2024-2025學年高中歷史 專題二 近代中國資本主義的曲折發(fā)展 2.1 近代中國民族工業(yè)的興起說課稿1 人民版必修2

2024-2025學年高中歷史專題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展2.1近代中國民族工業(yè)的興起說課稿1人民版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史專題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展2.1近代中國民族工業(yè)的興起說課稿1人民版必修2設計思路本節(jié)課以“近代中國民族工業(yè)的興起”為主題，圍繞人民版必修2《中國近代史》第二專題，通過分析民族工業(yè)興起的背景、過程、特點和影響，引導學生了解近代中國民族工業(yè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和愛國主義精神。教學過程中，注重結合課本內容，通過案例分析和討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史唯物主義：引導學生認識到近代中國民族工業(yè)的興起是中國社會歷史發(fā)展的必然產物。

2.歷史時空觀念：培養(yǎng)學生準確理解民族工業(yè)興起的歷史背景、階段特征和時空聯(lián)系。

3.歷史解釋能力：通過分析民族工業(yè)的發(fā)展，鍛煉學生運用歷史史料和歷史方法進行解釋和評述的能力。

4.家國情懷：培養(yǎng)學生對近代中國民族工業(yè)的成就及其對社會發(fā)展的貢獻有深刻認識和崇高敬意。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了近代中國的歷史背景，對鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、洋務運動等歷史事件有一定的了解。此外，學生還應該具備基本的近代中國歷史時期的經濟、政治、文化等方面的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對近代中國民族工業(yè)的興起這一歷史現(xiàn)象普遍感興趣，因為這涉及到國家的工業(yè)化進程和民族覺醒。學生的學習能力較強，能夠通過閱讀課本、查閱資料等方式獲取知識。學習風格上，學生多采用主動探究和合作學習的方式，善于通過討論和交流來深化對歷史問題的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習近代中國民族工業(yè)的興起時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對民族工業(yè)興起的歷史背景和條件理解不夠深入；二是對于民族工業(yè)發(fā)展過程中的復雜性和曲折性把握不準確；三是缺乏對民族工業(yè)興起與民族資產階級、外國資本主義侵略等歷史因素之間關系的全面認識。針對這些困難，教師應通過講解、案例分析和小組討論等方式，幫助學生克服學習障礙，提高歷史思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《中國近代史》人民版必修2教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與民族工業(yè)興起相關的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。

3.教學活動：設計小組討論問題，準備相關歷史文獻資料，幫助學生深入理解民族工業(yè)的興起背景和過程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保學生能夠自由交流，并準備必要的書寫工具，以便學生進行筆記和記錄。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們已經學習了鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動，那么，在半殖民地半封建社會的中國，民族工業(yè)是如何興起的呢？今天，我們就來探究這個問題。

2.學生回答：通過學習，我們知道，在外國資本主義和本國封建主義的夾縫中，中國民族工業(yè)艱難地起步。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來看民族工業(yè)興起的背景。19世紀末20世紀初，中國民族工業(yè)興起的背景主要有以下幾個方面：

a.外國資本主義侵略加劇，客觀上刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。

b.洋務運動的推動，為中國民族工業(yè)的發(fā)展提供了技術和管理經驗。

c.民族資產階級的興起，為民族工業(yè)提供了資金和人才支持。

d.清末新政的推行，為民族工業(yè)的發(fā)展提供了政策保障。

2.老師引導學生分析：接下來，我們分析一下民族工業(yè)興起的過程。民族工業(yè)的興起可以分為以下幾個階段：

a.初期（19世紀末20世紀初）：以輕工業(yè)為主，主要集中在沿海地區(qū)。

b.發(fā)展期（20世紀20年代）：民族工業(yè)開始向內地擴展，重工業(yè)逐漸興起。

c.成長期（20世紀30年代）：民族工業(yè)規(guī)模不斷擴大，技術水平有所提高。

d.抗日戰(zhàn)爭時期：民族工業(yè)遭受嚴重破壞，但仍有部分企業(yè)堅持生產。

3.老師講解：民族工業(yè)興起的特點主要有以下幾點：

a.地域分布不平衡，主要集中在沿海地區(qū)。

b.行業(yè)結構不合理，輕工業(yè)占主導地位。

c.技術水平較低，主要依賴外國技術。

d.企業(yè)規(guī)模較小，資金不足。

4.老師引導學生分析：民族工業(yè)興起的原因有哪些呢？

a.外國資本主義侵略加劇，客觀上刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。

b.民族資產階級的興起，為民族工業(yè)提供了資金和人才支持。

c.清末新政的推行，為民族工業(yè)的發(fā)展提供了政策保障。

d.民族資產階級的愛國熱情和奮斗精神。

5.老師講解：民族工業(yè)興起的意義有哪些呢？

a.推動了中國的近代化進程。

b.增強了民族自尊心和自信心。

c.為新民主主義革命的勝利奠定了物質基礎。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論：結合所學知識，分析近代中國民族工業(yè)興起的原因和意義。

2.學生分組討論，各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

四、課堂小結

1.老師總結：今天，我們學習了近代中國民族工業(yè)的興起，了解了其背景、過程、特點和影響。希望大家能夠認識到，民族工業(yè)的興起是中國社會歷史發(fā)展的必然產物，它為中國的近代化進程奠定了基礎。

2.學生回顧：通過本節(jié)課的學習，我們了解到，近代中國民族工業(yè)的興起是在外國資本主義和本國封建主義的夾縫中艱難起步的，它對中國近代化進程具有重要意義。

五、課后作業(yè)

1.請同學們結合所學知識，撰寫一篇關于近代中國民族工業(yè)興起的短文，字數(shù)不限。

2.收集相關歷史資料，了解近代中國民族工業(yè)的代表人物和典型企業(yè)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習近代中國民族工業(yè)的興起，能夠準確掌握以下知識點：

-民族工業(yè)興起的背景：包括外國資本主義的侵略、洋務運動的推動、民族資產階級的興起以及清末新政的推行。

-民族工業(yè)興起的過程：從初期以輕工業(yè)為主的沿海地區(qū)興起，到內地擴展、重工業(yè)興起，再到成長期和抗日戰(zhàn)爭時期的發(fā)展。

-民族工業(yè)興起的特點：地域分布不平衡、行業(yè)結構不合理、技術水平較低、企業(yè)規(guī)模較小。

-民族工業(yè)興起的原因：外國資本主義侵略、民族資產階級的支持、政策保障以及民族資產階級的愛國熱情。

-民族工業(yè)興起的意義：推動中國近代化進程、增強民族自尊心和自信心、為新民主主義革命的勝利奠定物質基礎。

2.能力提升：

通過本節(jié)課的學習，學生的以下能力得到提升：

-歷史時空觀念：學生能夠將民族工業(yè)興起置于特定的歷史時期和空間背景中進行理解，增強歷史時空觀念。

-歷史解釋能力：學生能夠運用歷史史料和歷史方法對民族工業(yè)興起的原因、過程和意義進行解釋和評述。

-分析評價能力：學生能夠分析民族工業(yè)興起的利弊，評價其對中國近代化進程的影響。

-問題解決能力：學生在面對民族工業(yè)興起的相關問題時，能夠運用所學知識進行思考和解決。

3.思想認識：

學生在學習過程中，對以下思想認識有所提高：

-民族工業(yè)的興起是中國社會歷史發(fā)展的必然產物，是民族覺醒和救亡圖存的體現(xiàn)。

-民族工業(yè)的興衰與國家命運緊密相連，激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感。

-學生認識到，民族工業(yè)的興起需要國家政策的支持、民族資產階級的奮斗以及國際環(huán)境的改善。

4.學習態(tài)度和方法：

學生通過本節(jié)課的學習，表現(xiàn)出以下學習態(tài)度和方法：

-積極主動地參與課堂討論，提出問題并尋求答案。

-通過查閱資料、小組合作等方式，提高自主學習能力。

-運用歷史思維，對歷史事件進行深入思考和分析。

-培養(yǎng)批判性思維，對歷史現(xiàn)象進行評價和反思。內容邏輯關系①民族工業(yè)興起的背景

-外國資本主義侵略加劇

-洋務運動的推動

-民族資產階級的興起

-清末新政的推行

②民族工業(yè)興起的過程

-初期：以輕工業(yè)為主，主要集中在沿海地區(qū)

-發(fā)展期：民族工業(yè)向內地擴展，重工業(yè)興起

-成長期：民族工業(yè)規(guī)模擴大，技術水平提高

-抗日戰(zhàn)爭時期：民族工