2024-2025學(xué)年高中歷史 專題九 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢 9.3《多極化趨勢的加強(qiáng)》說課稿 人民版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題九當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢9.3《多極化趨勢的加強(qiáng)》說課稿人民版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題九當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢9.3《多極化趨勢的加強(qiáng)》說課稿人民版必修1課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史專題九當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢9.3《多極化趨勢的加強(qiáng)》

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年9月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析多極化趨勢的成因和影響，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)理解國際政治格局的演變。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界不同地區(qū)的政治發(fā)展，理解國際關(guān)系中的相互依存與沖突。

3.提升學(xué)生的批判性思維，通過討論多極化趨勢帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辯證分析問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)世界和平與發(fā)展的責(zé)任，為將來參與國際事務(wù)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容，對二戰(zhàn)后的國際政治格局有所了解，具備一定的歷史知識基礎(chǔ)。他們可能對冷戰(zhàn)后世界政治格局的變化有一定的認(rèn)知，但對于多極化趨勢的深層次原因和影響的理解還較為淺顯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對國際政治和世界格局變化普遍感興趣，尤其是在當(dāng)今全球化背景下，他們對于國際關(guān)系和地緣政治的動態(tài)更加敏感。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能在歷史分析方面較為出色，能夠從多個角度分析問題；而部分學(xué)生可能更傾向于記憶事實(shí)，對于理論分析和批判性思維較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過討論和互動學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡獨(dú)立閱讀和研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解多極化趨勢時可能遇到的困難包括對復(fù)雜國際關(guān)系的把握、對歷史事件背景的深入理解以及對理論概念的應(yīng)用。此外，學(xué)生可能對國際政治中的權(quán)力博弈和利益沖突感到困惑，難以將理論知識與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。這些困難可能導(dǎo)致學(xué)生在分析多極化趨勢的積極和消極影響時出現(xiàn)偏差，影響其對國際形勢的整體判斷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解多極化趨勢的歷史背景和發(fā)展過程，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞多極化趨勢對國際關(guān)系的影響進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。

3.案例分析法：選取具體案例，如歐盟的崛起、中國的國際地位提升等，引導(dǎo)學(xué)生分析多極化趨勢下的國際關(guān)系變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示世界政治地圖變化、國際事件圖片等，直觀展示多極化趨勢。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)歷史資料和新聞評論，拓寬學(xué)生的視野。

3.互動式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對多極化趨勢的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道當(dāng)今世界的政治格局是怎樣的嗎？它對我們生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于世界地圖變化、國際政治事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受多極化趨勢的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹多極化趨勢的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多極化趨勢基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多極化趨勢的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解多極化趨勢的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如全球大國、地區(qū)性強(qiáng)國、新興經(jīng)濟(jì)體等。

詳細(xì)介紹多極化趨勢的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同國家在國際舞臺上的角色和地位。

3.多極化趨勢案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解多極化趨勢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的多極化趨勢案例進(jìn)行分析，如中美關(guān)系、中歐合作等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解多極化趨勢的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用多極化趨勢理論解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與多極化趨勢相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“多極化趨勢對國際安全的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對多極化趨勢的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多極化趨勢的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多極化趨勢的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)多極化趨勢在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用多極化趨勢理論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于多極化趨勢的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中關(guān)注國際政治格局的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解多極化趨勢的概念，包括其定義、形成原因和發(fā)展過程。

-學(xué)生能夠識別和描述當(dāng)前世界政治格局中的主要多極化力量，如美國、中國、歐盟、俄羅斯等。

-學(xué)生能夠分析多極化趨勢對國際關(guān)系、全球治理和地區(qū)安全的影響。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過案例分析，提高了歷史分析和批判性思維能力，能夠從多個角度審視國際政治事件。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作能力和溝通技巧，學(xué)會了如何與他人共同解決問題。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在討論多極化趨勢的未來發(fā)展時，培養(yǎng)了前瞻性思維，能夠預(yù)測國際政治格局的可能變化。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了全球意識，認(rèn)識到國際事務(wù)與個人命運(yùn)的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生在分析多極化趨勢的挑戰(zhàn)時，學(xué)會了辯證思考，能夠從復(fù)雜的現(xiàn)象中提煉出本質(zhì)問題。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解多極化趨勢的背景下，對國際和平與發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了維護(hù)世界和平的責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了尊重多元文化的意識，理解不同國家在國際舞臺上的合理訴求。

-學(xué)生在面對國際政治的復(fù)雜性和不確定性時，學(xué)會了理性思考和冷靜分析，形成了正確的價(jià)值觀。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注國際新聞，分析國際事件背后的多極化因素。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用多極化理論分析國際關(guān)系中的合作與競爭，提高自身的國際視野。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用多極化趨勢的知識，為參與國際事務(wù)和解決國際問題提供理論支持。板書設(shè)計(jì)①多極化趨勢的概念

-定義：指世界政治格局向多個力量中心發(fā)展的趨勢。

-形成原因：全球化、經(jīng)濟(jì)一體化、地區(qū)沖突、大國關(guān)系變化等。

②多極化趨勢的主要力量

-美國作為超級大國

-歐盟作為地區(qū)性強(qiáng)國

-俄羅斯作為傳統(tǒng)強(qiáng)國

-中國作為新興大國

-其他地區(qū)性強(qiáng)國和新興經(jīng)濟(jì)體

③多極化趨勢的影響

-對國際關(guān)系的影響：大國關(guān)系互動、地區(qū)安全格局變化

-對全球治理的影響：國際組織的作用、全球性問題處理

-對地區(qū)安全的影響：熱點(diǎn)問題、沖突解決

④多極化趨勢的案例

-冷戰(zhàn)后世界格局的變化

-中美關(guān)系的演變

-歐盟的擴(kuò)大與深化

-俄羅斯的國際地位

⑤多極化趨勢的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-挑戰(zhàn)：大國競爭、地區(qū)沖突、全球性問題

-機(jī)遇：國際合作、共同發(fā)展、和平穩(wěn)定

⑥學(xué)習(xí)方法與建議

-結(jié)合歷史背景學(xué)習(xí)多極化趨勢

-關(guān)注國際新聞，了解最新動態(tài)

-運(yùn)用案例分析，提高分析能力

-開展小組討論，交流學(xué)習(xí)心得教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)，它讓我能夠不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，找出不足，從而提升教學(xué)效果。以下是我對“多極化趨勢的加強(qiáng)”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.反思活動設(shè)計(jì)

在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動：

①課后學(xué)生訪談：通過與學(xué)生的交流，了解他們對課程的滿意度、理解程度和學(xué)習(xí)效果。

②課堂觀察記錄：回顧課堂上的教學(xué)互動，分析學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

③教學(xué)效果評估：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查或測試，評估學(xué)生對多極化趨勢知識的掌握情況。

2.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃

針對反思中發(fā)現(xiàn)的不足，我制定了以下改進(jìn)措施：

①加強(qiáng)基礎(chǔ)知識講解：由于部分學(xué)生對多極化趨勢的概念理解不夠深入，我將在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握多極化趨勢的核心要素。

②豐富教學(xué)案例：為了讓學(xué)生更好地理解多極化趨勢的復(fù)雜性，我計(jì)劃引入更多具體的案例，如近年來的國際事件，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，提高分析問題的能力。

③創(chuàng)設(shè)互動課堂：在教學(xué)中，我將更多地采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，