2023九年級物理上冊 第五章 歐姆定律5.2 測量電阻說課稿 （新版）教科版

2023九年級物理上冊第五章歐姆定律5.2測量電阻說課稿（新版）教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023九年級物理上冊第五章歐姆定律5.2測量電阻

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生通過實驗探究物理規(guī)律的能力，提高科學探究素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力，提升科學思維素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度，增強社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

①理解歐姆定律的基本內(nèi)容，即電阻R、電壓U和電流I之間的關(guān)系，能夠通過實驗驗證該定律。

②掌握使用伏安法測量電阻的原理和方法，包括正確選擇測量工具、合理設計電路、讀取數(shù)據(jù)并處理數(shù)據(jù)。

2.教學難點

①理解電壓和電流在串聯(lián)和并聯(lián)電路中的分配規(guī)律，以及如何通過實驗數(shù)據(jù)驗證這些規(guī)律。

②準確讀取電壓表和電流表的讀數(shù)，并學會通過多次測量求平均值以減小誤差。

③在實驗過程中，能夠發(fā)現(xiàn)并分析實驗中的偶然誤差和系統(tǒng)誤差，提高實驗數(shù)據(jù)的可靠性。

④將實驗數(shù)據(jù)與歐姆定律公式進行對比分析，得出合理的結(jié)論，并能夠解釋實驗現(xiàn)象。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過實際操作實驗，讓學生親自體驗歐姆定律的應用，增強實踐能力。

2.討論法：引導學生對實驗現(xiàn)象進行討論，培養(yǎng)學生的科學思維和問題解決能力。

3.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解電阻測量的實際應用，提高知識遷移能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗原理和步驟，直觀呈現(xiàn)實驗現(xiàn)象，提高教學效率。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗電阻測量，增強學習趣味性。

3.實物演示：展示實際電阻測量工具，如電壓表、電流表等，幫助學生建立直觀印象。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：通過展示生活中常見的電路圖，如家用電器、家庭照明電路等，引導學生思考電路中的電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

2.提出問題：提問學生如何測量一個未知電阻的阻值，激發(fā)學生對測量電阻方法的好奇心和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.歐姆定律的引入：講解電流、電壓和電阻的概念，引導學生理解三者之間的關(guān)系。

2.伏安法測量電阻：介紹伏安法的原理，講解如何使用電壓表和電流表測量電阻。

3.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：講解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓和電流的分配規(guī)律，通過實例說明。

4.實驗步驟講解：詳細講解實驗步驟，包括電路連接、數(shù)據(jù)讀取、數(shù)據(jù)處理等。

三、實驗演示（10分鐘）

1.教師演示：教師進行伏安法測量電阻的實驗演示，強調(diào)實驗操作要點和注意事項。

2.學生觀察：學生認真觀察實驗過程，思考實驗原理和步驟。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組進行一次伏安法測量電阻的實驗。

2.實驗指導：教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

3.數(shù)據(jù)處理：學生記錄實驗數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)處理，得出實驗結(jié)果。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：教師提問學生實驗過程中遇到的問題，引導學生分析問題、解決問題。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的實驗結(jié)果和思考過程。

六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學生對歐姆定律的理解，引導學生回顧和總結(jié)所學知識。

2.學生討論：學生分組討論，分享實驗心得，提出自己的疑問。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學生討論內(nèi)容，強調(diào)實驗操作要點和注意事項。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.舉例說明：教師舉例說明歐姆定律在生活中的應用，提高學生的實踐能力。

2.思考與討論：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.實驗演示：教師演示實驗過程，學生觀察實驗現(xiàn)象。

4.鞏固練習：學生分組進行實驗，教師巡回指導。

5.課堂提問：教師提問學生，學生回答問題。

6.師生互動環(huán)節(jié)：教師提問學生，學生討論，教師總結(jié)。

7.核心素養(yǎng)拓展：教師舉例說明應用，引導學生思考。

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、演示等方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生通過回答問題、分組討論等方式積極參與課堂，提高學習效果。

教學過程中需要凸顯的重難點：

1.歐姆定律的應用：通過實驗驗證歐姆定律，理解電壓、電流和電阻之間的關(guān)系。

2.伏安法測量電阻：掌握伏安法的原理和操作步驟，提高實驗技能。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.學生能夠通過實驗驗證歐姆定律，提高科學探究能力。

2.學生能夠運用物理知識解決實際問題，提高科學思維和創(chuàng)新能力。

3.學生能夠通過團隊合作，提高溝通協(xié)作能力。

教學時間分配：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.實驗演示：10分鐘

4.鞏固練習：10分鐘

5.課堂提問：5分鐘

6.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

7.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.歐姆定律

-概念：歐姆定律描述了在溫度不變的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。

-公式：\(I=\frac{U}{R}\)，其中I是電流，U是電壓，R是電阻。

-應用：用于計算電路中的電流、電壓或電阻，是電路分析的基礎。

2.電阻

-概念：電阻是導體對電流的阻礙作用，是導體本身的屬性。

-影響因素：電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān)。

-單位：歐姆（Ω）。

3.伏安法測量電阻

-原理：通過測量導體兩端的電壓和通過導體的電流，根據(jù)歐姆定律計算電阻。

-實驗步驟：

1.設計電路圖，包括電源、待測電阻、電壓表和電流表。

2.連接電路，確保電路連接正確。

3.閉合開關(guān)，讀取電壓表和電流表的示數(shù)。

4.根據(jù)讀取的電壓和電流計算電阻值。

5.重復實驗，取平均值以減小誤差。

4.串聯(lián)電路

-特性：在串聯(lián)電路中，電流相同，總電壓等于各部分電壓之和。

-公式：\(U_{總}=U_1+U_2+...+U_n\)。

-應用：用于分析多個電阻串聯(lián)時的電流和電壓分布。

5.并聯(lián)電路

-特性：在并聯(lián)電路中，電壓相同，總電流等于各支路電流之和。

-公式：\(I_{總}=I_1+I_2+...+I_n\)。

-應用：用于分析多個電阻并聯(lián)時的電流和電壓分布。

6.電阻的串聯(lián)和并聯(lián)

-串聯(lián)電阻的總電阻：\(R_{總}=R_1+R_2+...+R_n\)。

-并聯(lián)電阻的總電阻：\(\frac{1}{R_{總}}=\frac{1}{R_1}+\frac{1}{R_2}+...+\frac{1}{R_n}\)。

-應用：計算復雜電路中的等效電阻。

7.實驗誤差

-偶然誤差：由于實驗條件的變化或測量儀器的精度限制導致的誤差。

-系統(tǒng)誤差：由于實驗方法或儀器本身的缺陷導致的誤差。

-減小誤差的方法：多次測量取平均值、選擇高精度儀器、改進實驗方法等。

8.實驗數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)處理：對實驗數(shù)據(jù)進行整理、計算和分析。

-結(jié)果驗證：將實驗結(jié)果與理論值進行對比，驗證實驗的正確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歐姆定律與電阻的關(guān)系

①歐姆定律揭示了電壓、電流和電阻之間的定量關(guān)系。

②通過歐姆定律，可以計算電路中的電流或電壓，也可以通過測量電流和電壓來計算電阻。

2.伏安法測量電阻的步驟

①設計實驗電路，確保電壓表和電流表正確連接。

②閉合開關(guān)，讀取電壓表和電流表的示數(shù)。

③應用歐姆定律公式計算電阻值。

3.串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點

①串聯(lián)電路中電流相同，電壓分配。

②并聯(lián)電