Unit 1 Lesson 2 How are You （說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit1Lesson2HowareYou（說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson2HowareYou（說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級(jí)上冊教材分析Unit1Lesson2HowareYou（說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級(jí)上冊。本節(jié)課選自三年級(jí)上冊英語教材，屬于問候與交流話題。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握如何詢問他人健康狀況及回應(yīng)的方法，同時(shí)提高口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)問候用語和健康話題，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)用英語思維解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀問候用語，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等；

②理解并運(yùn)用日常問候的語境，能夠進(jìn)行簡單的問答交流；

③掌握詢問和回應(yīng)健康狀況的句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用英語中的否定句和一般疑問句，如"aren'tyou?"、"Howaren'tyou?"；

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，根據(jù)對(duì)方回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；

③在語境中區(qū)分不同情感色彩的詞匯，如"terrible"、"good"等，以表達(dá)真實(shí)的感受。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀。

課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

信息化資源：英語教材配套音頻、視頻資源、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

教學(xué)手段：圖片、卡片、英語歌曲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何正確發(fā)音和拼讀問候用語。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞問候與交流話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用英語介紹自己的健康狀況嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線提交情況，了解預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候用語的基本結(jié)構(gòu)和用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能思考如何用英語表達(dá)不同的健康狀況。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交一個(gè)包含自己發(fā)音練習(xí)的錄音文件。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于日常問候的英語視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何詢問和回應(yīng)健康狀況的句型結(jié)構(gòu)，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，用英語互相詢問健康狀況，并在全班分享。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何表達(dá)不同的健康狀況？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語進(jìn)行實(shí)際交流，如詢問和回應(yīng)同伴的健康狀況。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出如何用英語表達(dá)“我感到很好”。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己一天健康狀況的日記。

提供拓展資源：提供與健康狀況相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出發(fā)音錯(cuò)誤或語法錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語健康節(jié)目，提高自己的英語水平。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高自己的英語口語表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《健康生活指南》：這是一本適合兒童閱讀的健康生活指南，內(nèi)容涵蓋了日常生活中的健康習(xí)慣，如飲食、運(yùn)動(dòng)和休息等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解如何保持良好的健康狀況，并將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

b.《英語國家健康話題》：這是一本收集了英語國家常見健康話題的閱讀材料，包括疾病預(yù)防、健康飲食和運(yùn)動(dòng)等。學(xué)生可以通過閱讀這些文章，學(xué)習(xí)更多的健康詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)了解不同文化背景下的健康觀念。

c.《英語健康小故事》：這是一系列以健康為主題的英語小故事，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，向?qū)W生傳遞健康生活的理念。學(xué)生可以通過閱讀這些故事，提高自己的英語閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.健康調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中開展健康調(diào)查，了解周圍人的健康狀況，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。在報(bào)告中，學(xué)生可以運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的英語表達(dá)方式，如描述健康狀況、提出建議等。

b.健康食譜制作：鼓勵(lì)學(xué)生收集健康食譜，并用英語撰寫食譜介紹。在介紹中，學(xué)生可以包括食材選擇、烹飪方法和營養(yǎng)分析等內(nèi)容，提高自己的英語寫作能力。

c.健康知識(shí)競賽：組織一場英語健康知識(shí)競賽，讓學(xué)生在競賽中檢驗(yàn)自己對(duì)健康知識(shí)的掌握程度。競賽題目可以涉及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如健康習(xí)慣、疾病預(yù)防等。

d.健康主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞健康話題進(jìn)行英語演講，如“如何保持良好的生活習(xí)慣”、“如何預(yù)防疾病”等。通過演講，學(xué)生可以提高自己的英語口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)健康知識(shí)的理解。

e.健康主題繪畫：讓學(xué)生以健康為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如描繪健康飲食、運(yùn)動(dòng)場景等。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以將自己的健康理念通過繪畫形式表達(dá)出來，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

f.健康主題英語角：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，用英語交流健康話題。在活動(dòng)中，學(xué)生可以分享自己的健康經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的健康知識(shí)，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

g.健康主題英語歌曲：收集一些與健康相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在課堂上欣賞并學(xué)唱。通過歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，提高自己的英語聽力水平。

h.健康主題英語電影：推薦一些與健康相關(guān)的英語電影，讓學(xué)生在觀看電影的過程中，學(xué)習(xí)健康知識(shí)，提高自己的英語觀察能力和理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還是挺滿意的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過圖片、視頻和音頻等多種形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，他們更加積極地投入到課堂活動(dòng)中。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的接受程度不同，部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毝绊懥藢W(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重技術(shù)的普及和學(xué)生的個(gè)性化需求，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種策略不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)還是會(huì)遇到一些紀(jì)律問題。比如，個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上隨意走動(dòng)或者打擾其他同學(xué)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課前明確課堂紀(jì)律，并在課堂上及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。同時(shí)，我也會(huì)通過表揚(yáng)表現(xiàn)良好的學(xué)生來樹立榜樣，以此來維護(hù)課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在問候用語和健康話題方面有了更深入的了解，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。此外，他們在團(tuán)隊(duì)合作和口語表達(dá)方面也取得了進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)較弱，他們在理解和運(yùn)用英語知識(shí)方面還存在一定的困難。為了幫助這些學(xué)生，我會(huì)在課后提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，通過日常的詞匯和語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

4.增加課后練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

5.與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①常用問候用語及其正確發(fā)音和拼寫；

②健康狀況的表達(dá)方式；

③常用疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)詞匯：

①Howareyou?（你好嗎？）

②I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

③Notbad.（還不錯(cuò)