2024秋一年級語文上冊 課文 2 7 青蛙寫詩說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文27青蛙寫詩說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024秋一年級語文上冊課文27《青蛙寫詩》是一篇富有童趣的課文，通過生動形象的語言描繪了青蛙寫詩的過程，旨在培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。本節(jié)課內容與課本緊密相連，貼近一年級學生的認知水平和興趣，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對自然界的觀察與感受能力，提升學生的語言表達和創(chuàng)意寫作技能。通過學習《青蛙寫詩》，學生能夠增強對詩歌形式的認識，激發(fā)想象力，提高審美情趣，同時培養(yǎng)合作學習的能力，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握青蛙寫詩的過程，感受詩歌的美。

②學習詩歌中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

③通過觀察插圖，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

2.教學難點，

①理解詩歌中“冒號”的用法，學會在寫作中運用標點符號。

②體會詩歌的語言特點，嘗試仿寫詩歌，提高學生的語言表達能力。

③培養(yǎng)學生獨立思考的能力，引導學生發(fā)現(xiàn)課文中的細節(jié)，增強學生的文學素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《青蛙寫詩》課文教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的青蛙圖片、詩歌插圖，以及與詩歌創(chuàng)作相關的視頻資料。

3.教學用具：準備生字卡片、鉛筆、彩色筆等，用于學生自主學習生字和創(chuàng)作詩歌。

4.教室布置：設置閱讀角，提供安靜的閱讀環(huán)境，并準備好黑板或白板，用于展示教學內容和學生的作品。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示青蛙的圖片，引導學生觀察青蛙的特征，激發(fā)學生的興趣。然后，教師簡要介紹詩歌的概念，并提問：“你們知道青蛙能寫詩嗎？”以此來導入新課《青蛙寫詩》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）初讀課文，整體感知

教師播放課文朗讀錄音，學生跟讀，初步感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

（2）細讀課文，理解內容

教師引導學生逐句朗讀課文，理解青蛙寫詩的過程，并提問：

-青蛙是如何寫詩的？

-詩歌中有哪些生字新詞？

-你從詩歌中感受到了什么？

（3）品讀課文，體會情感

教師引導學生朗讀詩歌，體會青蛙的喜悅和自豪，并提問：

-你覺得青蛙寫詩的心情是怎樣的？

-你能模仿青蛙寫一首詩嗎？

（4）學習生字新詞

教師帶領學生認讀生字，講解生字的意義和書寫方法，并讓學生練習書寫。

（5）學習標點符號

教師講解冒號的用法，引導學生理解冒號在詩歌中的作用，并讓學生在練習中運用冒號。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）生字書寫練習

學生獨立書寫課文中的生字，教師巡視指導。

（2）詩歌創(chuàng)作

學生根據(jù)課文內容，嘗試創(chuàng)作一首簡單的詩歌，教師給予評價和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結青蛙寫詩的過程，強調詩歌的韻律和情感表達。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-復習課文，鞏固生字。

-按照課文中的詩句，創(chuàng)作一首自己的詩歌。

-與家長分享今天的學習內容，增進親子互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：介紹與《青蛙寫詩》風格相近的兒童詩歌，如《小池》、《詠鵝》等，讓學生感受不同詩歌的韻律和表達方式。

-自然觀察：推薦學生觀察身邊的自然事物，如花草樹木、小動物等，鼓勵學生將這些觀察結果寫成小詩，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

-詩歌創(chuàng)作工具：介紹一些適合兒童使用的詩歌創(chuàng)作工具，如詩歌創(chuàng)作軟件、詩歌創(chuàng)作游戲等，幫助學生更輕松地創(chuàng)作詩歌。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作活動：組織學生進行詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的詩歌作品，并組織班級詩歌朗誦會，讓學生展示自己的創(chuàng)作。

-觀察日記：指導學生堅持寫觀察日記，記錄下自己每天觀察到的自然現(xiàn)象，并嘗試將這些觀察融入詩歌創(chuàng)作中。

-親子詩歌創(chuàng)作：鼓勵家長參與學生的詩歌創(chuàng)作過程，共同創(chuàng)作詩歌，增進親子關系，同時豐富學生的詩歌創(chuàng)作素材。

-詩歌主題展覽：組織學生開展詩歌主題展覽活動，展示他們的詩歌作品和創(chuàng)作過程，提高學生的創(chuàng)作自信和表達能力。

-詩歌背景知識學習：引導學生了解詩歌的歷史背景和文化內涵，增強學生對詩歌的理解和欣賞能力。

-詩歌與音樂結合：推薦一些與詩歌相配的音樂，讓學生在音樂中感受詩歌的韻律，提高他們的審美情趣。板書設計1.課文題目：《青蛙寫詩》

①青蛙

②寫詩

③詩歌

2.生字新詞：

①冒號

②露珠

③河水

④河岸

3.詩歌內容：

①青蛙寫詩的過程

②詩歌中的自然景象

③詩歌的韻律和節(jié)奏

4.教學目標：

①理解課文內容