Unit3 Weather A let's learn（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊001

Unit3WeatherAlet'slearn（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員教材分析Unit3WeatherAlet'slearn（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊。本課節(jié)選自四年級下冊英語課本，圍繞天氣主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握表示天氣的詞匯及句型。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生認知水平，有助于提高學(xué)生的英語運用能力。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習的初級階段，他們對于英語學(xué)習的興趣較高，但基礎(chǔ)知識和技能水平參差不齊。在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和簡單的句型，對英語學(xué)習有一定的了解和認識。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了26個英文字母，能夠認讀和書寫部分簡單單詞，但對于表示天氣的詞匯和句型了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習來豐富和擴展。

2.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，能夠進行簡單的日常對話，但在描述天氣時可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。因此，本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達能力。

3.素質(zhì)方面：四年級學(xué)生的自主學(xué)習能力逐漸增強，但合作意識和創(chuàng)新思維有待提高。本節(jié)課將通過小組活動、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。

4.行為習慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂參與度。

5.對課程學(xué)習的影響：由于學(xué)生對天氣主題有一定的生活經(jīng)驗，這有助于他們在學(xué)習過程中將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)習效果。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級下冊，以便跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣變化的圖表、天氣預(yù)報視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境舒適，便于學(xué)生參與互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣的基本概念和它對我們生活的影響，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素如溫度、濕度、氣壓等。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解天氣的形成和變化。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如干旱、洪水、極寒天氣等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)對和適應(yīng)不同的天氣條件。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何應(yīng)對極端天氣，并提出創(chuàng)新性的應(yīng)對策略或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何減少氣候變化的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣變化，學(xué)習天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周的天氣變化，嘗試用所學(xué)知識解釋天氣現(xiàn)象，以鞏固學(xué)習效果。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣故事》：選擇一些有趣的天氣故事，如“為什么會有彩虹”、“臺風的形成”等，讓學(xué)生在閱讀中了解更多關(guān)于天氣的知識。

-《氣象學(xué)家的一天》：介紹氣象學(xué)家的工作內(nèi)容，讓學(xué)生了解氣象學(xué)家的角色和他們在天氣預(yù)報中的作用。

-《氣候變化的影響》：討論全球氣候變化對環(huán)境、人類生活的影響，以及如何采取行動應(yīng)對氣候變化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-天氣預(yù)報觀察：讓學(xué)生每天觀看天氣預(yù)報，記錄天氣變化，并嘗試分析天氣變化的原因。

-地理與天氣關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探究不同地區(qū)的氣候特點，如沙漠、熱帶雨林、極地等，了解地理環(huán)境對天氣的影響。

-氣象實驗：設(shè)計簡單的氣象實驗，如制作簡易的氣壓計、溫度計等，讓學(xué)生親自動手，體驗氣象科學(xué)的魅力。

-天氣災(zāi)害應(yīng)對：討論常見的天氣災(zāi)害，如洪水、地震、火山爆發(fā)等，讓學(xué)生了解如何在災(zāi)害發(fā)生時保護自己和他人的安全。

3.實踐活動設(shè)計：

-天氣調(diào)查報告：讓學(xué)生選擇一個感興趣的天氣現(xiàn)象，進行調(diào)查和研究，撰寫調(diào)查報告。

-天氣預(yù)報制作：學(xué)生分組合作，模擬天氣預(yù)報的制作過程，包括收集天氣信息、制作天氣圖表、播報天氣等。

-天氣主題演講：組織學(xué)生進行天氣主題的演講，鼓勵他們分享自己對天氣的理解和看法。

4.家校合作：

-家長協(xié)助：鼓勵家長參與孩子的天氣學(xué)習，共同收集天氣資料，分享天氣故事。

-家庭氣象站：鼓勵學(xué)生在家里設(shè)置一個簡單的氣象站，記錄天氣數(shù)據(jù)，并與同學(xué)分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-天氣的基本概念和分類

-常見天氣現(xiàn)象的描述詞匯和句型

-天氣預(yù)報的基本知識

②重點詞匯：

-weather（天氣）

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rainy（下雨的）

-windy（有風的）

-cold（寒冷的）

-hot（炎熱的）

-warm（溫暖的）

③重點句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/cold/windytoday.

-Wecangoouttoplay/sleepinthesuntoday.

-It'sgoingtorain/snowtomorrow.

-Youshouldtakeanumbrellabecauseit'sgoingtorain.

八、教學(xué)策略與方法

①直觀教學(xué)：

-使用圖片、視頻等多媒體資源展示不同天氣現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解天氣概念。

②情境教學(xué)：

-通過模擬不同天氣情境，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

③小組合作學(xué)習：

-設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在合作中共同完成學(xué)習任務(wù)，提高語言運用能力。

④游戲教學(xué)：

-利用天氣主題游戲，如“天氣連連看”、“天氣預(yù)報競賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

⑤任務(wù)型教學(xué)：

-設(shè)計與天氣相關(guān)的任務(wù)，如制作天氣預(yù)報卡片、設(shè)計天氣故事等，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高互動性

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的天氣情境，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語。例如，利用戶外教學(xué)，讓學(xué)生觀察天空中的云彩，感受不同的天氣變化，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，也增強了課堂的趣味性和互動性。

2.引入科技元素，激發(fā)學(xué)習興趣

我在教學(xué)中引入了天氣預(yù)報軟件的演示，讓學(xué)生直觀地看到天氣變化的實時信息。這樣的科技元素能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時也讓他們了解到科技在生活中的應(yīng)用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均

在小組討論和課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習習慣造成的，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況。

2.課堂管理有待加強

有時課堂紀律管理不夠嚴格，導(dǎo)致教學(xué)進度受到影響。我需要更好地組織課堂，確保每位學(xué)生都能集中注意力，提高課堂效率。

3.評價方式單一

評價學(xué)生主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面，需要我探索更多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生

針對學(xué)生在課堂參與度上的差異