Unit 2 Different families Part B Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)Unit2DifferentfamiliesPartBLet'stalk部分，通過對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問家庭成員的英語表達(dá)，如“Who’sthis?”、“Thisismy/your/aunt/uncle/...”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)的家庭成員詞匯（如：father,mother,brother,sister等）和日常交際用語（如：Howareyou?）有關(guān)，有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式提高英語學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握詢問家庭成員的英語表達(dá)和使用這些表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用“Who’sthis?”、“Thisismy/your/aunt/uncle/...”等句型。

解決辦法：先通過圖片和實(shí)物展示家庭成員，讓學(xué)生直觀理解句型含義，然后逐步過渡到口頭練習(xí)，最后進(jìn)行聽力和口語的混合練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。

解決辦法：提供多樣化的聽力材料，如錄音、視頻等，讓學(xué)生在聽的過程中提高對(duì)家庭成員詞匯和句型的辨識(shí)能力。

4.難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

解決辦法：設(shè)計(jì)交際任務(wù)，如家庭介紹會(huì)、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在模擬的交際環(huán)境中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語課本，以便跟上課程進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員角色扮演圖片，以及相關(guān)教學(xué)視頻，用于直觀展示和強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：確保投影儀、音響設(shè)備等電子設(shè)備的正常運(yùn)作，以便播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，為學(xué)生提供自由表達(dá)和互動(dòng)的空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示不同類型的家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatkindoffamiliesdoyouknow?Canyoutellmeaboutthem?”

2.回顧舊知：教師提問：“Whatdoyouknowaboutfamilymembers?Canyoulistsome?”幫助學(xué)生回顧已學(xué)家庭成員詞匯。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師利用PPT展示本節(jié)課的目標(biāo)句型，如“Who’sthis?”、“Thisismy/your/aunt/uncle/...”，并講解其含義和用法。

2.舉例說明：教師通過實(shí)際對(duì)話示例，讓學(xué)生理解句型的實(shí)際運(yùn)用，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話，如：“Who’sthis?Thisismymother.Sheisadoctor.”

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和家庭成員詞匯。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用英語介紹自己的家庭成員，并練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭話題。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師講解新知，舉例說明，讓學(xué)生在直觀的語境中理解知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、合作意識(shí)等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.課后反饋：通過家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度和學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于家庭成員關(guān)系的短文，通過描述家庭成員之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生了解家族結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭。

-閱讀材料二：《FamiliesAroundtheWorld》

內(nèi)容：這篇閱讀材料介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化，通過對(duì)比，讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)和文化背景的多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動(dòng)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的家庭文化，以及不同文化背景下家庭的相似之處和不同之處。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資源，查找關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的研究報(bào)告或相關(guān)書籍，了解家庭結(jié)構(gòu)在不同社會(huì)和文化中的演變和影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭日”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的家庭照片和故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或社區(qū)中心，了解不同歷史時(shí)期和不同文化背景下的家庭生活。

4.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生為家人制作一張英語卡片，用英語表達(dá)對(duì)家人的愛意和感激之情。

-讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的飲食習(xí)慣，用英語記錄下來，并與其他同學(xué)分享。

5.課外閱讀推薦：

-《TheFamilyBook》由DavidShannon所著，通過豐富的插圖和簡(jiǎn)單的文字，向孩子們介紹家庭的多樣性。

-《MyFamily》由PamMu?ozRyan所著，通過一個(gè)小女孩的視角，展現(xiàn)了不同文化背景下的家庭生活。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和信心走進(jìn)了教室?；剡^頭來看，我覺得自己在教學(xué)過程中有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于自己家庭的描述和討論，讓我看到了他們對(duì)這個(gè)話題的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的英語表達(dá)還不夠熟練，這說明我在詞匯和句型的復(fù)習(xí)上還需要加強(qiáng)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子來講解新知識(shí)，比如通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了新詞匯，還提高了口語表達(dá)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)還不夠熟悉。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說，減少他們的緊張感。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生之間的配合不夠默契，這說明我在分組時(shí)可能沒有考慮到他們的性格和溝通能力。今后，我會(huì)更加注意分組策略，確保每個(gè)小組都能有效合作。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到了什么，這有助于他們鞏固記憶。同時(shí)，我也表揚(yáng)了那些表現(xiàn)積極的學(xué)生，這讓他們感到自豪和鼓勵(lì)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能沒有完全跟上進(jìn)度，我在評(píng)價(jià)時(shí)沒有給予足夠的關(guān)注。今后，我會(huì)更加注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，給予他們個(gè)性化的評(píng)價(jià)。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生介紹自己家庭的家庭作業(yè)，這個(gè)作業(yè)既能夠鞏固今天所學(xué)，又能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝ピ驘o法完成作業(yè)，或者完成的質(zhì)量不高。因此，我會(huì)在下次課前檢查作業(yè)，并給予必要的幫助。

-加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

-優(yōu)化分組策略，提高小組合作效率。

-關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和幫助。

-在作業(yè)布置上，考慮到學(xué)生的家庭情況，提供靈活的完成方式。

-在課堂上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說，減少他們的緊張感。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的英語教師。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-aunt

-u