Unit 1 Let's be friends!Period 4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Let'sbefriends!Period4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Let'sbefriends!Period4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Let'sbefriends!Period4

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動參與課堂活動的積極性。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組合作，讓他們能夠用英語介紹自己和他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解友誼的重要性，尊重不同文化背景下的友誼觀念。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通能力，學(xué)會在團(tuán)隊中共同完成任務(wù)，促進(jìn)人際交往技能的發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“friend”、“introduce”、“l(fā)ike”等，學(xué)生需要能夠正確發(fā)音并運用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話。

-句型結(jié)構(gòu)：“Let'sbefriends!”和“Ilike...”等句型的掌握，學(xué)生需要能夠根據(jù)句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人喜好。

2.教學(xué)難點：

-詞匯運用：學(xué)生在實際語境中運用新詞匯的能力，例如在介紹自己時能夠正確使用“friend”和“Ilike...”。

-句型理解：理解并運用復(fù)合句型“Ilike...because...”，例如“Ilikeplayingfootballbecauseit'sfun.”，學(xué)生需要理解“because”引導(dǎo)的原因狀語從句。

-文化理解：理解不同文化中友誼的表達(dá)方式，例如在介紹朋友時可能需要提及對方的興趣愛好、性格特點等。

-情境模擬：在角色扮演活動中，學(xué)生需要能夠根據(jù)情境靈活運用語言，這要求他們在理解句型和詞匯的基礎(chǔ)上，具備一定的語言創(chuàng)造能力。

例如，在講解“Ilike...”句型時，可以通過以下活動幫助學(xué)生突破難點：

-先通過圖片或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生觀察并說出自己喜歡的事物。

-引導(dǎo)學(xué)生使用“Ilike...”句型進(jìn)行自我介紹，然后逐步過渡到介紹朋友。

-設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬情境中運用句型，如詢問朋友喜歡什么活動。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同創(chuàng)作一個關(guān)于友誼的短劇，進(jìn)一步鞏固句型和詞匯的運用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的友誼主題圖片、友誼標(biāo)志圖片，以及與友誼相關(guān)的簡短視頻和音頻材料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的桌椅，并在黑板上繪制友誼樹，以營造友好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以輕松愉快的英語歌曲“MakeNewFriends”開場，活躍課堂氣氛。

-學(xué)生跟唱歌曲，自然過渡到友誼話題。

-教師展示友誼主題圖片，提問：“Whatdoyouthinkoffriendship?Canyoutellmewhatitmeanstoyou?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“Unit1Let'sbefriends!”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示重點詞匯卡片，如“friend”、“introduce”、“l(fā)ike”，引導(dǎo)學(xué)生讀單詞并拼寫。

-通過圖片和簡短視頻，介紹新單詞的實際用法，如通過朋友相冊介紹“friend”。

-教師示范句型“Ilike...”和“Ilike...because...”，并邀請學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組練習(xí)自我介紹，教師巡回指導(dǎo)。

-教師演示角色扮演活動，如兩人一組，一個介紹自己，另一個詢問對方喜好。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，教師適時給予反饋和鼓勵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段友誼主題的簡短視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題，如“Whoisyourbestfriend?Whydoyoulikethem?”

-學(xué)生分組討論，分享自己的友誼故事，教師巡視并給予評價。

-教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型和詞匯填寫句子。

-學(xué)生完成填空練習(xí)，教師逐一檢查并糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型。

-學(xué)生用自己的話復(fù)述友誼的重要性，教師鼓勵并表揚。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的價值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，每人至少介紹一個好朋友，并用英語寫下他們的喜好。

-完成教材配套練習(xí)冊的相關(guān)習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生在家里練習(xí)使用“Ilike...”句型，與家人進(jìn)行簡單的英語對話。知識點梳理1.詞匯：

-friend：朋友

-introduce：介紹

-like：喜歡

-because：因為

-play：玩

-football：足球

-basketball：籃球

-dance：跳舞

-read：閱讀

-music：音樂

-computergames：電腦游戲

2.句型：

-Let'sbefriends!讓我們成為朋友吧！

-Mynameis...我叫...

-Ilike...我喜歡...

-Ilikeplaying...我喜歡玩...

-Because...因為...

-Whataboutyou?你呢？

3.句型結(jié)構(gòu)：

-簡單的陳述句：Ilike...（我喜歡...）

-復(fù)合句型：Ilikeplaying...because...（我喜歡玩...因為...）

4.友誼的重要性：

-友誼是人與人之間建立聯(lián)系的重要方式。

-友誼可以帶來快樂和幫助，使人感到溫暖和安慰。

5.文化背景：

-在不同的文化中，友誼的表達(dá)方式和觀念可能有所不同。

-在介紹朋友時，可以提及對方的興趣愛好、性格特點等。

6.合作與溝通：

-通過小組活動和角色扮演，學(xué)生可以學(xué)會如何與他人合作和溝通。

-在團(tuán)隊合作中，學(xué)生可以培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和解決問題的能力。

7.教學(xué)活動設(shè)計：

-圖片展示：通過展示友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用相關(guān)詞匯。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

-小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，增進(jìn)相互了解。

-填空練習(xí)：通過填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對句型和詞匯的掌握。

8.作業(yè)設(shè)計：

-家庭作業(yè)：介紹一個好朋友，并用英語寫下他們的喜好。

-練習(xí)冊習(xí)題：完成教材配套練習(xí)冊的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①詞匯展示

-friend

-introduce

-like

-because

-play

-football

-basketball

-dance

-read

-music

-computergames

②句型結(jié)構(gòu)

-Let'sbefriends!

-Mynameis...

-Ilike...

-Ilikeplaying...

-Because...

-Whataboutyou?

③友誼主題

-友誼的重要性

-友誼的表達(dá)方式

-友誼的文化背景

④教學(xué)活動提示

-圖片展示區(qū)域

-角色扮演指導(dǎo)

-小組討論引導(dǎo)

-填空練習(xí)提示

⑤作業(yè)要求

-家庭作業(yè)：介紹好朋友

-練習(xí)冊習(xí)題：完成相關(guān)習(xí)題教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Unit1Let'sbefriends!”這一課時，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去實踐、去成長的過程。以下是我對這次教學(xué)的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對學(xué)生來說非常關(guān)鍵。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了歌曲和圖片，這確實吸引了學(xué)生的注意力，但我也注意到一些學(xué)生似乎還沉浸在歌曲的旋律中，沒有完全投入到友誼話題的討論中。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與友誼相關(guān)的視頻或故事，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論，這樣可以更有效地引導(dǎo)他們思考友誼的意義。

其次，我在講解新知時，使用了詞匯卡片和實物展示，但有些學(xué)生對于詞匯的記憶似乎不夠牢固。為了改善這一點，我打算在接下來的教學(xué)中，增加詞匯游戲和小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過競爭提高他們的記憶效率。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了走神的情況。我認(rèn)為這是因為我沒有及時給予反饋和鼓勵。今后，我會更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對于積極參與的學(xué)生給予及時的表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會個別指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但學(xué)生的反應(yīng)似乎不夠熱烈。我覺得這可能是因為我沒有很好地將小結(jié)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來。我計劃在未來的教學(xué)中，用更多與學(xué)生生活相關(guān)的例子