2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 23 童年的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元23童年的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元23童年的發(fā)現(xiàn)”為主題，結(jié)合新人教版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解童年的美好回憶，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和情感體驗(yàn)。通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟生活，珍惜童年時(shí)光。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，感受文學(xué)作品中的情感和意境。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美好。

3.增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確課文主題，理解作者童年的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

-通過(guò)關(guān)鍵詞句分析，把握人物性格特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等寫(xiě)作手法，提高寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

-把握課文中作者情感的變化，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳達(dá)情感。

-運(yùn)用類比思維，將課文中的發(fā)現(xiàn)過(guò)程與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教材、學(xué)生筆記本

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于童年記憶的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的童年趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于童年記憶的詞匯和成語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容，包括作者童年的生活背景、發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及作者的思想情感。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合課文中的具體例子，如作者的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、心理活動(dòng)等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：分組討論課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生分析其表達(dá)效果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅插圖，展示自己對(duì)課文的理解。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年發(fā)現(xiàn)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中保持好奇心，勇于探索，不斷發(fā)現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，思考以下問(wèn)題：

1.作者的童年是怎樣的？

2.作者在童年中發(fā)現(xiàn)了什么？

3.你從課文中得到了哪些啟示？

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-分享學(xué)生自己的童年故事，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何珍惜童年時(shí)光，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和情感，提高閱讀理解能力。例如，學(xué)生在回答“作者在童年中發(fā)現(xiàn)了什么？”這一問(wèn)題時(shí)，能夠準(zhǔn)確描述作者對(duì)生物進(jìn)化的思考，體現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

2.寫(xiě)作技巧掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作手法，如比喻、擬人等修辭手法后，能夠嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用這些技巧，提高寫(xiě)作水平。例如，學(xué)生在課后練習(xí)中創(chuàng)作短文時(shí)，能夠運(yùn)用比喻手法，使文章更加生動(dòng)形象。

3.情感共鳴與價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)到作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，珍惜童年時(shí)光，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

4.思維能力和創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)：本節(jié)課通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比思維，將課文中的發(fā)現(xiàn)過(guò)程與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，學(xué)生在討論中提出將課文中的發(fā)現(xiàn)方法應(yīng)用于生活中的問(wèn)題解決，體現(xiàn)出思維的靈活性和創(chuàng)新性。

5.文化自信與民族自豪感提升：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)家對(duì)生物進(jìn)化的研究，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信和自豪感。例如，學(xué)生在課后討論中，對(duì)課文中的科學(xué)家表示敬佩，并立志為國(guó)家的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.合作能力與溝通能力提高：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。例如，學(xué)生在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)出良好的溝通與合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究。

8.課堂參與度提高：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。例如，學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放與課文主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣的情境創(chuàng)設(shè)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動(dòng)探究：在課堂活動(dòng)中，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問(wèn)題，這種互動(dòng)探究的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生可能對(duì)課堂活動(dòng)不夠投入，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況。

2.教學(xué)深度不夠：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些深層次的理解還不夠到位，這表明我在教學(xué)深度上還有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，這種單一的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我將進(jìn)一步研究教材，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維深度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使評(píng)價(jià)更加立體和全面。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-童年的發(fā)現(xiàn)：作者對(duì)生物進(jìn)化的思考過(guò)程

-比喻、擬人等修辭手法

-人物性格特點(diǎn)：好奇心、求知欲、獨(dú)立思考

②重點(diǎn)詞句：

-“我發(fā)現(xiàn)了什么？”

-“我漸漸地明白了……