統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)期末按課文內(nèi)容填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練（含答案）

【考點(diǎn)突破】統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)期末按課文內(nèi)容填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練

一、選擇題

1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷，有誤的一項(xiàng)是（）

A.《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)里歡樂祥和的校園生活。

B.《花的學(xué)?！返淖髡呤翘└?duì)枺绹?guó)作家、詩人。

C樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！边@句話運(yùn)

用了擬人的修辭手法。

2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以下表述有誤的是哪一項(xiàng)？（）

A.根據(jù)文章內(nèi)容預(yù)測(cè)，《小狗學(xué)叫》中小狗最后學(xué)會(huì)了汪汪叫。

B.《總也倒不了的老屋》中，老屋具有心地善良、樂于助人的品質(zhì)。

C.在圖書館找書看時(shí)，可以先根據(jù)書名來預(yù)測(cè)內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看。

D.閱讀文章，可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的一些線索進(jìn)行預(yù)測(cè)。

3.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.童話一般用比喻的手法通過故事說明道理。

B."傣族""景頗族""阿昌族""德昂族”等都是少數(shù)民族的名稱。

C.在閱讀中遇到不理解的詞語時(shí)，我們可以運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近

義詞等方法，幫助我們理解。

D.牛有四個(gè)胃，吃草時(shí)會(huì)有反芻現(xiàn)象，這是課文《在牛肚子里旅行》告訴我們的科

學(xué)小知識(shí)。

4.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《那一定會(huì)很好》這篇課文告訴我們：要用樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)生活。

B.《一塊奶酪》告訴我們：一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，需要每個(gè)成員都有很強(qiáng)的紀(jì)律性，還

需要領(lǐng)導(dǎo)者嚴(yán)于律己。

C.《司馬光》中“戲于庭"的"庭"字是"房子"的意思。

D.《金色的草地》中，草地會(huì)變色是因?yàn)槠压⒌幕〞?huì)張開、合上。

5.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《賣火柴的小女孩》是一個(gè)童話故事，作者是丹麥的安徒生。

B.《花的學(xué)?！芬晃耐ㄟ^描寫一群花孩子從"地下的學(xué)校"跑出來，在草地上跳

舞、狂歡的情景，表達(dá)了孩子對(duì)無拘無束課余生活的向往。

C.閱讀的時(shí)候，預(yù)測(cè)的內(nèi)容往往與故事的實(shí)際內(nèi)容一致。

6.根據(jù)所學(xué)知識(shí),下列說法不正碉的是哪一項(xiàng)（）

A."叫、喊、喚、嚷"這幾個(gè)字都含有說話的意思。

B.《在牛肚子里旅行》中，紅頭游歷了大黃牛的四個(gè)胃。

C.文章的題目、插圖和文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。

D."綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。”這句話屬于有新鮮感的句子。

二、連線題

7.老師讓同學(xué)們?nèi)ふ覍儆谇锾斓念伾瑢W(xué)們來到樹林和果園。他們會(huì)看到哪些特

別的顏色呢？連線。

銀杏葉金黃色像一枚枚郵票

楓葉橙紅色像一把把小扇子

田野黃色你擠我碰

橘子紅色像金色的海洋

三、填空題

8.回憶學(xué)過的課文內(nèi)容并填空。

(1)在詩人杜牧眼中，秋天的楓葉是絢麗的，詩人"停車坐爰楓林晚”是因?yàn)?/p>

"。"詩人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，想起了自

己的童年時(shí)光，便寫下詩句

(2)它把給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚,飄哇飄哇，郵來了

秋天的涼爽。是給田野的,看,田野像0

(3)只要有理任何地方都行得通，而沒有理一步都很難走。正所謂"有理走遍天

下，_________________________

(4)童話世界真奇妙：這里有在牛肚子里旅行的,有的螞蟻隊(duì)長(zhǎng),

有的老屋。

(5)為了明白一些道理，老師經(jīng)常讓我們開展辯論比賽，并告訴我們：

(6)",泰山移。"",其利斷金?！闭f的

都是團(tuán)結(jié)的力量。

(7)，最是橙黃橘綠時(shí)。

9.前方到達(dá)終點(diǎn)站，請(qǐng)根據(jù)語境填空領(lǐng)取童話王國(guó)的活動(dòng)邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函

童話王國(guó)擁有迷人的景色。走進(jìn)秋天，拾一片楓葉，紅紅的楓葉

像,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽,這讓我想起杜牧的名句："停車坐

爰楓林晚,。"看到果樹上結(jié)滿了果子,我想到了成語,

難怪蘇軾說：",最是橙黃橘綠時(shí)。"

童話王國(guó)的主人公擁有美好的品質(zhì)。我從老屋身上學(xué)習(xí),從蟋蟀

青頭身上學(xué)習(xí),從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)。

10.學(xué)習(xí)時(shí)留心觀察，會(huì)有更多的收獲。請(qǐng)?jiān)谙旅娴恼Z言情境中，按照課內(nèi)外積累的內(nèi)

容完成填空。

(1)通過想象畫面讀課文，我觀察到了祖國(guó)美麗的秋景。杜牧筆下的岳(yuM)麓(I

Ci)山，層林盡染：停車坐爰楓林晚，0陶金鴻筆下的

《》,秋天的雨,帶給大地的是一曲的歌，帶給小朋友

的是一首的歌。我覺得我的家鄉(xiāng)的秋天也很美,這里有

(什么樣)的(什么)。

(2)通過觀察,也帶給了我們很多思考。,萬古勝負(fù)在于理。一個(gè)籬

笆三個(gè)樁，o燈不撥不亮，O

(3)通過閱讀《不懂就要問》一課中的"學(xué)問學(xué)問,"我明白

了O

11.我會(huì)根據(jù)積累填空。

(1)我們遇到自己解決不了的困難時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)尋求別人的幫助，俗話說得好："一

個(gè)籬笆三個(gè)樁,";"",泰山移。"告訴我

們只要齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。

(2)這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)秋天的詩句：有杜牧寫的"停車坐爰楓林

晚,",有蘇軾寫的",最是橙黃橘綠時(shí)"，

有葉紹翁寫的"蕭蕭梧葉送寒聲,"。

(3)你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把,扇哪扇

哪,扇走了夏天的"?！肚锾斓挠辍?/p>

(4)半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我懂得了學(xué)習(xí)上需要有孫中山的精神。課

文《在牛肚子里旅行》我看到了青頭和紅頭真摯的友情，明白了好朋友之間

要,并且知道了牛有個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，第四個(gè)

是的。

12.回顧所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。

(1)秋天是一個(gè)色彩明艷的季節(jié)。在杜牧眼中，秋天是紅色的，望著似火的楓葉，他

寫下流傳千古的名句：","。

在蘇軾眼中，秋天是彩色的，看著橙黃橘綠、碩果累累的豐收景象，他寫下：

",",贈(zèng)于好友。

(2)爸爸經(jīng)常教育我：

",",做什么事情,都要講

道理才行。

(3)通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了的孫中山,的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。課

外我還讀過童話故事《》,其中我最喜歡的人物是,因?yàn)?/p>

(意思對(duì)了即可)0

13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《賣火柴的小女孩》是一篇,作者是丹麥的,文中小女孩

次擦燃火柴，依次看

至U、、、、0

(2)童話世界多奇妙：這里有在牛肚子里旅行的、有的螞蟻隊(duì)

長(zhǎng)、有的胡蘿卜先生、有的小狗。

(3)古詩中有很多描寫兒童生活的詩句，如，葉紹翁在《夜書所見》詩中描寫兒童夜

晚逗弄蟋:,0袁枚《所見》一詩

中，將兒童準(zhǔn)備捕蟬時(shí)天真爛漫的

樣子寫得十分生動(dòng)。

(4)俗語說","告訴我們只要我們心往一處想，共

同努力，這件事一定能做成。只要有理，任何地方都行得通，而沒有理一步都很難走。

正所謂,0

14.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)祖國(guó)風(fēng)光令人陶醉，我忘不了可爰的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,；忘不

了小興安嶺是一座美麗的,也是一座巨大的寶庫；更忘不了

筆下的",碧水東流至此回"。

(2)當(dāng)我看到西湖的美麗景色時(shí)，不禁想用蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的詩句

","來贊美它。

(3)我們常用俗語","勸勉大家只要齊心協(xié)

力，再大的困難也能克服。

15.按課文內(nèi)容填空。

(1)秋天的韻味藏在文人墨客筆下。詩人杜牧在上山途中看到的滿樹紅楓，他不禁吟

誦道："停車坐爰楓林晚,。"蘇軾把這美好的景致送給了好友

",最是橙黃橘綠時(shí)。"秋天還是多彩的。你看,它把給了

銀杏樹；它把給了楓樹；是給田野的,橙紅色是給的,

得到的顏色就更多了。

(2)通過學(xué)習(xí)，我們收獲了許多道理。當(dāng)拔河比賽中，我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，獲得了

第一名,這就是",泰山移。"做任何事情都要以理服人,因?yàn)?有

理,

(3)課文中形形色色的主人公讓人印象深刻，有面對(duì)誘惑卻依舊嚴(yán)以律己

的,有機(jī)智沉著、砸缸救人的,有關(guān)爰同志的抗日英

雄，有在戰(zhàn)火紛飛中為傷員做手術(shù)的。

(4)在那奇妙的王國(guó)里，我們遇見了很多童話人物，也了解了許多動(dòng)人故事。其中,

最喜歡的是《》，是因?yàn)椤?/p>

參考答案：

題號(hào)123456

答案BAACCB

1.B

【詳解】本題考查文章內(nèi)容理解、作家作品以及修辭手法。

B.《花的學(xué)?！返淖髡呤翘└?duì)枴Ｌ└隊(duì)柺怯《仍娙?、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和

印度民族主義者。

故選B。

2.A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解及閱讀策略與方法。

A.使用了"最后學(xué)會(huì)了汪汪叫"這個(gè)說法，雖然可能性大，但"預(yù)測(cè)"并不一定是事

實(shí)，仍然存在未確定的內(nèi)容。預(yù)測(cè)是基于線索的合理推測(cè)，但未必實(shí)際結(jié)果就是這樣，

所以這種表述在邏輯上是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

故選A。

3.A

【詳解】本題考查閱讀策略、文化常識(shí)及童話故事和課文內(nèi)容的理解。

A.童話作為一種兒童文學(xué)體裁，主要通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合兒童欣

賞的故事。童話常常通過擬人手法來賦予非人類事物以人的特征，并通過這些故事傳達(dá)

深刻的道理。所以本項(xiàng)表述不正確。

故選Ao

4.C

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解和字詞解釋。

C."戲于庭"出自《司馬光》，原句為：群兒戲于庭。意思是：一群小孩子在庭院里

面玩耍。庭：庭院。

故選C。

5.C

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解及閱讀方法的掌握。

C.預(yù)測(cè)的內(nèi)容不一定與故事的實(shí)際內(nèi)容一致。預(yù)測(cè)是指人們利用已經(jīng)掌握的知識(shí)和手

段，預(yù)先推知和判斷事物未來發(fā)展?fàn)顩r的一種活動(dòng)。預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依

據(jù)。預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。

故選C。

6.B

【詳解】本題考查詞語歸類、課文內(nèi)容、閱讀策略和句子特點(diǎn)的綜合理解。

B.根據(jù)《在牛肚子里旅行》的課文內(nèi)容，紅頭蟋蟀在牛肚子里的旅行路線是"嘴——

肚子—第一個(gè)胃—第二個(gè)胃—嘴里"。紅頭實(shí)際上只經(jīng)過了牛的前兩個(gè)胃,并

沒有游歷所有的四個(gè)胃。因此，此項(xiàng)說法與課文內(nèi)容不符。

故選B。

銀杏口1、/金臾色、/像一枚枚郵票

楓葉上］紅

7B/二像一把把小扇子

田野、黃色你擠我碰

橘子/、紅色/'像金色的海洋

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。

根據(jù)"秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像

一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。"可知，文章把銀杏葉比作黃色的小扇

子，故"銀杏葉"與"黃色"及"像一把把小扇子"相連。

根據(jù)"它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼

爽。"可知，文章把楓葉比作紅色的郵票，故"楓葉"與"紅色"及"像一枚枚郵票"

相連。

根據(jù)"金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。"可知，文章把田野比作金黃色的

海洋，故"田野"與"金黃色"及"像金色的海洋"相連。

根據(jù)"橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?可知，文章把

橙紅色的橘子掛滿枝頭的樣子說成是"你擠我碰"，故"橘子"與"橙紅色"及"你擠

我碰"相連。

8.霜葉紅于二月花知有兒童挑促織夜深籬落一燈明紅色郵

票金黃色金色的海洋無理寸步難行紅頭嚴(yán)于律己、以身作

則樂于助人燈不撥不亮理不辯不明人心齊二人同心一

年好景君須記

【詳解】本題考查詩詞、名言、諺語的識(shí)記和課內(nèi)文章理解。

(1)唐代詩人杜牧的《山行》中"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"意思是詩人停

下車來欣賞楓林的晚景，因?yàn)榻?jīng)霜打過的楓葉比二月的鮮花還要紅艷。這里，"坐"字

解釋為"因?yàn)?，表達(dá)了詩人對(duì)楓林晚景的喜爰之情；

宋代詩人葉紹翁的《夜書所見》中"知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明"意思是忽然看

到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟??？吹角镆?、寒風(fēng)、燈火和兒童捉蟋蟀的

場(chǎng)景，詩人回憶起了童年時(shí)光。

(2)書寫時(shí)注意"郵""海"的正確寫法。

(3)書寫時(shí)注意"理""步""難"的正確寫法。

(4)《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科學(xué)童話，這篇科學(xué)童話講述了蟋蟀紅頭被牛

吞進(jìn)肚子后，蟋蟀青頭沉著冷靜地指揮他成功脫險(xiǎn)的故事。整個(gè)故事充滿了神奇豐富的

想象力；

《一塊奶酪》這篇故事圍繞螞蟻隊(duì)長(zhǎng)指揮小螞蟻搬運(yùn)奶酪展開。故事設(shè)定清晰，前兩部

分詳細(xì)描繪了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的嚴(yán)厲和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，他明確告誡小螞蟻們不允許偷嘴。在面臨蛋

糕誘惑時(shí)，雖有心理斗爭(zhēng)，最終螞蟻隊(duì)長(zhǎng)選擇以身作則，命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣，

體現(xiàn)了嚴(yán)于律己的精神與對(duì)同伴的關(guān)爰；

《總也倒不了的老屋》是一篇童話，該童話以生動(dòng)有趣的筆觸講述了一間老屋與一只小

貓、一只老母雞和一只小蜘蛛之間的故事。文中每當(dāng)老屋準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，小貓、老母

雞和小蜘蛛就依次出現(xiàn)，請(qǐng)求老屋不要倒下以幫助他們，老屋——答應(yīng)了他們的請(qǐng)求，

一直沒有倒下。全文運(yùn)用了大量的語言、動(dòng)作描寫，塑造了一個(gè)慈祥的樂于助人的老屋

形象。

(5)"燈不撥不亮，理不辯不明"意思是燈油不經(jīng)過木棒撥一下，是不會(huì)明亮的；道

理不經(jīng)過辯論，是不會(huì)被人所明悟的。告訴我們道理是怎么得來的。書寫時(shí)注意"撥"

"辯"的正確寫法。

(6)書寫時(shí)注意"齊""同"的正確寫法。

(7)書寫時(shí)注意"景""君""須"的正確寫法。

9.一枚枚郵票霜葉紅于二月花碩果累累一年好景君須記樂

于助人/助人為樂沉著勇敢、珍惜友情嚴(yán)于律己、關(guān)心弱小

【詳解】本題考查古詩詞默寫及根據(jù)課文內(nèi)容理解填空。

結(jié)合"看到果樹上結(jié)滿了果子"可知填"碩果累累”，指秋天豐收時(shí)樹上的果實(shí)茂盛的

樣子。

書寫時(shí)注意"郵""霜""景"的正確寫法。

《總也倒不了的老屋》本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的

事，表達(dá)了作者對(duì)老屋樂于助人的喜愛和贊美之情。

《在牛肚子里旅行》是一篇童話故事，主人公是兩個(gè)小蟋蟀青頭和紅頭，它們是一對(duì)非

常要好的朋友。本文主要是圍繞著紅頭被牛卷到嘴里，吃到肚子里，在好朋友青頭的鼓

勵(lì)下，它勇敢地躲過了被吃掉的可能，從牛肚子逃出來。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是一個(gè)爰護(hù)比自己小的螞蟻，很團(tuán)結(jié)的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)集

體，很善良，很友好的隊(duì)長(zhǎng)。

10.霜葉紅于二月花秋天的雨豐收快樂金黃麥田

一時(shí)強(qiáng)弱在于力一個(gè)好漢三個(gè)幫理不辯不明不懂就要問遇到不懂

的問題要敢于去問

【詳解】本題考查課文、詩句及名言的理解與默寫。

(1)《秋天的雨》是陶金鴻筆下的一篇洋溢著詩情畫意的散文，通過秋天的雨巧妙地

將秋天眾多的景物串起來，勾勒出一幅美麗、豐收、歡樂的秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)秋雨

和秋天的熱爰、贊美之情。用一些詞語來形容自己家鄉(xiāng)秋天的美景，如：紅彤彤的蘋

果。

書寫時(shí)要注意"霜""快"的正確寫法；

(2)書寫時(shí)要注意"強(qiáng)""弱""幫""辯"的正確寫法；

(3)《不懂就要問》這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意

思而大膽向先生提出問題的故事。贊揚(yáng)了孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到

不懂的問題要敢于去問。

書寫時(shí)要注意"懂""就"的正確寫法。

11.一個(gè)好漢三個(gè)幫人心齊霜葉紅于二月花一年好景君須記

江上秋風(fēng)動(dòng)客情小扇子炎熱不懂就要問互相幫助四管

消化

【詳解】本題考查名篇名句的默寫。

(1)書寫時(shí)注意"幫""齊"的正確寫法。

(2)書寫時(shí)注意"霜""景""情"的正確寫法。

(3)書寫時(shí)注意"扇""熱"的正確寫法。

(4)《不懂就要問》的主要內(nèi)容是記敘了孫中山小時(shí)候在私塾讀書時(shí)，因?yàn)椴粷M只是

機(jī)械背誦而不理解書本內(nèi)容，所以大膽地向先生提出問題，即使面臨可能的懲罰，也堅(jiān)

持要求先生講解書本意思的故事。展現(xiàn)了孫中山先生小時(shí)候勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)

也強(qiáng)調(diào)了"不懂就要問"這一學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

《在牛肚子里旅行》課文寫紅頭與青頭兩只蟋蟀在捉迷藏時(shí)，紅頭不幸被大黃牛吞進(jìn)肚

子里，最后在青頭的幫助下逃出來的故事。贊揚(yáng)了青頭機(jī)智勇敢、重情重義的品質(zhì)。青

頭和紅頭的經(jīng)歷讓我們看到友情需要相互幫助，同時(shí)我們從中了解到牛有四個(gè)胃，前三

個(gè)胃用于貯藏食物，第四個(gè)胃用于消化。

12.停車坐爰楓林晚霜葉紅于二月花一年好景君須記最是橙黃橘

綠時(shí)有理走遍天下無理寸步難行不懂就問嚴(yán)于律己，以身作則

白雪公主白雪公主美麗的白雪公主心地善良

【詳解】本題考查名篇名句的默寫與理解。

(1)"停車坐爰楓林晚，霜葉紅于二月花”出自杜牧的《山行》，句意：停下馬車是

因?yàn)橄搽忌钋飾髁值耐砭?，楓葉秋霜染過，艷比二月春花。詩人通過對(duì)比，把經(jīng)霜的楓

葉和二月的春花相比，突出楓葉之紅，展現(xiàn)出秋天楓葉的艷麗。

"一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)"出自蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，句意：一年中最好的

景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。詩人借景抒

情，用橙黃橘綠的景象勉勵(lì)朋友珍惜時(shí)光，樂觀向上。

書寫時(shí)注意"停、楓、林、晚、霜、橙、黃、橘、綠”的正確書寫。

(2)"有理走遍天下，無理寸步難行”的意思是只要有道理，走到哪里都行得通；如

果沒有道理，就會(huì)處處碰壁。這句話強(qiáng)調(diào)了講道理在為人處世中的重要性。

書寫時(shí)注意"有、理、走、遍”的正確書寫。

(3)《不懂就要問》這篇文章，文章講述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書，對(duì)于先生所教

的內(nèi)容，他大膽地提出疑問，哪怕同學(xué)們都不敢問，甚至有的同學(xué)還勸他不要問，怕先

生打手心，但孫中山認(rèn)為學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，這種行為體現(xiàn)了他敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好

問的優(yōu)秀品質(zhì)。這個(gè)故事也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要積極思考、敢于提問。

《一塊奶酪》這篇文章通過螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞蟻們搬運(yùn)奶酪的故事，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身

作則、關(guān)爰弱小的品質(zhì)；同時(shí)也告訴讀者，在集體活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者只有嚴(yán)格遵守紀(jì)律，

才能贏得下屬的信任和支持，團(tuán)隊(duì)成員之間也需要相互關(guān)爰、相互協(xié)作，才能更好地完

成任務(wù)。

結(jié)合日常的課外搜集，對(duì)閱讀過的童話故事進(jìn)行推薦，合理即可。

示例：童話故事《綠野仙蹤》，其中我最喜歡的人物是多蘿西，因?yàn)樗赂覉?jiān)強(qiáng)，在面

對(duì)陌生而又充滿危險(xiǎn)的奧茲國(guó)時(shí)，沒有絲毫退縮，一心想要找到回家的路，并且在尋找

的過程中，不斷幫助他人，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

13.童話安徒生五/5大火爐烤鵝圣誕樹奶奶

奶奶紅頭以身作則長(zhǎng)著長(zhǎng)胡子學(xué)叫知有兒童挑促織夜

深籬落一燈明意欲捕鳴蟬忽然閉口立人心齊泰山移有理走

遍天下無理寸步難行

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解、名篇名句以及諺語俗語的識(shí)記和理解。

(1)《賣火柴的小女孩》是丹麥著名童話作家安徒生創(chuàng)作的一篇經(jīng)典童話。故事發(fā)生

在一個(gè)寒冷的圣誕夜，一個(gè)乖巧、美麗的賣火柴的小女孩在街頭賣火柴。她穿著破舊的

衣服，光著頭赤著腳，在又黑又冷的街頭無人問津。為了抵御寒冷，她五次擦燃火柴，

并在火光中依次看到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹以及她已故的祖母的幻

像，最終凍死在街頭。這些幻像反映了小女孩對(duì)美好生活的渴望和向往，同時(shí)也揭示了

資本主義社會(huì)的罪惡和貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)。

(2)《在牛肚子里旅行》是一篇科普童話，講述了小蟋蟀紅頭在牛肚子里的驚險(xiǎn)旅

行，以及它的朋友青頭如何機(jī)智勇敢地救出它的故事，同時(shí)也向讀者介紹了牛有四個(gè)胃

的生理知識(shí)。

《一塊奶酪》是一篇富有教育意義的童話，通過螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)于律己，以及小

螞蟻們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事，展現(xiàn)了螞蟻群體的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神。

《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》是一篇富有想象力的童話，講述了胡蘿卜先生擁有一根神奇的

長(zhǎng)胡子，這根胡子給小動(dòng)物們帶來了各種便利和驚喜，同時(shí)也展現(xiàn)了胡蘿卜先生善良、

樂于助人的品質(zhì)。

《小狗學(xué)叫》是一則童話故事，講述了小狗在尋找自己叫聲的過程中經(jīng)歷的種種奇遇，

最終學(xué)會(huì)了屬于自己的叫聲，強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的重要性。

(3)"知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”的意思是忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的一點(diǎn)燈

火，料想是孩子們?cè)谧襟?促織)。這兩句詩描寫兒童夜捉蟋蟀的生活場(chǎng)景，以兒童

夜捉促織的樂景反襯詩人不再年少、客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈，同時(shí)也勾起了詩人對(duì)童年生

活的回憶，流露出他對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。"意欲捕鳴蟬，忽然閉口立"的意思是牧

童忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。這兩句詩

生動(dòng)描繪了牧童天真活潑的形象。

書寫時(shí)注意"挑、籬、落、欲、蟬"的正確寫法。

(4)”人心齊，泰山移"是一句富有哲理的中國(guó)俗語。意思是，只要人們的心往一處

想，共同努力，就能移動(dòng)泰山這樣的龐然大物。這里用"泰山"作為夸張的比喻，強(qiáng)調(diào)

團(tuán)結(jié)合作的力量之大。"有理走遍天下，無理寸步難行”的意思是，只要有理，走到什

么地方都能行得通；無理的話，無論走到哪里都站不住腳。它傳達(dá)了一個(gè)深刻的道理：

在處理事務(wù)或與人交往時(shí)，如果秉持著合理的原則，那么無論走到哪里，都能得到他人

的認(rèn)可和支持；反之，如果行為不合理、不講道理，那么就會(huì)處處碰壁，難以立足。

書寫時(shí)注意"泰、遍”的正確寫法。

14.物產(chǎn)豐富大花園李白天門中斷楚江開欲把西湖比西子

淡妝濃抹總相宜人心齊泰山移

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解、名篇名句默寫與理解、諺語俗語。

(1)《富饒的西沙群島》按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是總述，寫西沙

群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。第二段是分述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總

結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒；

《美麗的小興安嶺》這篇文章中，作者以細(xì)膩的筆觸描繪了小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)

光及豐富的物產(chǎn)，小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，更是一座巨大的寶庫，作者通過

運(yùn)用美詞美句描繪了一幅動(dòng)人的景象，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱爰；

唐代詩人李白的《望天門山》中"天門中斷楚江開，碧水東流至此回"意思是長(zhǎng)江猶如

巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。描繪了詩人乘船經(jīng)過天門山時(shí)所見到

的壯麗景色。書寫時(shí)注意"斷""楚"的正確寫法。

(2)宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中"欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜"意

思是如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像

淡