人教版小升初語文試題分類匯編：課內(nèi)閱讀

人教版語文小升初真題匯編—專題14課內(nèi)閱讀

一、現(xiàn)代文閱讀

（2023?湖北荊州?統(tǒng)考小升初真題）課內(nèi)閱讀。

表里的生物（節(jié)選）

①越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。

父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我

的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說：“你來，我給

你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?/p>

②沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父

親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色

的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西

不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得

入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會(huì)兒，父親還是把表

蓋上了。父親的表里邊真是好看。

1.選文中畫橫線的句子是對(duì)“我”的—描寫，從中可以感受到“我”―

的心情。

2.父親把表放在桌子上時(shí)，“我”的眼睛為什么總是盯著它？

3.父親主動(dòng)給“我”看表，“我”很高興并且心跳加速的原因是什么？選一

項(xiàng)正確答案填在括號(hào)里。（）

A.“我”不知道父親的用意是什么，心里充滿了疑惑。

B.“我”不知道怎樣感謝父親，心里既緊張又高興。

C.“我”終于能夠看到表里的世界，滿足自己的好奇，心里既開心又激動(dòng)。

D.“我”既想看到表里的世界，又害怕看到后令自己失望。

4.結(jié)合選文內(nèi)容，你覺得“我”是個(gè)怎樣的孩子？

5.把“我”父親的語言和動(dòng)作描寫在文中劃上波浪線。

6.請(qǐng)針對(duì)語段內(nèi)容，自己提一個(gè)問題，然后給予回答。

問題：__________________________

答案：

（2023?山西長(zhǎng)治?統(tǒng)考小升初真題）課內(nèi)閱讀。

①?zèng)]有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父

親取出一把小刀，把表蓋（）開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世

界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，（）住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)

小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻

璃（）著。我看得入神，半學(xué)父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過

了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

②此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒

絕我，這栗看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

③“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

④“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。

⑤“為什么呢？"我又問。

⑥.“這擺耒擺去的夏一個(gè)小翼子的尾巴，一動(dòng)就要蟄你。”―

⑦我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美

麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活

的生物。

7.選擇合適的表示動(dòng)作的詞填在文中括號(hào)里?！久蓳茚敗?/p>

8.用“”畫出描寫呈現(xiàn)在“我”面前的“美麗的世界”的句子。

9.從“我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上”中的“唯恐”可以

感受到O

10.對(duì)文中畫波浪線句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.父親的表里真有一個(gè)蝎子。

B.父親不許“我”摸表，是因?yàn)榕卤砝锏男恿俊拔摇?/p>

C.父親的表是蝎子形狀的。

D.父親不想讓“我”摸表，所以騙“我”說表里有一個(gè)蝎子。

11.最后一段話是對(duì)“我”的描寫，“嚇了一跳”是因?yàn)?，“?/p>

到愉快”是因?yàn)閛

（2023?河南深河?統(tǒng)考小升初真題）課內(nèi)閱讀。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說

過：“人國(guó)直.二生，――或重于泰業(yè)，—或輕之鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥?/p>

還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張

思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

試卷第2頁，共6頁

12.選文中畫“一”句中“固”的意思是，“或”的意思是。

13.本段引用了曾寫過史書《》的司馬遷的話說明生死觀，類似的

名人名言還有李清照《夏日絕句》中的“生當(dāng)做人杰，

14.用畫出文段的中心句，此句和選段中的其它句子是_關(guān)系。

15.畫“一一”句子中的兩個(gè)“死”字分別表達(dá)了不同的情感：第一個(gè)“死”

字表達(dá)了對(duì)為人民利益而死的人的之情，可以換成詞語

“”；第二個(gè)“死”字表達(dá)了對(duì)那些為法西斯賣力的人的之

情，可以換成詞語“

16.你還知道哪些革命先烈的死重于泰山，請(qǐng)寫出一個(gè)，并簡(jiǎn)介他（她）的

事跡。

（2023?廣東揭陽?統(tǒng)考小升初真題）課內(nèi)閱讀

那個(gè)星期天（節(jié)選）

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看

著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝拔弄著一

個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在

草從里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我

大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想

象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

17.這段話是圍繞“”這句話來寫的。

18.“這段時(shí)光”是指o

19.用簡(jiǎn)潔的語言概括在這段時(shí)光中“我”主要做的四件事：、看天

上的云彩走、、o

20.對(duì)劃線句子賞析不正確的一項(xiàng)是（）。

A.豐富的心理活動(dòng)，表明“我”打發(fā)時(shí)間時(shí)的無聊。

B.運(yùn)用想象的手法，為了說明“我”是一個(gè)想象豐富的孩子。

C.側(cè)面寫出了“我”對(duì)與母親一起外出的期盼。

21.畫線句子描寫了“我”看畫報(bào)時(shí)展開的想象，請(qǐng)根據(jù)句式補(bǔ)充下面句子。

高考就要結(jié)束了，她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起，想象兒子走出考場(chǎng)的

樣子，想象，想象，想象。

（2023?寧夏石嘴山?統(tǒng)考小升初真題）閱讀短文，回答問題。

北京的春節(jié)（節(jié)選）

①元宵上市，春節(jié)的又一高潮到了。正月十五,處處張燈結(jié)彩，整條大街像

是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的

一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。有的通通彩繪全部《紅

樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都

可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。

②小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有

光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面

有小鈴。到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快

樂的日子。

22.元宵節(jié)的具體時(shí)間是,這一天大人們要，小

孩子們要,大家還必須

23.“春節(jié)的又一高潮到了”中的“又”的意思是,從選文中

劃“"的句子可以看出作者在這里采用了

的段落結(jié)構(gòu)。

24.選文重點(diǎn)寫了燈的、。

25.中國(guó)的四大古典名著是《紅樓夢(mèng)》、《水滸

傳》、、o

26.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

A.陳設(shè)、鋪排、布置；B.鋪張、夸大：

C.看、望；D.商店開業(yè)。

張燈結(jié)彩（）虛弓長(zhǎng)聲勢(shì)（）

27.讀了選文后，我不覺想起了王安石《元日》中的詩句：

“,春風(fēng)送暖入屠蘇?！?/p>

28.“家中也有燈：”中的冒號(hào)的作用是：。

（2023?江蘇淮安?統(tǒng)考小升初真題）閱讀。

理想的風(fēng)箏（節(jié)選）

①春天又到了。我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放飛天空的風(fēng)箏。

②劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭

花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝以下被全部

截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時(shí)候、為什么截

試卷第4頁，共6頁

去的，我們不知道。只是有一次，他在講女娟造人的傳說時(shí)，笑著對(duì)我們說：

“……女娟氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾.起泥巴向地上甩。甩到地

上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女娟甩的力量太大，被甩丟了腿和胳

膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲。但笑過之后，

每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

③他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。

逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向

黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百

的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一

陣激動(dòng)的心跳。

④北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，

一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校

園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙

燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，

蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來！”終于，他氣喘吁吁地

抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想，那時(shí)候他一定覺得幸福而

充實(shí)，因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。

⑤不見劉老師已經(jīng)近30年了。倘若他還健在，這時(shí)候也許又會(huì)糊風(fēng)箏，教

給自己的孫子，把那精致的手工藝品送上天。依舊仰仗那功德無量的圓木棍，

在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛。倘若不

幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會(huì)的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，

用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不

清幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔。

⑥劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

29.文章回憶了劉老師的三件事，照樣子，請(qǐng)用小標(biāo)題方式概括

①②③放飛風(fēng)箏

30.作者蘇叔陽之所以描寫“放飛風(fēng)等”這件事，是想表達(dá)劉老師對(duì)生活充

滿希望，他寫的前兩件事又想表達(dá)劉老師什么樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)寫在橫線上。

①②③對(duì)生活充滿希望

31.“每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情”中的“泛”字能不能換成“生”？

請(qǐng)寫下你的理由。

32.剛看到“風(fēng)箏”兩個(gè)字你會(huì)想到什么？讀完文章后你又會(huì)想到什么？

33.如果給文章加入“然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)

等的情景?！边@段話，你認(rèn)為放在哪兩段之間，并說說理由。

34.在你的學(xué)校生活中，總會(huì)有一些老師用他的行為影響著你，試著寫一寫。

（只寫出老師的姓，如劉老師，不要出現(xiàn)老師的名字）

試卷第6頁，共6頁

參考答案:

1.心理強(qiáng)烈渴望打開表

2.因?yàn)椤拔摇睂?duì)那塊表有著強(qiáng)烈的好奇心，但是不敢打開，所以“我”總是盯

著它。

3.C

4.好奇心強(qiáng)，善于觀察很執(zhí)著的孩子。

5.父親的語言：他對(duì)我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許

看一,__不許動(dòng)?二一

父親的動(dòng)作：父親取出一把小刀，把表蓋撥開

6.父親打開表是什么樣子的？

藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似

的東西不停地?cái)[來擺去。

【解析】L本題考查學(xué)生對(duì)文章的人物描寫理解能力。

結(jié)合閱讀短文，從“我越想動(dòng)”可知，該句屬于心理描寫。心理描寫是指在文章

中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。從這

句話可以感受到“我”強(qiáng)烈渴望打開那塊表。

2.本題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合閱讀文章第①段的“越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。

這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它?！笨煽闯觯?/p>

句子表達(dá)了“我”對(duì)表很好奇，總想知道表里到底有什么。所以“我”的眼睛一

直盯著它。

3.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第①段“父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它?！钡冖诙巍皼]

有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。”可知，父

親主動(dòng)給“我”看表，“我”很高興并且心跳加速的原因是：我”終于能夠看到

表里的世界，滿足自己的好奇心了，心里既開心又激動(dòng)。

故選Co

4.本題考查的是人物形象分析。

通讀短文可知，語段主要寫了“我”對(duì)爸爸的表非常好奇，總想知道表里到底有

什么，終于有一天，爸爸滿足了“我”的好奇心，讓“我”看到了表里的世界。

從這件事可看出“我”是一個(gè)好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)的孩子。“我的眼睛就再也離

不開它”可以看出“我”非常的執(zhí)著，就是想打開表。從“我”描述的表里呈現(xiàn)

的美麗世界非常詳細(xì)，可以看出“我”善于觀察。

5.本題考查的是對(duì)重點(diǎn)信息的抓取。

通讀短文，從第一段中可知父親說的話是“'你來，我給你看看表里是什么在響，

可是只許看，不許動(dòng)

第二段中父親的動(dòng)作“父親取出一把小刀，把表蓋撥開”,“父親還是把表蓋上了”。

6.本題是開放型試題，結(jié)合短文書寫合理即可。

例如：?jiǎn)栴}：父親打開了那塊表嗎？

結(jié)合閱讀短文第②段“父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。

父親取出一把小刀，把表蓋撥開”可知，父親打開了那塊表。

答案：打開了。

7.撥釘蒙

8.藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的

東西不停地?cái)[來擺去。

9.“我”陶醉于這美麗的世界，舍不得它消失

10.D

11.心理“我”沒想到表里面會(huì)是一個(gè)蝎子“我”的猜測(cè)得到

了證實(shí)，表里真的有一個(gè)活的生物

【解析】7.本題考查選詞填空。

結(jié)合所給句子，父親取出一把小刀，把表上的蓋子打開，因此選擇“撥”；

表里藍(lán)色的、紅色的小寶石固定著幾個(gè)金黃色的齒輪，因此選擇“釘”；

這個(gè)小世界被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃遮擋著，因此選擇“蒙”。

8.本題考查尋找關(guān)鍵句子。

結(jié)合文章第①自然段句子“我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色

的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺

去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著?！?，選段中寫“我的面前立

即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界”后面的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)“美麗的世界”的描寫，用橫線

答案第2頁，共9頁

畫出來即可。

9.本題考查理解句子意思。

結(jié)合所給句子，“看得入神”是神態(tài)描寫，“唯恐父親再把這美麗的世界蓋上”是

對(duì)“我”的心理描寫，生動(dòng)地寫出“我對(duì)表里的美麗世界的好奇和喜愛。

10.本題考查理解句子含義。

結(jié)合文章第④自然段句子“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！笨芍赣H不想讓“我”

摸表，所以騙“我”說表里有一個(gè)蝎子。

故選Do

11.本題考查人物描寫方法。

結(jié)合文章第⑦自然段句子“我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么

把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò):

表里邊有一個(gè)活的生物。”可知是對(duì)我的心理描寫，'‘嚇了一跳”是因?yàn)槲也幻靼?/p>

為什么把蝎子這么丑惡恐怖的東西放在表里，“感到愉快”是因?yàn)槲业牟聹y(cè)被證

實(shí)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。

12.本來有的

13.史記死亦為鬼雄

14.人總是要死的，但死的意義有不同。論證

15.崇敬犧牲痛恨送命

16.劉胡蘭，1945年，日本投降，小青所在的八路軍回到山西，將日本軍隊(duì)的

武器收繳。但蔣介石又發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)，小青的部隊(duì)奔向了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。劉胡蘭

帶領(lǐng)著婦救會(huì)的姐妹們送慰問品，救護(hù)轉(zhuǎn)移傷員，積極支援前線?；氐酱謇?，她

聽到支部書記石德輝和幾十個(gè)鄉(xiāng)親被反動(dòng)派抓起來的消息后，勇敢地參加了營(yíng)救

行動(dòng)，把他們救了出來。但是，在轉(zhuǎn)移的途中，劉胡蘭不幸被捕。蔣匪軍和地主

呂善卿對(duì)劉胡蘭嚴(yán)刑逼供，劉胡蘭堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的高貴品質(zhì)和大無

畏的革命精神。最終，劉胡蘭在敵人的鋤刀下英勇就義。

【解析】12.本題考查的是詞語的理解。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”意思是人終究免不了一死，但死的

價(jià)值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用作比喻人生價(jià)

值的輕重懸殊。

故其中“固”的意思是：終究、本來。

其中“或”的意思是：有的。

13.本題考查的是課外知識(shí)的積累。

《史記》，是由司馬遷（西漢史學(xué)家）歷時(shí)14年撰寫的中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體

通史，為“二十四史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

注意“鬼、雄”的正確書寫。

14.本題考查中心句。

中心句：能夠高度概括一段話的中心意思的句子，就是這段的中心句。

通讀語段并結(jié)合課文，可知主要講述了通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，

號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。

文段首句“人總是要死的，但死的意義有不同”統(tǒng)領(lǐng)全文講述了人死的兩種不同

意義。可知中心句為“人總是要死的，但死的意義有不同”。其他語句論證人死

的兩種不同意義。故中心句與語段其他句子是論證關(guān)系。

15.本題考查的是情景中詞語理解。

“死”死亡；失去生命。

“為人民利益而死”中的“死”表達(dá)了人民利益而死的人的敬仰之情，可以換成

詞語殉職（表示在職人員為公務(wù)而犧牲生命）;“替剝削人民和壓迫人民的人去死”

中的“死”表達(dá)了對(duì)那些為法西斯賣力的人的痛恨之情，可以換成詞語賣命。

16.本題考查的是對(duì)課外知識(shí)的積累。

寫出一個(gè)革命先烈的故事即可。

如：李大釗，李大釗的革命活動(dòng)，遭到北洋軍閥的仇視，他們下令通緝李大釗。

1927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結(jié)帝國(guó)主義,在北京逮捕李大釗等80余人。

在獄中，李大釗備受酷刑，但始終嚴(yán)守黨的秘密，大義凜然，堅(jiān)貞不屈。4月28

日，北洋軍閥政府不顧社會(huì)輿論的強(qiáng)烈反對(duì)和譴責(zé)，將李大釗等20位革命者絞

殺在西交民巷京師看守所內(nèi)。李大釗英勇就義，時(shí)年38歲。

17.這段時(shí)光不好挨。

18.18.等母親回來的這段時(shí)光

19.跳房子撥弄蟻穴看畫報(bào)

20.B

答案第4頁，共9頁

21.兒子興奮的表情分?jǐn)?shù)出來的激動(dòng)

兒子考上大學(xué)的情景

【解析】17.本題考查尋找關(guān)鍵詞句。

結(jié)合所給語段，語段描寫了我在等待母親回來時(shí)的表現(xiàn)和做法，表現(xiàn)了我焦急的

心情，因此本段是圍繞“這段時(shí)光不好挨?！边@句話寫的。

18.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章句子“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。”可知這段時(shí)光指

的是等待母親買菜回來帶“我”出去玩的這段時(shí)光。

19.本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合文章句子“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來”可知我跳房子；結(jié)

合文章句子“我蹲在院子的地上，用樹枝拔弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴?！?/p>

可知我撥弄蟻穴；結(jié)合文章句子“坐在草從里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少

回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。”可知我翻

看畫報(bào)。

20.本題考查分析句子含義。

B.句子寫出了我在等待母親歸來的那段時(shí)間內(nèi)，內(nèi)心無比的焦急，因?yàn)闊o聊所

以看畫報(bào)打發(fā)時(shí)間，卻也看不下去，想這個(gè)，想那個(gè)，并不是為了說明“我”是

一個(gè)想象豐富的孩子。

故選Bo

21.本題考查補(bǔ)充句子。

結(jié)合題干所給情景，想象高考就要結(jié)束了，母親內(nèi)心的想法，組織語言表達(dá)，如：

高考就要結(jié)束了，她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起,想象兒子走出考場(chǎng)的樣子，

想象兒子走出考場(chǎng)的樣子，想象兒子臉上的表情，想象兒子出場(chǎng)后高興的訴說。

22.正月十五掛燈、賞燈、煮元宵賞燈、燃放花炮吃元宵

23.再空線總分總

24.數(shù)量種類

25.《三國(guó)演義》《西游記》

26.AB

27.爆竹聲中一歲除

28.表示引出解釋說明

【解析】22.考查根據(jù)語段內(nèi)容填空，并回答問題。

從第①自然段“正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗?！?/p>

從第②自然段的“小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照

樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈”可知，元

宵節(jié)的具體時(shí)間是正月十五，這一天大人們要掛燈、賞燈、煮元宵，小孩子們要

賞燈、燃放花炮，大家還必須吃元宵。

23.考查對(duì)語段內(nèi)容的理解和語段結(jié)構(gòu)。

文中“春節(jié)的又一高潮到了”中的“又”的意思是再，從選文中“元宵上市，春

節(jié)的又一高潮到了”這句話可以看出作者在這里采用了總分總的段落結(jié)構(gòu)。先總

括春節(jié)的又一高潮“元宵節(jié)”的熱鬧，再分寫大人們和孩子們做什么，最后在總

寫元宵節(jié)的確是美好快樂的日子。

24.考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。

從第①自然段的“有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來。各形各色，有的一律是玻璃

的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水

滸傳》故事”從第②自然段的“走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里

面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響”這些內(nèi)容可知，選文重點(diǎn)寫了燈的數(shù)量、種類。

25.考查對(duì)知識(shí)的拓展能力。

根據(jù)平時(shí)在學(xué)習(xí)中的積累可知，中國(guó)的四大古典名著是《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三

國(guó)演義》《西游記》。

26.考查對(duì)詞中加點(diǎn)字的理解。

張燈結(jié)彩：指掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。

虛張聲勢(shì)：假裝出強(qiáng)大的氣勢(shì)。

結(jié)合題目中給出的''張”的解釋，在''張燈結(jié)彩”中是陳設(shè)、鋪排、布置的意思，

故選A。在“虛張聲勢(shì)”中是鋪張、夸大。故選B。

27.考查聯(lián)想能力。

傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)、元宵節(jié)”都是人們一年中最喜慶的節(jié)日，因此，我不覺想起了

王安石《元日》中的詩句“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！?/p>

28.考查對(duì)冒號(hào)作用的理解。

答案第6頁，共9頁

通讀語段，結(jié)合冒號(hào)的作用可知，文中“家中也有燈：”中的冒號(hào)解釋家中有什

么樣的燈，故作用是：表示引出解釋說明。

29.笑談腿疾艱難板書30.慈祥樂觀、熱愛生活堅(jiān)強(qiáng)

勇敢、愛崗敬業(yè)31.不能。這里的“泛”指的是劉老師笑談自己腿疾的來歷

時(shí)，孩子們的內(nèi)心酸澀的感情，從臉上慢慢地、淡淡地透出來，進(jìn)而上升為對(duì)劉

老師的尊敬，“生”寫不出這種變化過程。故“泛”字不能換成“生”。32.剛

看到“風(fēng)箏”兩個(gè)字，我自然而然會(huì)想到中國(guó)傳統(tǒng)工藝品風(fēng)箏。

結(jié)合題目“理想的風(fēng)箏”，讀完文章后，我知道了文中的風(fēng)箏，是作者一種托物

寄情的寫法，因?yàn)檫@風(fēng)箏中寄托著劉老師對(duì)生活的熱愛，這種積極樂觀的人生態(tài)

度在“我們”心里播下了理想的種子。33.③④自然段之間。短文第②、③

自然段回憶的是劉老師另外的兩件事；第④自然段回憶的是劉老師課余便在校園

的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏的故事。將這段話放在③④自然段之間具有過

渡的作用。34.對(duì)我影響最深的是我的班主任唐老師。她對(duì)自己的工作非常

認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改，同學(xué)們遇到不會(huì)的題，唐老師總

是耐心地到給我們講明白才放心。一次，我因?yàn)樨澩?，作業(yè)寫的很差，而且有許

多錯(cuò)誤，唐老師發(fā)現(xiàn)，把我叫過去，她并沒有大發(fā)雷霆，而是語重心長(zhǎng)地教育我，

并且?guī)椭腋恼怂械腻e(cuò)題。從那時(shí)候起，我養(yǎng)成了做事認(rèn)真、不拖拖拉拉的

好習(xí)慣。我真心的感謝唐老師對(duì)我的影響和幫助。

【解析】29.本題考查對(duì)文章的理解與概括能力。

學(xué)生在解答此類題目時(shí)，首先要清楚題目中問題的指向，其次要認(rèn)真閱讀原文，

從原文中找到關(guān)鍵的詞句，然后整合概括即可。

閱讀短文，結(jié)合第②段中“女娟氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地

上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女蝸甩的力量太大，被甩丟

了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的?！笨芍@段話主要寫劉老師笑

談自己腿殘疾的來歷，即可概括為：笑談腿疾。

結(jié)合第③段中“逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地

轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)”可知，

這段話