27 故事二則 紀(jì)昌學(xué)射 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

27故事二則紀(jì)昌學(xué)射說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析27故事二則紀(jì)昌學(xué)射說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本章節(jié)選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)，講述了紀(jì)昌學(xué)射的故事。故事生動(dòng)有趣，寓意深刻，旨在教育學(xué)生勤奮刻苦、持之以恒的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解古代射箭技藝，體會(huì)人物精神，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等語文核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》故事，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)文言文閱讀的興趣和理解能力；通過角色扮演和討論，鍛煉語言表達(dá)和思維批判性；通過故事中的藝術(shù)形象，提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)人物品質(zhì)的欣賞和評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《紀(jì)昌學(xué)射》故事的內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展。

②體會(huì)故事中紀(jì)昌刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，以及對(duì)射箭技藝的深刻理解。

③學(xué)習(xí)文言文的基本知識(shí)，如斷句、字詞解釋，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文中的難懂字詞和句子，如“引弓北向，射白雁于海上”等，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文進(jìn)行理解。

②感悟故事中蘊(yùn)含的哲理，如“熟能生巧”的道理，以及如何將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的講解和學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容和人物形象。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過角色的對(duì)話和行動(dòng)，體驗(yàn)人物情感，加深對(duì)故事主題的理解。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示古代射箭的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受古代射箭技藝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)“課后練習(xí)”環(huán)節(jié)，通過填空、改寫句子等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)文言文的理解和運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》的故事背景和人物特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“紀(jì)昌學(xué)射的過程中遇到了哪些困難？”、“他最終成功的原因是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，理解故事情節(jié)和人物形象。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與射箭相關(guān)的成語故事或展示古代射箭的圖片，引出《紀(jì)昌學(xué)射》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文的基本知識(shí)，如斷句、字詞解釋，并結(jié)合故事中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問和發(fā)現(xiàn)，并通過角色扮演體驗(yàn)紀(jì)昌學(xué)射的過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么紀(jì)昌要練習(xí)眼睛？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)故事中的人物情感和思想。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本知識(shí)和故事內(nèi)容。

活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文言文的基本知識(shí)和《紀(jì)昌學(xué)射》的故事內(nèi)容。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，布置適量的課后作業(yè)，如翻譯文言文句子、寫一篇讀后感等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《紀(jì)昌學(xué)射》相關(guān)的拓展資源，如介紹古代射箭技藝的書籍、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文知識(shí)和《紀(jì)昌學(xué)射》的故事內(nèi)容。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.文言文閱讀能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事的過程中，對(duì)文言文的基本知識(shí)有了更深入的理解。他們學(xué)會(huì)了斷句、解釋字詞，能夠閱讀并理解文言文的內(nèi)容。例如，學(xué)生能夠識(shí)別并理解“引弓北向，射白雁于海上”這樣的句子結(jié)構(gòu)，提高了文言文閱讀的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.人物形象分析能力增強(qiáng)

學(xué)生通過對(duì)紀(jì)昌學(xué)射的過程進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)了如何分析人物形象。他們能夠識(shí)別出紀(jì)昌的勤奮、毅力以及師傅的嚴(yán)格，并理解這些品質(zhì)對(duì)成功的重要性。這種分析能力不僅適用于《紀(jì)昌學(xué)射》，也適用于其他文言文閱讀材料。

3.思維批判性和問題解決能力提高

在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)。例如，他們討論了紀(jì)昌為何能成功，以及這種成功是否適用于現(xiàn)代生活。這種批判性思維有助于他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)能夠提出有效的解決方案。

4.語言表達(dá)和溝通能力增強(qiáng)

5.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

6.增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)

7.激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣

8.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生掌握了《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的語文素養(yǎng)和綜合能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①紀(jì)昌學(xué)射的故事情節(jié)

②古代射箭技藝的基本知識(shí)

③紀(jì)昌成功的關(guān)鍵因素：刻苦練習(xí)、持之以恒

④師傅的教誨和引導(dǎo)作用

2.關(guān)鍵詞

①刻苦

②持之以恒

③熟能生巧

④練眼力

⑤引弓

⑥射箭

3.重點(diǎn)句子

①“紀(jì)昌苦學(xué)三年，終成射箭高手。”

②“紀(jì)昌對(duì)射箭的熱愛，讓他不斷努力，終于達(dá)到了爐火純青的地步?！?/p>

③“師傅告訴他，要想學(xué)會(huì)射箭，首先要練好眼力?！?/p>

④“紀(jì)昌明白，只有不斷練習(xí)，才能掌握射箭的技巧。”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法與討論法相結(jié)合的方式。通過講解《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，讓學(xué)生對(duì)文言文有了初步的了解，然后通過小組討論，讓學(xué)生深入思考故事中的道理。這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文不感興趣或者不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，比如角色扮演、游戲等，來提高學(xué)生的參與度。

其次，我在教學(xué)策略上，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解故事背景和人物特點(diǎn)，這樣在課堂上，學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這讓我意識(shí)到，對(duì)于預(yù)習(xí)的檢查和反饋要更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于興奮而影響到其他同學(xué)，我需要更好地控制課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地理解故事內(nèi)容，并能用文言文復(fù)述故事。在技能方面，學(xué)生的文言文閱讀能力和分析能力有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)紀(jì)昌的勤奮和毅力有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)文言文的興趣不高，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)他們的興趣。另外，課堂討論的深度和廣度還有待