轉(zhuǎn)彎，才能避開暗礁險灘，駛向繁花似錦的彼岸。

轉(zhuǎn)彎，是一種生存智慧。昔日韓信，年少時曾受胯下之辱。那是怎樣的奇恥大辱?。”娙私砸詾樗麜?/p>

拔劍而起，血濺當場，可他卻選擇了彎腰，選擇了轉(zhuǎn)彎。他深知，在彼時彼境，以卵擊石只會斷送自己的

前程。于是，他咽下這口氣，在歷史的彎道處巧妙轉(zhuǎn)身，投身軍旅，輔佐劉邦成就帝業(yè)，最終成為名垂青

史的一代戰(zhàn)神。韓信的轉(zhuǎn)彎，不是怯懦，而是審時度勢后的蟄伏，是為了等待更強勁的爆發(fā)。

轉(zhuǎn)彎，是一種豁達的心境。蘇軾一生宦海浮沉，多次被貶謫到偏遠之地。烏臺詩