2江南 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

2江南說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為統(tǒng)編版語文一年級上冊第二課《江南》。內(nèi)容包括古詩《江南》的朗讀、理解與背誦，以及與之相關(guān)的背景文化介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，將復(fù)習(xí)鞏固一年級上冊所學(xué)拼音知識，并初步接觸古詩閱讀。同時(shí)，本課將引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩的意境，培養(yǎng)他們對古詩的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過《江南》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)正確朗讀古詩，積累詞匯，感受古詩詞的韻律美。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文化自信，了解古代江南地區(qū)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。此外，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正確朗讀《江南》古詩，感受古詩的韻律美。2.理解古詩的基本內(nèi)容，體會(huì)詩人對江南景色的描繪。

難點(diǎn)：1.理解古詩中的生僻字詞。2.體會(huì)古詩所蘊(yùn)含的情感和文化內(nèi)涵。

解決辦法：1.通過示范朗讀，讓學(xué)生跟讀，逐步提高朗讀的準(zhǔn)確性和流暢性。2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解古詩中的景物描寫。3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同探討生僻字詞的意思，并通過實(shí)際運(yùn)用加深記憶。4.結(jié)合背景資料，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的情感，感受古代江南地區(qū)的文化氛圍。5.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解和感受，提高他們對古詩文化的興趣和認(rèn)識。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合吟誦法，通過教師的示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生模仿，逐步提高學(xué)生的朗讀水平。

2.設(shè)計(jì)“江南風(fēng)光畫”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)《江南》的內(nèi)容，用彩筆描繪心中的江南景色，促進(jìn)學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

3.運(yùn)用多媒體展示江南水鄉(xiāng)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對古詩的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

5.設(shè)計(jì)“古詩接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)古詩，提高記憶力和語感。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一首描繪江南美景的古詩《江南》。大家先來閉上眼睛，想象一下，如果你置身于江南水鄉(xiāng)，你會(huì)看到怎樣的景象呢？

（2）學(xué)生：踴躍分享自己的想象。

二、朗讀課文

（1）老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們跟老師一起朗讀這首古詩，注意讀準(zhǔn)字音，感受古詩的韻律美。

（2）學(xué)生：跟讀古詩。

三、初步理解

（1）老師：同學(xué)們，剛剛我們朗讀完了這首古詩，誰能告訴老師，這首古詩主要描繪了哪些景物？

（2）學(xué)生：踴躍回答，如“江南可采蓮，蓮葉何田田”“魚戲蓮葉間”等。

四、深入探究

（1）老師：這首古詩中，詩人用了哪些詞語來描繪蓮葉和魚兒的動(dòng)態(tài)？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子，并用自己的話解釋一下。

（2）學(xué)生：找出句子，如“蓮葉何田田”，解釋蓮葉的茂盛。

（3）老師：詩人通過這些動(dòng)態(tài)的描繪，讓我們感受到了江南水鄉(xiāng)的生機(jī)勃勃。接下來，請同學(xué)們思考，這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

（4）學(xué)生：分享自己的理解，如詩人對江南美景的喜愛、對美好生活的向往等。

五、拓展延伸

（1）老師：同學(xué)們，我們了解了這首古詩的基本內(nèi)容，接下來，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，用彩筆描繪一下你心中的江南水鄉(xiāng)。

（2）學(xué)生：繪制心中的江南水鄉(xiāng)。

六、課堂小結(jié)

（1）老師：今天，我們學(xué)習(xí)了《江南》這首古詩，了解了江南水鄉(xiāng)的美景，感受到了詩人對美好生活的向往。希望大家在學(xué)習(xí)過程中，多關(guān)注古詩中的意象和情感，提高自己的審美能力。

（2）學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

七、布置作業(yè)

（1）老師：請同學(xué)們回家后，背誦這首古詩，并嘗試用自己的話復(fù)述古詩的內(nèi)容。

（2）學(xué)生：接受作業(yè)。

八、課后反思

（1）老師：今天的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、理解、拓展等方式學(xué)習(xí)古詩，幫助他們體會(huì)古詩的意境。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的語文素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.江南文化背景：介紹江南地區(qū)的地理位置、歷史文化、特色美食等，讓學(xué)生更全面地了解江南水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

2.古代詩詞鑒賞：推薦一些與《江南》風(fēng)格相近的古詩，如《錢塘湖春行》、《題臨安邸》等，幫助學(xué)生拓寬閱讀視野。

3.江南水鄉(xiāng)攝影作品：收集一些描繪江南水鄉(xiāng)的攝影作品，讓學(xué)生通過視覺感受江南美景。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國古典詩詞鑒賞辭典》等書籍，了解更多古詩的創(chuàng)作背景和賞析方法。

2.觀影拓展：推薦觀看以江南水鄉(xiāng)為背景的電影或紀(jì)錄片，如《臥虎藏龍》、《江南》等，感受江南文化的魅力。

3.藝術(shù)創(chuàng)作拓展：組織學(xué)生開展“江南水鄉(xiāng)繪畫比賽”或“江南詩詞朗誦會(huì)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

4.社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的春游活動(dòng)，實(shí)地考察江南水鄉(xiāng)，親身感受江南風(fēng)光。

5.家長參與拓展：邀請家長共同參與學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)，分享自己學(xué)習(xí)古詩的心得體會(huì)，增進(jìn)家校合作。

6.文化體驗(yàn)拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)館等文化場所，了解江南地區(qū)的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)成就。

7.課外閱讀拓展：推薦閱讀與江南水鄉(xiāng)相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《童年·在江南》、《烏衣巷》等，激發(fā)學(xué)生對江南文化的興趣。

8.親子活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)家長和孩子共同參與“江南水鄉(xiāng)親子游”，增進(jìn)親子關(guān)系，共同感受江南文化的魅力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受江南水鄉(xiāng)的美景，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的喜愛。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了“江南風(fēng)光畫”和“古詩接龍”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古詩的理解深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩的理解停留在表面，未能深入體會(huì)詩人的情感和意境。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解古詩內(nèi)容時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，影響了其他教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

3.評價(jià)方式單一：我主要采用口頭評價(jià)的方式，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面評價(jià)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化古詩教學(xué)：針對學(xué)生對古詩理解深度不足的問題，我將增加對古詩背景文化的介紹，引導(dǎo)學(xué)生通過背景資料和圖片等輔助材料，更深入地理解古詩的內(nèi)涵。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理安排，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間保障，提高教學(xué)效率。

3.豐富評價(jià)方式：為了全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試采用多種評價(jià)方式，如小組評價(jià)、自我評價(jià)、同伴評價(jià)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對評價(jià)方式單一的問題，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我會(huì)持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，積極參加各類教研活動(dòng)，不斷豐富自己的教學(xué)手段和策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-江南地區(qū)的自然景觀特點(diǎn)

-古詩《江南》的基本內(nèi)容

-詩人的情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞句：

-“江南可采蓮，蓮葉何田田”：描繪江南水鄉(xiāng)蓮葉茂盛的景象。

-“魚戲蓮葉間”：描繪魚兒在蓮葉間嬉戲的生動(dòng)場景。

-“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉