Revision Being a good guest Period 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

RevisionBeingagoodguestPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“RevisionBeingagoodguestPeriod2”為標(biāo)題，結(jié)合人教PEP版三年級上冊英語教材，通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對于“做客”這一主題的詞匯和句型運用。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性和互動性，通過游戲、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流意識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用關(guān)于做客的日常英語表達(dá)，提升語言實踐能力。同時，發(fā)展學(xué)生的合作精神和問題解決能力，在互動中提高英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)跨文化交際的自信心。三、重點難點及解決辦法重點：掌握關(guān)于“做客”的英語詞匯和句型，如“What'syourname?/Mynameis...”，“Whereareyoufrom?/I'mfrom...”，“CanIcomein?/Yes,youcan./No,youcan't.”等。

難點：正確運用句型進(jìn)行日常交流，以及在不同情境中靈活選擇合適的詞匯和句型。

解決辦法：通過情景模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型。同時，設(shè)計分層練習(xí)，針對不同水平的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。此外，利用多媒體資源，如圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合小組合作和個體探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計“做客”主題的情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)英語交流。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“猜詞游戲”和“單詞接龍”，增強(qiáng)課堂趣味性，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家庭聚會或朋友來訪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)“做客”的情景。

-回顧舊知：提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于問候、介紹自己的詞匯和句型，如"What'syourname?"和"Mynameis..."。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的關(guān)于“做客”的詞匯和句型，如"Howareyou?"、"What'sthis?"、"CanIhelpyou?"等。

-舉例說明：通過模擬做客的場景，展示如何使用這些新詞匯和句型進(jìn)行交流。

-互動探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的做客場景，如拜訪朋友家、參加聚會等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的幫助和糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“做客”場景中常用的英語表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫下自己的一次做客經(jīng)歷，并用英語描述。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“禮貌用語”的相關(guān)詞匯和句型。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示圖片：選擇一張家庭聚會或朋友來訪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提問：Whataretheydoing?(他們在做什么？)引導(dǎo)學(xué)生思考與“做客”相關(guān)的英語表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的關(guān)于“做客”的詞匯和句型，如"Howareyou?"、"What'sthis?"、"CanIhelpyou?"等。

-舉例說明：通過模擬做客的場景，展示如何使用這些新詞匯和句型進(jìn)行交流。

-互動探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的做客場景，如拜訪朋友家、參加聚會等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的幫助和糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“做客”場景中常用的英語表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫下自己的一次做客經(jīng)歷，并用英語描述。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“禮貌用語”的相關(guān)詞匯和句型。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞“做客”這一主題展開，以下是詳細(xì)的知識點梳理：

1.常用問候語：

-Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

2.介紹自己：

-What'syourname?

-Mynameis...

-I'mfrom...

3.詢問和回答：

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom...

-CanIcomein?

-Yes,youcan./No,youcan't.

4.提供幫助：

-CanIhelpyou?

-Sure,I'dlikesomewater,please.

-Wouldyoulikesometea?

5.邀請：

-Wouldyouliketocomeoverfordinner?

-Howaboutwegooutforamoviethisweekend?

6.感謝和告別：

-Thankyouforinvitingme.

-Itwasnicetomeetyou.

-Goodbye!/Seeyoulater!

7.日常用語：

-Excuseme.

-Please.

-Thankyou.

-You'rewelcome.

-I'msorry.

8.談?wù)撎鞖猓?/p>

-Theweatherisnicetoday.

-It'sasunnyday.

-It'srainingoutside.

9.詢問時間：

-Whattimeisit?

-It'stimefor...

-Canwegonow?

10.表達(dá)喜好：

-Ilike...

-Myfavoritefoodis...

-Ienjoy...七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“做客”的英語表達(dá)，通過一系列的活動，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)過程中，我采用了情景模擬和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)英語交流。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。例如，在模擬拜訪朋友家的活動中，學(xué)生們能夠主動運用新學(xué)的詞匯和句型，如“CanIcomein?”、“What'sthis?”等，這說明他們在實際運用中已經(jīng)能夠靈活運用所學(xué)內(nèi)容。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，由于緊張或者缺乏自信，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，可以通過組織更多的口語練習(xí)活動，如“英語角”等，讓學(xué)生在課堂上多開口，多練習(xí)。

在教學(xué)策略方面，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同進(jìn)步。這種方法在課堂上取得了良好的效果，學(xué)生們在討論和分享中，不僅鞏固了知識，還學(xué)會了如何與他人合作。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組活動中比較被動，不太愿意參與討論。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們積極參與，提高課堂參與度。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過圖片、視頻等多媒體展示，學(xué)生能夠更加直觀地理解知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此在今后的教學(xué)中，我會更加注重多媒體與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，避免過度依賴。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績，幫助學(xué)生們更好地掌握英語知識，提高他們的語言運用能力。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-做客的基本禮貌用語

-介紹自己的常用句型

-詢問和回答個人信息

②詞匯：

-Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-I'mfrom...

-Whereareyoufrom?

-CanIcomein?

-Yes,youcan./No,youcan't.

-CanIhelpyou?

-Sure,I'dlikesomewater,please.

-Wouldyoulikesometea?

-Thankyouforinvitingme.

-Itwasnicetomeetyou.

-Goodbye!/Seeyoulater!

③句型：

-What'syourname?

-Mynameis...

-I'mfrom...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-CanIcome