2024-2025學年高中歷史 第五單元 無產階級革命家 第2課 無產階級革命導師恩格斯教學說課稿 新人教版選修4

2024-2025學年高中歷史第五單元無產階級革命家第2課無產階級革命導師恩格斯教學說課稿新人教版選修4主備人備課成員教學內容本節(jié)課內容為新授《無產階級革命導師恩格斯》，選自新人教版選修4《歷史的回聲》第五單元“無產階級革命家”。主要內容包括恩格斯生平事跡、恩格斯的革命理論貢獻以及恩格斯對馬克思主義的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史學科的核心素養(yǎng)，包括歷史解釋能力、歷史思辨能力和歷史價值觀。通過學習恩格斯的生平和思想，學生能夠提高運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，增強對馬克思主義理論的理解，培養(yǎng)堅定的理想信念和社會責任感。同時，培養(yǎng)學生尊重歷史、客觀評價歷史人物和事件的意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：恩格斯生平事跡的理解。通過講述恩格斯的生平，使學生了解其成長背景、革命活動和思想發(fā)展過程，重點把握恩格斯對馬克思主義的貢獻。

-重點二：恩格斯革命理論的掌握。強調恩格斯在《共產黨宣言》中的理論貢獻，特別是對無產階級革命和無產階級專政的理論闡述，引導學生理解馬克思主義的基本原理。

2.教學難點

-難點一：恩格斯思想的歷史地位。由于恩格斯的理論對后世產生了深遠影響，學生可能難以理解其理論在馬克思主義發(fā)展史上的重要地位，需要引導學生從歷史發(fā)展的角度進行分析。

-難點二：恩格斯理論的實際應用。恩格斯的許多理論是抽象的，學生可能難以將其與實際革命實踐相結合，需要通過案例分析和討論，幫助學生理解理論的實際指導意義。

-難點三：恩格斯思想的時代背景。恩格斯的思想產生于特定的歷史時期，學生需要了解當時的社會背景，才能更好地理解恩格斯的觀點和理論。因此，需要通過歷史資料和文獻的引入，幫助學生構建恩格斯思想的時代背景。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網絡教育資源庫

-信息化資源：恩格斯生平圖片、相關文獻節(jié)選、視頻資料（如恩格斯演講片段）

-教學手段：PPT課件、歷史地圖、人物傳記摘錄教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生閱讀恩格斯的《共產黨宣言》節(jié)選，了解其基本內容。

-設計預習問題：圍繞恩格斯生平和思想，設計一系列問題，如“恩格斯在哪些著作中闡述了馬克思主義的核心觀點？”、“恩格斯如何影響了國際工人運動？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的在線閱讀進度，或在課堂上進行提問檢查預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解恩格斯生平和思想的基本知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能提出對恩格斯理論在當代應用的理解問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解恩格斯生平和思想，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示恩格斯肖像或播放相關歷史背景視頻，引出恩格斯，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解恩格斯的生平、主要著作和理論貢獻，結合實例幫助學生理解。例如，講解《共產黨宣言》中關于無產階級專政的理論。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討恩格斯的理論如何影響當代社會主義運動。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解恩格斯的理論。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解恩格斯的理論，掌握馬克思主義的核心觀點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于恩格斯理論的論文寫作或小論文，要求學生結合實際分析恩格斯的理論。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如《恩格斯全集》等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習和研究。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的恩格斯理論知識，提高應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-恩格斯生平資料：收集恩格斯生平的重要事件、著作發(fā)表時間等，為學生提供更全面的恩格斯生平背景。

-馬克思主義經典著作：推薦《馬克思恩格斯全集》、《共產黨宣言》、《資本論》等經典著作，讓學生深入了解馬克思主義的理論體系。

-國際工人運動歷史：介紹國際工人運動的發(fā)展歷程，特別是恩格斯參與和影響的工人運動事件，幫助學生理解恩格斯理論的時代背景。

-恩格斯理論在當代的應用：搜集恩格斯理論在當代政治、經濟、社會等領域的應用案例，如中國特色社會主義理論體系中的相關內容。

2.拓展建議

-閱讀恩格斯著作：《共產黨宣言》、《家庭、私有制和國家的起源》等著作，引導學生深入理解恩格斯的革命理論和思想。

-比較研究：將恩格斯的理論與其他馬克思主義者的理論進行比較，如列寧、毛澤東等，分析不同理論的特點和影響。

-實踐考察：組織學生參觀歷史博物館、革命遺址等，讓學生親身感受恩格斯理論在歷史進程中的作用。

-小組討論：圍繞恩格斯理論中的關鍵問題，如無產階級革命、階級斗爭等，進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

-案例分析：選取恩格斯理論在當代的實際應用案例，如中國特色社會主義的建設，引導學生分析理論在實踐中的指導作用。

-研究性學習：鼓勵學生選擇恩格斯理論中的一個主題，進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的學術研究能力。

-文化交流：組織學生參加國際交流活動，了解不同國家和地區(qū)對恩格斯理論的認知和應用，拓寬學生的國際視野。

-課程整合：將恩格斯理論與其他學科知識相結合，如哲學、經濟學、政治學等，讓學生從多角度理解恩格斯的思想體系。

-創(chuàng)新實踐活動：設計以恩格斯理論為指導的創(chuàng)新實踐活動，如模擬聯合國大會、辯論賽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學反思與總結這節(jié)課，我主要圍繞恩格斯這位無產階級革命導師展開教學。在回顧整個教學過程后，我想談談自己的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我嘗試了多種手段，如多媒體教學、小組討論、角色扮演等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。特別是在講解恩格斯生平和理論時，我通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生更加直觀地感受到了恩格斯的革命精神和理論魅力。不過，我也發(fā)現，在課堂上，部分學生對于一些理論性較強的內容還是顯得有些吃力，這說明我在教學方法上還需要進一步優(yōu)化。

其次，關于教學策略，我在導入新課時，利用了恩格斯的相關故事和案例，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。在講解過程中，我注重引導學生思考，鼓勵他們提出問題，這有助于培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害怕出錯而不敢發(fā)言，這表明我在營造課堂氛圍和鼓勵學生表達方面還有待加強。

在教學管理方面，我努力做到公平、公正地對待每一位學生，關注他們的學習進度和需求。同時，我也注意到了課堂紀律的問題，尤其是在小組討論時，個別學生可能會出現紀律松散的情況。因此，我在今后的教學中，將更加注重課堂紀律的管理，確保每位學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

至于教學效果，我認為總體上是滿意的。學生們對恩格斯的生平和理論有了更深入的了解，他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。例如，有的學生在課后主動與我交流，分享他們對恩格斯理論的見解，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學生在討論時缺乏深度，對理論的理解不夠透徹；還有的學生對恩格斯理論在當代的應用缺乏關注。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重理論知識的講解，幫助學生建立扎實的理論基礎。

2.通過案例分析、小組討論等形式，引導學生深入思考，提高他們的思辨能力。

3.鼓勵學生關注恩格斯理論在當代的應用，拓寬他們的知識視野。

4.加強課堂紀律管理，營造一個積極、互動的學習氛圍。

5.定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。板書設計①恩格斯生平概述

-出生與成長

-馬克思主義理論的形成與發(fā)展

-國際工人運動的活動與貢獻

②