Continuation Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

ContinuationWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：ContinuationWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過寫作練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何擴(kuò)展故事情節(jié)，提升對(duì)文本結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)邏輯思維能力。同時(shí)，通過模仿和創(chuàng)作，學(xué)生將提升跨文化交流能力，增進(jìn)對(duì)中西方文化差異的認(rèn)識(shí)，并發(fā)展批判性思維。三、學(xué)情分析

高中一年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的過渡階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力參差不齊。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。然而，在寫作方面，學(xué)生往往存在以下問題：

1.語言表達(dá)能力有限：學(xué)生在寫作時(shí)，詞匯量不足，句型結(jié)構(gòu)單一，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。

2.邏輯思維能力較弱：學(xué)生在寫作過程中，往往缺乏對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，導(dǎo)致文章內(nèi)容松散，缺乏連貫性。

3.文化意識(shí)不足：由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)生對(duì)中西方文化差異的理解不夠深入，這在寫作中表現(xiàn)為對(duì)文化背景知識(shí)的運(yùn)用不足。

4.寫作習(xí)慣有待改善：部分學(xué)生在寫作時(shí)存在依賴翻譯、忽視語法規(guī)范等問題，這些不良習(xí)慣影響了寫作質(zhì)量。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：

1.通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作積極性。

2.加強(qiáng)詞匯和句型教學(xué)，幫助學(xué)生豐富語言表達(dá)。

3.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維能力。

4.結(jié)合文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

5.通過小組合作和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高寫作質(zhì)量。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解寫作技巧和策略，幫助學(xué)生建立正確的寫作思路。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫作心得，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)互補(bǔ)。

3.案例分析法：選取優(yōu)秀的寫作案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高寫作水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示寫作技巧和范文，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的注意力。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：通過在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)寫作練習(xí)，并及時(shí)獲得反饋。

3.實(shí)物教具：使用圖片、圖表等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解寫作內(nèi)容和文化背景。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中西方文化差異的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化背景的思考。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文化背景融入寫作中，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解如何擴(kuò)展故事情節(jié)，提升文章結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)邏輯思維能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.分析優(yōu)秀寫作案例，講解故事情節(jié)的擴(kuò)展方法。

b.講解文章結(jié)構(gòu)的層次性和連貫性。

c.強(qiáng)調(diào)邏輯思維在寫作中的重要性。

3.教學(xué)方法：講授法、案例分析

4.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試擴(kuò)展一個(gè)簡(jiǎn)短的故事情節(jié)。

2.練習(xí)形式：小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)故事情節(jié)，共同擴(kuò)展。

3.教學(xué)方法：討論法、小組合作

4.用時(shí)：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生擴(kuò)展的故事情節(jié)，提問以下問題：

a.故事情節(jié)是否有連貫性？

b.是否融入了文化背景？

c.邏輯思維是否合理？

2.教學(xué)方法：提問法、師生互動(dòng)

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師巡視：觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.學(xué)生展示：每組選派一名代表展示擴(kuò)展后的故事情節(jié)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生反思：學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，反思自己的寫作過程。

5.教學(xué)方法：觀察法、展示法、師生互動(dòng)

6.用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)擴(kuò)展、文章結(jié)構(gòu)、邏輯思維的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇短文。

3.教學(xué)方法：總結(jié)法、作業(yè)布置

4.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入話題。

2.講授新課：講解寫作技巧和策略，建立正確的寫作思路。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)思考。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師巡視、學(xué)生展示、教師點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)雙邊互動(dòng)。

6.總結(jié)與拓展：回顧重點(diǎn)，布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)過程符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.文化背景資料：收集關(guān)于中西方文化差異的資料，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、價(jià)值觀等，以便學(xué)生在寫作時(shí)能夠更好地融入文化元素。

b.寫作技巧書籍：推薦一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《如何寫好一篇英語作文》、《英語寫作技巧與實(shí)踐》等，幫助學(xué)生提升寫作水平。

c.優(yōu)秀作文范文：搜集一些優(yōu)秀的英語作文范文，特別是那些能夠體現(xiàn)文化差異和擴(kuò)展故事情節(jié)的范文，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于中西方文化差異的書籍和文章，拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

b.寫作實(shí)踐：建議學(xué)生在課后嘗試撰寫關(guān)于文化差異的短文，可以是個(gè)人經(jīng)歷、故事創(chuàng)作或評(píng)論文章，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技巧。

c.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一篇關(guān)于文化融合的短篇故事或劇本，通過團(tuán)隊(duì)合作提高寫作能力。

d.課外活動(dòng)：參與學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流寫作經(jīng)驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力。

e.創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作以中西方文化差異為主題的故事或詩歌，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

f.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)不同文化背景下的生活，提高對(duì)文化差異的理解和敏感度。

g.網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不提供具體網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線寫作課程，以獲取更多學(xué)習(xí)資源。

h.教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中積極向教師請(qǐng)教，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和反思的過程。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，關(guān)于教學(xué)反思，我覺得這節(jié)課有幾個(gè)亮點(diǎn)。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放文化差異的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中自然地進(jìn)入課堂。在講授新課的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到寫作技巧的應(yīng)用，這樣他們更容易理解和接受。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握不夠牢固。另外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，有些學(xué)生可能在課堂上沒有得到足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。

然而，也存在一些問題。首先，部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，他們?cè)趯懽鲿r(shí)仍然存在詞匯量不足、語法錯(cuò)誤等問題。其次，課堂互動(dòng)中，學(xué)生的參與度不夠均衡，有些學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。最后，教學(xué)時(shí)間分配上，可能有些環(huán)節(jié)處理得不夠緊湊，影響了整體的教學(xué)節(jié)奏。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高寫作能力。

2.在課堂互動(dòng)中，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)時(shí)間分配上，我將更加合理地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外閱讀和寫作活動(dòng)，通過實(shí)踐提高他們的寫作水平。

5.我會(huì)定期收集學(xué)生的寫作作品，進(jìn)行批改和反饋，幫助他們不斷進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.故事情節(jié)的擴(kuò)展方法

b.文章結(jié)構(gòu)的層次性和連貫性

c.邏輯思維在寫作中的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

a.Expansion

b.Structure

c.Coherence

d.Logicalthinking

e.Culturalcontext

③重點(diǎn)句子：

a."Toexpandastory,onemustconsidertheintroduction,development,andconclusionoftheplot."

b."Awell-structuredarticleshouldhaveaclearintroduction,body,andconclusion."

c."Logicalthinkingiscrucialinwritingasithelpstopresentideascoherentlyandpersuasively."

d."Incorporatingcultu