2023七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞說課稿（新版）新人教版

2023七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞說課稿（新版）新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“動(dòng)物細(xì)胞”為主題，旨在讓學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)觀察、分析、總結(jié)的能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過討論和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描述的能力。發(fā)展科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。增強(qiáng)生命觀念，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，理解生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，樹立正確的生命科學(xué)觀念。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿探索欲望。在生物學(xué)科方面，學(xué)生已具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但對(duì)細(xì)胞這一微觀結(jié)構(gòu)仍較為陌生。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基本概念有一定了解，但缺乏對(duì)細(xì)胞具體結(jié)構(gòu)的深入認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和分析問題的能力還需進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科學(xué)探究精神有待培養(yǎng)。

本節(jié)課內(nèi)容涉及動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要通過顯微鏡觀察細(xì)胞細(xì)節(jié)，這對(duì)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力提出了較高要求。學(xué)生的行為習(xí)慣，如課堂紀(jì)律、合作交流等，將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維，為后續(xù)生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞功能介紹視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生使用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示動(dòng)物細(xì)胞的顯微鏡圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些小小的細(xì)胞是如何支撐起我們龐大的身體的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能，為學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等。

-舉例說明：通過動(dòng)物細(xì)胞的實(shí)際例子，如紅細(xì)胞、白細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等，說明不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異和功能。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制出動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并標(biāo)注各部分功能。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的繪制過程給予指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

4.案例分析（約10分鐘）：

-展示動(dòng)物細(xì)胞在實(shí)際生物體中的案例，如血液循環(huán)系統(tǒng)中的紅細(xì)胞、消化系統(tǒng)中的消化細(xì)胞等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析這些細(xì)胞在生物體中的作用，以及它們?nèi)绾闻c其他細(xì)胞協(xié)同工作。

5.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞等。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用顯微鏡，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并記錄觀察結(jié)果。

6.小組討論（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論不同動(dòng)物細(xì)胞的異同點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要性。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能密切相關(guān)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注細(xì)胞與生命的關(guān)系。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的簡報(bào)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析細(xì)胞在生物體中的作用。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)提交方式提出要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等。

-學(xué)生了解不同動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如紅細(xì)胞的無細(xì)胞核、肌肉細(xì)胞的收縮功能等。

-學(xué)生能夠區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異，如植物細(xì)胞的細(xì)胞壁、葉綠體等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞，學(xué)生提高了觀察能力，能夠細(xì)致觀察并描述細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生掌握了顯微鏡的使用方法，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如制作臨時(shí)裝片、染色等。

-分析和解決問題的能力：通過小組討論和案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，并提出解決問題的方法。

3.思維發(fā)展：

-科學(xué)思維：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)了科學(xué)思維，學(xué)會(huì)了從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

-邏輯思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能，理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的聯(lián)系。

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中，提出了一些創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，如探討細(xì)胞結(jié)構(gòu)與疾病的關(guān)系等。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-生命觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，理解生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，樹立正確的生命科學(xué)觀念。

-責(zé)任意識(shí)：學(xué)生了解細(xì)胞在生物體中的重要作用，意識(shí)到保護(hù)細(xì)胞健康對(duì)生物體的重要性。

-團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：

-觀察習(xí)慣：學(xué)生在觀察動(dòng)物細(xì)胞的過程中，養(yǎng)成了細(xì)致觀察、認(rèn)真記錄的習(xí)慣。

-實(shí)驗(yàn)習(xí)慣：學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

-思考習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了主動(dòng)思考、積極提問的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞結(jié)構(gòu)概述

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-細(xì)胞核

-線粒體

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

-高爾基體

-溶酶體

②動(dòng)物細(xì)胞特殊結(jié)構(gòu)

-無細(xì)胞壁

-無葉綠體

③細(xì)胞功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出

-細(xì)胞核：遺傳信息的儲(chǔ)存和調(diào)控

-線粒體：細(xì)胞能量工廠

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體：物質(zhì)合成、加工和分解

④動(dòng)物細(xì)胞舉例

-紅細(xì)胞

-白細(xì)胞

-肌肉細(xì)胞

⑤實(shí)驗(yàn)觀察要點(diǎn)

-顯微鏡操作

-細(xì)胞染色

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)識(shí)別反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際案例：在講解動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的案例，如人體免疫系統(tǒng)中的白細(xì)胞，讓學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞的功能。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)顯微鏡操作不熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)觀察效果不佳。同時(shí)，學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解存在偏差，需要更多的指導(dǎo)。

2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)時(shí)間延長，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)顯微鏡操作培訓(xùn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)顯微鏡操作不熟悉的問題，提前安排顯微鏡操作培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠熟練操作顯微鏡。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)時(shí)間分配：合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行簡化，提高實(shí)驗(yàn)效率，確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)完成實(shí)驗(yàn)。

3.