六一的歌說課稿

六一的歌說課稿一、說教材

《六一的歌》是一首充滿歡樂和童真的兒童歌曲，它以其明快的旋律和朗朗上口的歌詞，深受孩子們的喜愛。本文在小學音樂教學中具有重要的作用和地位，它不僅能夠培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感和審美能力，同時通過歌詞的學習，還能激發(fā)學生對生活的熱愛和對集體活動的熱情。

本文在課文中的作用主要是：

1.通過學習歌曲，使學生掌握基本的音樂知識和歌唱技巧，提高音樂素養(yǎng)。

2.歌曲傳遞出積極向上的精神，鼓勵學生樂觀面對生活，培養(yǎng)健康情感。

3.歌曲中的集體合唱部分，促進學生之間的協(xié)作和團隊精神的形成。

主要內(nèi)容概括如下：

《六一的歌》是一首為慶祝國際兒童節(jié)而創(chuàng)作的歌曲，歌詞描繪了兒童節(jié)當天，孩子們身著節(jié)日盛裝，載歌載舞的歡樂場景。歌曲旋律簡潔、節(jié)奏明快，通過反復的合唱，加強了歌曲的感染力。

（1）音樂知識：介紹歌曲的基本節(jié)奏、音符和音階。

（2）歌唱技巧：指導正確的發(fā)聲方法，呼吸控制，以及合唱時的和諧統(tǒng)一。

（3）情感表達：引導學生理解歌詞的含義，通過歌聲傳遞出快樂的情感。

二、說教學目標

學習本課需要達到的教學目標如下：

1.知識目標：學生能夠熟練掌握《六一的歌》的歌詞和旋律，了解基本的音樂知識和歌唱技巧。

2.技能目標：通過練習，學生能夠正確地唱出歌曲，保持音準和節(jié)奏的準確，提高合唱時的協(xié)調(diào)性和和聲感。

3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、樂觀向上的態(tài)度，增強集體榮譽感和團隊合作精神。

三、說教學重難點

1.教學重點：歌曲的旋律和歌詞的記憶，歌唱技巧的掌握。

2.教學難點：合唱部分的音準控制和節(jié)奏協(xié)調(diào)，以及對音樂情感的理解和表達。

在教學中，不能忽視對這些重點和難點的深入講解和反復練習，確保學生在掌握知識的同時，能夠提升自己的實踐能力。通過對這些重難點的攻克，使學生在音樂學習中取得實質(zhì)性的進步。

四、說教法

在教學《六一的歌》時，我將采用以下幾種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

1.啟發(fā)法：

亮點：我與其他教師的不同之處在于，我會在啟發(fā)過程中加入角色扮演的元素，讓學生模擬歌曲中的場景，如扮演小演員、小歌手等，從而更加直觀地體驗歌曲所傳遞的快樂和團結(jié)。

2.問答法：

在教授歌曲的過程中，我會適時地停下來，向?qū)W生提問，檢查他們對歌詞和旋律的記憶情況。例如，唱到某一句歌詞時，我會問：“這句歌詞是怎么唱的？”或者“這個旋律有什么特點？”通過問答，既可以鞏固學生的記憶，也可以及時糾正他們的錯誤。

亮點：我的問答法不僅僅是簡單的教師問學生答，而是鼓勵學生之間互相提問，形成互動，這樣不僅增加了課堂的趣味性，還能促進學生之間的交流和學習。

3.互動合作法：

針對合唱部分，我會將學生分成小組，每組學生需要協(xié)作完成一段合唱的練習。在這個過程中，學生可以相互學習，相互指導，共同提高。

亮點：在合唱練習中，我會使用板書，將每個聲部的旋律用不同顏色標注出來，讓學生直觀地看到各自聲部的重要性，以及如何與其他聲部協(xié)調(diào)配合。

4.視聽結(jié)合法：

利用多媒體教學資源，播放《六一的歌》的演唱視頻，讓學生在視覺和聽覺上同時感受歌曲的魅力，幫助他們更好地理解歌曲的節(jié)奏和情感。

亮點：在觀看視頻后，我會引導學生分析演唱者的表情、動作和情感表達，從而加深他們對歌曲情感內(nèi)涵的理解。

五、說學法

在制定學法時，首先要分析學生的特點和學習情況。小學階段的學生具有以下特點：好奇心強，活潑好動，注意力集中時間較短，喜歡模仿和游戲，合作意識逐漸增強?；谶@些特點，我將采用以下學習方法：

1.閱讀法：

-學生通過跟讀歌詞，增強對文字的理解和記憶。

-引導學生用自己的話解釋歌詞內(nèi)容，提高他們的語言表達能力。

-通過歌詞閱讀，結(jié)合歌曲的情境，培養(yǎng)學生的情感共鳴。

2.練習法：

-分聲部練習，讓學生在反復練習中掌握各自聲部的旋律和節(jié)奏。

-采用個別練習和集體練習相結(jié)合的方式，既關(guān)注個體差異，又促進整體進步。

-設(shè)定練習目標和時間限制，提高學生的專注力和效率。

3.游戲法：

-設(shè)計音樂游戲，如“歌詞接龍”、“節(jié)奏拍手”，讓學生在游戲中學習音樂知識，提高節(jié)奏感和音準。

-通過角色扮演游戲，讓學生體驗歌曲中的不同角色，增強學習的趣味性。

4.合作學習法：

-將學生分為小組，每組共同完成一個音樂任務(wù)，如編排一段舞蹈、設(shè)計合唱的編排等。

-鼓勵學生在小組內(nèi)相互學習，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。

5.反思評價法：

-在學習過程中，定期讓學生進行自我反思，評價自己的學習效果，包括歌唱技巧、節(jié)奏掌握、情感表達等。

-通過同伴評價，讓學生相互提出建議，促進彼此的成長。

六、說教學過程

教學過程是達成教學目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對《六一的歌》的教學過程設(shè)計：

1.導入新課（5分鐘）

-以談話的方式引導學生回顧六一兒童節(jié)的快樂時光，激發(fā)他們對本課的興趣。

-播放《六一的歌》的旋律，讓學生初步感受歌曲的歡快氛圍。

2.歌曲學習（15分鐘）

-分步驟教授歌詞，先讓學生跟讀，再逐步教唱。

-通過板書和多媒體展示歌曲的旋律，指導學生認識并掌握基本的音樂符號和節(jié)奏。

-采用問答法，檢查學生對歌詞和旋律的記憶情況。

3.歌唱技巧指導（10分鐘）

-講解正確的發(fā)聲方法和呼吸控制，示范并指導學生練習。

-針對合唱部分，分組練習，指導學生如何保持音準和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

4.情感表達與體驗（10分鐘）

-分析歌詞情感，引導學生理解歌曲所傳遞的快樂和團結(jié)精神。

-讓學生嘗試通過歌聲表達自己的情感，體會音樂帶來的愉悅。

5.創(chuàng)新與實踐（5分鐘）

-鼓勵學生自由發(fā)揮，為歌曲編創(chuàng)動作或簡單的舞蹈。

-分組進行小型的合唱比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和競爭意識。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

-讓學生自我評價本節(jié)課的學習成果，包括歌唱技巧、節(jié)奏掌握、情感表達等方面。

-教師進行總結(jié)，對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置學生回家后繼續(xù)練習歌曲，特別是合唱部分，以便下次課上進行展示。

-鼓勵學生與家人分享所學，增進家庭親子關(guān)系。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《六一的歌》的教學課，是基于以下幾點考慮，這些也是本節(jié)課的亮點：

1.結(jié)合學生特點：

-小學生活潑好動，喜歡游戲和模仿，因此我采用了游戲法、角色扮演等互動性強的教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。

-通過分組合作和集體活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

2.促進學生全面發(fā)展：

-教學中不僅注重音樂知識和歌唱技巧的傳授，還強調(diào)情感表達和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，旨在提高學生的綜合素質(zhì)。

-通過反思評價法，學生能夠?qū)W會自我評價和接受他人評價，這對他們的自我認識和個人成長具有重要意義。

3.知識與技能并重：

-教學設(shè)計中，既有對歌詞和旋律的記憶、歌唱技巧的練習，也有對音樂情感的理解和表達，確保學生在知識和技能上都能得到提升。

-創(chuàng)新與實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學知識應(yīng)用到實踐中去。

4.教學方法多樣化：

-啟發(fā)法、問答法、視聽結(jié)合法等多種教學方法的運用，使得課堂形式豐富多樣，能夠滿足不同學生的學習需求。

-通過不同的教學活動，如歌詞閱讀、節(jié)