2《學(xué)會溝通交流》第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

2《學(xué)會溝通交流》第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《學(xué)會溝通交流》第2課時，教材為2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課主要包括：1.學(xué)會傾聽，了解傾聽的重要性；2.學(xué)會表達(dá)，掌握表達(dá)的方法和技巧；3.學(xué)會贊美，培養(yǎng)良好的溝通態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提高溝通能力，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會實(shí)踐核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)傾聽意識，培養(yǎng)尊重他人、理解他人的能力，提升溝通中的文明素養(yǎng)。

2.提高表達(dá)能力，學(xué)會清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)贊美他人、積極互動的習(xí)慣，促進(jìn)良好的人際關(guān)系和社會合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的溝通基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但對于傾聽、表達(dá)和贊美等溝通技巧的深入理解和實(shí)踐應(yīng)用還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對人際交往話題有一定興趣，但可能因?yàn)楹π?、缺乏自信等原因，對公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受存在一定的抵觸。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，而另一部分學(xué)生可能在這方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則需要更多的互動和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：如何克服溝通時的緊張情緒，如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何在傾聽時保持耐心和尊重，以及如何在贊美他人時做到真誠而不失分寸。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能面臨的具體挑戰(zhàn)包括如何在小組討論中有效參與，如何在公共場合自信地表達(dá)自己，以及如何在人際交往中處理不同意見和沖突。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校教育平臺、班級微信群或QQ群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：相關(guān)的教學(xué)視頻、音頻資料、在線互動平臺鏈接。

4.教學(xué)手段：圖片、圖表、角色扮演、小組討論、游戲活動等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一組關(guān)于不同文化中交流方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么溝通在不同文化中有不同的表現(xiàn)。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如基本的溝通技巧，讓學(xué)生回憶并分享自己在日常生活中應(yīng)用的例子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括傾聽的重要性、有效的表達(dá)技巧和贊美的藝術(shù)。

-舉例說明：教師通過具體的溝通場景，如家庭、學(xué)校、公共場合等，展示如何運(yùn)用傾聽、表達(dá)和贊美來改善溝通效果。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中遇到的有效溝通實(shí)例，并討論如何改進(jìn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的溝通場景，如與朋友交流、與老師溝通等，實(shí)踐所學(xué)溝通技巧。

-教師指導(dǎo)：教師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達(dá)時的緊張情緒，提高溝通的自信心。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽、表達(dá)和贊美在溝通中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請幾名學(xué)生分享他們在角色扮演中的感受和收獲，以及他們對溝通技巧的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人進(jìn)行一次深入的交流，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的溝通技巧。

-作業(yè)反饋：要求學(xué)生在下次課帶來與家人的溝通記錄，分享交流中的感受和變化。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示圖片：展示不同文化中人們的溝通方式，如手勢、表情、語言等。

-提問：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不同文化中溝通方式存在差異。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解新知：介紹傾聽、表達(dá)和贊美的概念和重要性。

-舉例說明：通過實(shí)際案例展示如何運(yùn)用這些技巧。

-互動探究：分組討論，分享個人在溝通中的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的溝通場景。

-教師指導(dǎo)：觀察并指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們改進(jìn)溝通技巧。

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)傾聽、表達(dá)和贊美在溝通中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享角色扮演的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生與家人進(jìn)行一次深入的交流。

-作業(yè)反饋：下次課收集學(xué)生的交流記錄，進(jìn)行分享和討論。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非暴力溝通》-馬歇爾·盧森堡著：介紹非暴力溝通的原則，強(qiáng)調(diào)傾聽和表達(dá)的重要性，適合學(xué)生和家長閱讀。

-《如何有效溝通》-約翰·考特尼·安德森著：提供實(shí)用的溝通技巧，包括傾聽、表達(dá)、非言語溝通等，有助于學(xué)生提升溝通能力。

-《贊美之道》-羅伯特·E·波爾著：探討贊美的藝術(shù)，如何通過贊美來建立和諧的人際關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并在下一節(jié)課上分享自己的閱讀心得。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的溝通技巧，如與家庭成員進(jìn)行深入的對話，觀察并記錄溝通的效果。

-學(xué)生可以組成小組，探究如何在不同情境下運(yùn)用有效的溝通技巧，如如何與朋友解決分歧，如何在學(xué)?；顒又羞M(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個以“有效溝通”為主題的校園活動，如溝通技巧比賽、溝通主題演講等，提高全校學(xué)生對溝通重要性的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生通過觀察社會現(xiàn)象，分析有效溝通在解決沖突、促進(jìn)和諧方面的作用，撰寫小論文或報告。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動策劃等，將所學(xué)的溝通技巧應(yīng)用到實(shí)際操作中。