2《我們的班規(guī)我們訂》核心素養(yǎng)目標(biāo)說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版

2《我們的班規(guī)我們訂》核心素養(yǎng)目標(biāo)說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我們的班規(guī)我們訂》，屬于四年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和社會(huì)責(zé)任感。與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)到的“規(guī)則與秩序”等內(nèi)容相聯(lián)系，有助于學(xué)生將已有知識(shí)遷移到實(shí)際情境中，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的自主管理能力，使學(xué)生能夠參與班級(jí)規(guī)則的制定與執(zhí)行。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則對(duì)集體和個(gè)人成長的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過討論和協(xié)商，學(xué)會(huì)尊重他人意見，共同維護(hù)班級(jí)和諧。

4.鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，使學(xué)生能夠在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)規(guī)則和秩序有一定的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際生活中，他們對(duì)于班級(jí)規(guī)則的制定和遵守可能還處于初步階段，以下是對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)，他們的認(rèn)知能力和理解力逐漸增強(qiáng)，但個(gè)體差異仍然存在。部分學(xué)生可能對(duì)班級(jí)規(guī)則的重要性有較深的認(rèn)識(shí)，而部分學(xué)生可能還停留在對(duì)規(guī)則表面意義的理解。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在低年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和社會(huì)行為準(zhǔn)則，對(duì)集體生活有一定的了解。然而，對(duì)于班級(jí)規(guī)則的制定和執(zhí)行，他們可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。

3.能力方面：學(xué)生的合作能力、溝通能力和表達(dá)能力在逐漸提高，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。在班級(jí)規(guī)則的學(xué)習(xí)中，他們需要學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人意見，以及如何與他人合作。

4.素質(zhì)方面：四年級(jí)學(xué)生的自我管理能力、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感正在形成，但尚不穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)養(yǎng)成了基本的良好習(xí)慣，但在班級(jí)規(guī)則的學(xué)習(xí)中，可能存在個(gè)別學(xué)生不遵守規(guī)則、缺乏責(zé)任感的情況。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)有著重要影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)規(guī)則的學(xué)習(xí)中獲得成長。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高道德與法治素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)規(guī)則的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解和看法，培養(yǎng)合作與溝通能力。

3.案例分析法：選取真實(shí)的班級(jí)規(guī)則案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的規(guī)則制定與執(zhí)行情況，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級(jí)規(guī)則的演變過程，直觀地呈現(xiàn)規(guī)則的重要性。

2.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色在班級(jí)規(guī)則中的角色與責(zé)任。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“規(guī)則接龍”，在游戲中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師以“你們知道什么是規(guī)則嗎？”為開場(chǎng)白，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（2）通過提問，讓學(xué)生分享生活中常見的規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等。

（3）教師總結(jié)：規(guī)則是為了維護(hù)秩序和公平，使我們的生活更加有序。

（4）引入本節(jié)課的主題：“我們的班規(guī)我們訂”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師介紹班級(jí)規(guī)則的重要性，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則對(duì)個(gè)人和集體的積極影響。

（2）講解班級(jí)規(guī)則的制定過程，包括規(guī)則的形成、討論、修改和執(zhí)行。

（3）展示班級(jí)規(guī)則的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的規(guī)則制定與執(zhí)行情況。

（4）組織學(xué)生討論如何制定適合自己班級(jí)的規(guī)則，培養(yǎng)他們的合作與溝通能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放班級(jí)規(guī)則制定表格，讓學(xué)生分組討論并填寫。

（2）各小組派代表上臺(tái)展示制定的班級(jí)規(guī)則，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

（3）教師點(diǎn)評(píng)各小組制定的班級(jí)規(guī)則，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)規(guī)則執(zhí)行過程中的情景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)規(guī)則的重要性。

（2）回顧學(xué)生制定的班級(jí)規(guī)則，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶袷睾蛨?zhí)行。

（3）強(qiáng)調(diào)班級(jí)規(guī)則需要全體成員共同維護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生回家后與家長共同討論，制定家庭規(guī)則，并說明原因。

（2）下節(jié)課將組織學(xué)生分享家庭規(guī)則制定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

備注：在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《班級(jí)規(guī)則的故事》：一本以故事形式介紹班級(jí)規(guī)則重要性的書籍，通過生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生理解規(guī)則的意義。

-《社會(huì)規(guī)則與秩序》：一本介紹社會(huì)規(guī)則和秩序的科普讀物，讓學(xué)生了解規(guī)則在更大社會(huì)環(huán)境中的作用。

-《小學(xué)生道德與法治教育手冊(cè)》：一本系統(tǒng)介紹小學(xué)生道德與法治知識(shí)的教材，幫助學(xué)生全面了解相關(guān)概念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《班級(jí)規(guī)則的故事》，通過故事中的角色扮演，思考自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《社會(huì)規(guī)則與秩序》，了解規(guī)則在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的重要性，以及如何遵守規(guī)則。

-學(xué)生可以結(jié)合《小學(xué)生道德與法治教育手冊(cè)》，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展，如學(xué)習(xí)不同類型的規(guī)則、規(guī)則制定的原則等。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的班級(jí)規(guī)則我來說”的演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己制定的班級(jí)規(guī)則，并說明理由。

-開展“班級(jí)規(guī)則知多少”競(jìng)賽，通過問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解和掌握程度。

-設(shè)計(jì)“規(guī)則小劇場(chǎng)”，讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演與規(guī)則相關(guān)的短劇，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

4.家庭作業(yè)：

-要求學(xué)生與家長一起制定家庭規(guī)則，并記錄下規(guī)則制定的過程和家庭成員的反饋。

-學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于家庭規(guī)則的小論文，分析規(guī)則對(duì)家庭生活的影響，以及如何更好地遵守家庭規(guī)則。

5.課外閱讀推薦：

-《規(guī)則的力量》：一本探討規(guī)則在個(gè)人和社會(huì)中作用的書籍，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《法治教育故事集》：收集了多個(gè)法治教育故事的書籍，通過故事傳遞法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-班級(jí)規(guī)則的定義

-班級(jí)規(guī)則的重要性

-班級(jí)規(guī)則的制定過程

-班級(jí)規(guī)則的執(zhí)行與維護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)則

-秩序

-合作

-責(zé)任

-執(zhí)行

③重點(diǎn)句子：

-“規(guī)則是為了維護(hù)秩序和公平，使我們的生活更加有序?！?/p>

-“班級(jí)規(guī)則是我們共同遵守的行為準(zhǔn)則?！?/p>

-“制定班級(jí)規(guī)則需要全體成員的參與和協(xié)商?！?/p>

-“遵守規(guī)則是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體的尊重。”

-“維護(hù)班級(jí)規(guī)則是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任?！苯虒W(xué)反思今天的道德與法治課，我們學(xué)習(xí)了《我們的班規(guī)我們訂》這一章節(jié)。我覺得這次課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與，分享了自己生活中常見的規(guī)則。這讓我意識(shí)到，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能夠更好地理解抽象的規(guī)則概念。

接著，在講授新知的過程中，我采用了講授法結(jié)合討論法，讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，通過討論加深對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于規(guī)則制定的過程特別感興趣，他們能主動(dòng)提出問題，比如“為什么要有規(guī)則？”“規(guī)則是如何形成的？”這些問題讓我感到欣慰，說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組制定班級(jí)規(guī)則，并上臺(tái)展示。這個(gè)過程充滿了活力，每個(gè)小組都提出了很有創(chuàng)意的規(guī)則，而且能夠清楚地解釋規(guī)則背后的原因。這讓我反思，學(xué)生的參與度非常高，他們的自主管理能力也得到了鍛煉。

但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于班級(jí)規(guī)則的重要性認(rèn)識(shí)還不夠深刻。在討論和練習(xí)過程中，有的學(xué)生過于注重個(gè)人意愿，而忽視了集體利益。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了班級(jí)規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們遵守規(guī)則。我認(rèn)為這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)樗寣W(xué)生在結(jié)束時(shí)能夠有一個(gè)明確的認(rèn)知。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生們與家長一起制定家庭規(guī)則，并記錄過程。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐規(guī)則，這是一個(gè)很好的延伸。

1.學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的興趣很高，這說