12《筆芯為什么能夠伸縮》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

12《筆芯為什么能夠伸縮》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《筆芯為什么能夠伸縮》，選自三年級下冊人教鄂教版科學(xué)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧固體、液體、氣體的性質(zhì)，結(jié)合日常生活實(shí)例，探究筆芯伸縮的原因，進(jìn)一步加深學(xué)生對物質(zhì)狀態(tài)變化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及創(chuàng)新意識。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究筆芯伸縮現(xiàn)象，提升觀察、分析、推理等科學(xué)探究技能。同時，通過聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解筆芯伸縮現(xiàn)象的原因。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論，并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中類似現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.建立物質(zhì)狀態(tài)變化與分子運(yùn)動之間的聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物展示和圖片講解，幫助學(xué)生直觀理解筆芯的結(jié)構(gòu)和伸縮原理。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生分步驟進(jìn)行操作，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和安全性。

3.逐步引導(dǎo)，從簡單的觀察開始，逐步過渡到對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和推理。

4.鼓勵學(xué)生提出假設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)科學(xué)思維。

5.課后布置拓展練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級下冊人教鄂教版科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與筆芯伸縮現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鉛筆芯、放大鏡、水、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對筆芯伸縮現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到筆芯在使用過程中會伸縮？這是為什么呢？”

展示一些關(guān)于筆芯伸縮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受筆芯伸縮現(xiàn)象的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹筆芯伸縮現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.筆芯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解筆芯的基本概念、組成部分和伸縮原理。

過程：

講解筆芯的定義，包括其主要材料或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹筆芯的組成部分，如石墨芯、塑料外殼等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.筆芯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解筆芯伸縮現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的筆芯伸縮案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解筆芯伸縮現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對書寫體驗(yàn)的影響，以及如何通過改進(jìn)筆芯設(shè)計(jì)來優(yōu)化書寫體驗(yàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論筆芯伸縮現(xiàn)象的未來發(fā)展方向或改進(jìn)建議，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與筆芯伸縮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對筆芯伸縮現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆芯伸縮現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括筆芯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)筆芯伸縮現(xiàn)象在書寫體驗(yàn)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款具有特殊伸縮功能的筆芯，并撰寫設(shè)計(jì)報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的秘密》：這本書以通俗易懂的語言介紹了物質(zhì)的性質(zhì)和變化，適合三年級學(xué)生閱讀，可以幫助他們更好地理解筆芯伸縮背后的科學(xué)原理。

-《生活中的科學(xué)》：這本書通過一系列生活中的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，其中包含了關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)變化的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-《有趣的物理現(xiàn)象》：這本書介紹了各種有趣的物理現(xiàn)象，包括物質(zhì)的伸縮、溶解等，適合作為本節(jié)課的補(bǔ)充閱讀材料。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的伸縮裝置，比如使用橡皮筋和塑料管，觀察并記錄其伸縮情況，與筆芯的伸縮現(xiàn)象進(jìn)行比較。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家中其他物品的伸縮現(xiàn)象，如橡皮筋、塑料尺等，分析其伸縮的原因。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同材料在不同溫度下的伸縮特性，如金屬、塑料、木材等。

-設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探究不同濕度對筆芯伸縮的影響，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、科學(xué)網(wǎng)站等，尋找與筆芯伸縮相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，觀看并分析實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個關(guān)于筆芯伸縮的科普小報，展示他們的學(xué)習(xí)和探究成果。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動：

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個關(guān)于“材料與生活”的主題活動，讓學(xué)生收集生活中常見的伸縮材料，了解它們的用途和特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟牧霞庸S或?qū)嶒?yàn)室，實(shí)地了解材料的制作過程和科學(xué)原理。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展科學(xué)講座，邀請專業(yè)人士講解材料的科學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.布置實(shí)踐性作業(yè)：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個關(guān)于筆芯伸縮的實(shí)驗(yàn)報告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于筆芯伸縮的科普小故事，用生動的語言和形象的比喻解釋科學(xué)原理。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次科學(xué)小調(diào)查，了解同學(xué)們對筆芯伸縮現(xiàn)象的了解程度，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體展示等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，能夠主動提出問題，互相交流想法，這讓我很欣慰。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們動手能力很強(qiáng)，對筆芯伸縮現(xiàn)象有了更直觀的認(rèn)識。多媒體展示則幫助學(xué)生們更好地理解了抽象的科學(xué)概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)，要確保每位學(xué)生都能正確操作實(shí)驗(yàn)器材，得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗P芯伸縮現(xiàn)象不夠感興趣，或者對實(shí)驗(yàn)操作感到陌生。因此，在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)更吸引人的教學(xué)活動。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問題時有些手忙腳亂。有時候，我會因?yàn)檫^于關(guān)注某個小組的討論而忽略了其他學(xué)生的表現(xiàn)。今后，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中參與課堂活動。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在課堂上能夠積極參與，提出問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們對筆芯伸縮現(xiàn)象有了更深入的理解。

在知識方面，學(xué)生們掌握了筆芯伸縮的基本原理，了解了物質(zhì)狀態(tài)變化的相關(guān)知識。在技能方面，他們學(xué)會了觀察、分析、推理等科學(xué)探究方法。在情感態(tài)度方面，他們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和解決問題。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)