2023一年級數(shù)學上冊 八 認識鐘表（小明的一天）說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊八認識鐘表（小明的一天）說課稿北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學上冊八認識鐘表（小明的一天）

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學抽象能力，通過觀察和操作鐘表，幫助學生理解時間單位和時間關系。

2.培養(yǎng)空間觀念，讓學生在認識鐘表的過程中，感知時間在空間上的連續(xù)性和順序性。

3.增強問題解決能力，通過解決小明一天中的時間問題，引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題。

4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，通過動手操作和合作學習，提高學生的動手實踐能力和團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：認識鐘表的結(jié)構(gòu)。通過觀察和比較，讓學生了解鐘表的時針、分針、秒針及其在鐘面上的位置關系。

-重點二：理解時間單位。使學生能夠區(qū)分時、分、秒的時間單位，并能夠進行簡單的換算。

-重點三：掌握時間表示方法。讓學生學會用數(shù)字和文字表示時間，如“上午9點”或“9:00AM”。

2.教學難點

-難點一：時間流逝的感知。對于一年級學生來說，理解時間的流逝和連續(xù)性是一個難點，可以通過實際操作和情境模擬來幫助學生建立時間概念。

-難點二：分針和秒針的區(qū)分。學生往往容易混淆分針和秒針，需要通過反復練習和對比，幫助學生準確識別。

-難點三：解決實際問題。在“小明的一天”這一情境中，學生需要運用所學知識解決實際問題，這需要學生具備較強的邏輯思維和問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子鐘表、實體鐘表模型、學生人手一冊的數(shù)學教材、白板或黑板、粉筆或白板筆。

-課程平臺：多媒體教學課件、在線時鐘工具。

-信息化資源：教育類APP、在線學習平臺、相關的教育視頻資源。

-教學手段：實物演示、小組合作、游戲互動、情境模擬。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一幅小明一天的生活圖片，引導學生觀察圖片中的時間信息。

2.提出問題：小明今天早上幾點起床？中午幾點吃飯？下午幾點放學？通過提問激發(fā)學生對時間知識的興趣。

3.學生回答：請學生根據(jù)圖片回答問題，教師點評并引導。

講授新課（15分鐘）

1.認識鐘表結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-展示實體鐘表模型，引導學生觀察時針、分針、秒針的位置和運動規(guī)律。

-通過多媒體課件展示鐘表的組成和功能，講解時針、分針、秒針的作用。

-學生動手操作：分發(fā)鐘表模型，讓學生親手轉(zhuǎn)動時針、分針、秒針，體驗時間流逝。

2.理解時間單位（5分鐘）

-講解時、分、秒的時間單位，展示時間單位之間的換算關系。

-通過實際例子，如小明一天的活動時間，讓學生理解時間單位的應用。

-學生練習：請學生根據(jù)所學知識，將小明一天的活動時間轉(zhuǎn)換成時、分、秒。

3.掌握時間表示方法（5分鐘）

-講解數(shù)字表示法和文字表示法，展示如何用數(shù)字和文字表示時間。

-通過實際例子，如小明一天的活動時間，讓學生練習時間表示。

-學生練習：請學生根據(jù)所學知識，用數(shù)字和文字表示小明一天的活動時間。

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師出示時間信息，請學生用鐘表表示出對應的時間。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何安排自己一天的時間，并分享給全班同學。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：小明一天中哪個時間段最忙碌？為什么？

2.學生回答：請學生根據(jù)所學知識，分析小明一天的活動時間，并回答問題。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何區(qū)分時針、分針和秒針？

2.學生回答：請學生分享自己如何區(qū)分時針、分針和秒針的經(jīng)驗。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，并給予鼓勵。

教學拓展（5分鐘）

1.提問：除了鐘表，還有什么工具可以用來表示時間？

2.學生回答：請學生列舉其他表示時間的工具，如日歷、手機等。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，并引導他們認識到時間的重要性。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)認識鐘表的重要性。

2.學生反思：請學生談談自己對時間知識的理解和認識。

教學時長總計：45分鐘知識點梳理1.鐘表的基本結(jié)構(gòu)

-時針、分針、秒針的功能和位置

-鐘表上的數(shù)字和刻度

2.時間單位

-時、分、秒的定義和換算關系

-1小時=60分鐘，1分鐘=60秒

3.時間表示方法

-數(shù)字表示法（如：9:00表示上午9點）

-文字表示法（如：上午9點表示為“上午九點”）

4.時間流逝的感知

-時針、分針、秒針的運動規(guī)律

-時間連續(xù)性和順序性的理解

5.解決實際問題

-根據(jù)時間信息，使用鐘表表示時間

-根據(jù)時間表示，推算實際時間

-安排和規(guī)劃時間，提高時間管理能力

6.時間與日常生活

-時間在生活中的應用，如上學、放學、用餐、睡覺等

-時間與季節(jié)、天氣、節(jié)日的關系

7.時間教育的重要性

-培養(yǎng)學生的時間觀念和自我管理能力

-增強學生對時間流逝的感知和珍惜時間的意識

8.教學方法與評價

-通過觀察、操作、討論、游戲等多種教學方法，提高學生對時間知識的理解和應用能力

-通過練習、測試、作品展示等方式，評價學生對時間知識的掌握程度

9.教學資源與工具

-實體鐘表、電子鐘表、多媒體課件、在線時鐘工具等

-教材、教學參考書、教育類APP、在線學習平臺等

10.教學創(chuàng)新與拓展

-結(jié)合實際生活情境，設計有趣的教學活動

-利用信息技術(shù)，豐富教學手段，提高教學效果

-引導學生進行時間管理實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力教學反思與改進在教學過程中，我深刻認識到，教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次“認識鐘表（小明的一天）”教學的一些反思和改進計劃。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計非常關鍵。我嘗試通過小明一天的生活圖片來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片中的時間信息并不敏感，這讓我意識到，導入環(huán)節(jié)需要更加貼近學生的生活經(jīng)驗。未來，我計劃使用更多與學生日常生活緊密相關的情境，比如家庭活動、學校生活等，來設計導入環(huán)節(jié)，讓學生更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，我在講授新課的過程中，對鐘表結(jié)構(gòu)的講解比較詳細，但感覺學生對于時針、分針、秒針的運動規(guī)律還是有些模糊。這讓我反思，是否應該采用更加直觀的教學方法，比如讓學生親自操作鐘表模型，或者通過動畫演示來幫助他們理解。因此，我打算在未來的教學中，增加動手操作和視覺演示的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在獨立完成練習時，對于時間單位的換算和應用有些困難。這讓我意識到，練習的設計需要更加注重層次性和針對性。我計劃在今后的教學中，設計不同難度的練習，讓學生在逐步提升的過程中，鞏固和深化對時間知識的理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學生回答問題時不夠自信，這可能與他們的基礎知識掌握不夠牢固有關。因此，我打算在課堂上更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時，對于基礎較弱的學生，我將提供更多的支持和引導，幫助他們建立自信。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)性的問題，比如多媒體課件的使用不夠流暢，有時候會影響教學進度。因此，我需要加強對教學技術(shù)的學習和應用，確保多媒體教學工具能夠更好地服務于教學。

最后，我認為在評價環(huán)節(jié)，我還可以做得更多。除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我可以嘗試使用更多樣化的評價方式，比如學生自評、互評，以及項目式學習成果展示等，這樣不僅能更全面地了解學生的學習情況，還能提高他們的參與度和積極性。內(nèi)容邏輯關系①鐘表的基本結(jié)構(gòu)

-本文重點知識點：時針、分針、秒針的功能和位置

-關鍵詞：時針、分針、秒針、鐘面、刻度

②時間單位

-本文重點知識點：時、分、秒的定義和換算關系

-關鍵詞：時、分、秒、換算、60分鐘

③時間表示方法

-本文重點知識點：數(shù)字表示法和文字表示法

-關鍵詞：數(shù)字表示、文字表示、上午、下午

④時間流逝的感知

-本文重點知識點：時針、分針、秒針的運動規(guī)律

-關鍵詞：運動規(guī)律、連續(xù)性、順序性

⑤解決實際問題

-本文重點知識點：使用鐘表表示時間和推算實際時間

-關鍵詞：表示時間、推算時間、時間管理

⑥時間與日常生活

-本文重點知識點：時間在生活中的應用和與季節(jié)、天氣、節(jié)日的關系

-關鍵詞：日常生活、季節(jié)、天氣、節(jié)