2024-2025學(xué)年高中地理 第1章 旅游和旅游資源 第1節(jié) 旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)說(shuō)課稿 中圖版選修3

2024-2025學(xué)年高中地理第1章旅游和旅游資源第1節(jié)旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)說(shuō)課稿中圖版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞高中地理選修3《旅游和旅游資源》第1節(jié)“旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)”展開(kāi)，以學(xué)生為主體，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解旅游資源的內(nèi)涵和特點(diǎn)。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，理解旅游資源與地理環(huán)境的關(guān)系，提升學(xué)生對(duì)旅游可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)地考察或模擬情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決旅游相關(guān)實(shí)際問(wèn)題；提升學(xué)生的綜合思維，通過(guò)對(duì)旅游資源特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)旅游現(xiàn)象的初步了解，如對(duì)自然景觀、人文景觀的基本認(rèn)知，以及基本的地理空間概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)旅游現(xiàn)象普遍感興趣，希望通過(guò)本節(jié)課了解更多關(guān)于旅游資源的知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的地理思維和空間想象力，能夠快速理解地理概念；部分學(xué)生則可能對(duì)抽象的地理概念理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)時(shí)，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。此外，對(duì)于旅游資源價(jià)值評(píng)估和旅游可持續(xù)發(fā)展等概念，學(xué)生可能存在理解上的困難。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能面臨如何將地理知識(shí)應(yīng)用于旅游規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題上的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有中圖版選修3《旅游和旅游資源》教材，以便課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅游資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備地圖投影儀等設(shè)備，以便展示旅游資源分布圖。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一章的第一節(jié)“旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)”。你們知道什么是旅游資源嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開(kāi)旅游資源的神秘面紗。

二、新課導(dǎo)入

1.導(dǎo)入問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)旅游資源的初步認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）老師，我認(rèn)為旅游資源就是吸引人們旅游的地方，比如風(fēng)景名勝區(qū)、歷史文化名城等。

2.教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，旅游資源就是具有吸引力的自然景觀、人文景觀以及與之相關(guān)的一切物質(zhì)和非物質(zhì)要素的總和。

三、探究旅游資源的內(nèi)涵

1.旅游資源的概念

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)探究旅游資源的內(nèi)涵。首先，誰(shuí)能告訴我什么是旅游資源？

（學(xué)生）旅游資源就是吸引人們旅游的地方。

（老師）非常好，那旅游資源包括哪些方面呢？

（學(xué)生）包括自然景觀、人文景觀等。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，旅游資源包括自然景觀、人文景觀以及與之相關(guān)的一切物質(zhì)和非物質(zhì)要素。接下來(lái)，我們通過(guò)具體案例來(lái)分析。

2.案例分析

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，這是一張黃山風(fēng)景圖片。請(qǐng)同學(xué)們思考：黃山作為旅游資源，它具備哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）黃山有奇松、怪石、云海、溫泉等自然景觀，還有徽文化、道教文化等人文景觀。

（老師）非常好，黃山不僅具有豐富的自然景觀，還有獨(dú)特的人文景觀。這些特點(diǎn)使得黃山成為了著名的旅游資源。

3.教師總結(jié)

（老師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的案例，我們可以了解到，旅游資源具有多樣性、獨(dú)特性、吸引力等特點(diǎn)。

四、探究旅游資源的特性

1.旅游資源的特性

（老師）同學(xué)們，旅游資源有哪些特性呢？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？

（學(xué)生）旅游資源具有觀賞性、娛樂(lè)性、休閑性等特點(diǎn)。

（老師）非常好，旅游資源具有觀賞性、娛樂(lè)性、休閑性等特點(diǎn)。接下來(lái)，我們通過(guò)小組討論來(lái)探究這些特性。

2.小組討論

（老師）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

（1）旅游資源的觀賞性體現(xiàn)在哪些方面？

（2）旅游資源的娛樂(lè)性和休閑性有哪些表現(xiàn)？

（3）旅游資源的特點(diǎn)對(duì)我們發(fā)展旅游業(yè)有哪些啟示？

（學(xué)生）各小組積極討論，分享討論成果。

3.教師總結(jié)

（老師）同學(xué)們，通過(guò)小組討論，我們了解到旅游資源的觀賞性、娛樂(lè)性和休閑性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)為我們發(fā)展旅游業(yè)提供了有益的啟示。

五、旅游資源的價(jià)值評(píng)估

1.旅游資源的價(jià)值

（老師）同學(xué)們，旅游資源具有很高的價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們思考：旅游資源有哪些價(jià)值？

（學(xué)生）旅游資源具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值等。

（老師）非常好，旅游資源具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值等。接下來(lái)，我們通過(guò)案例分析來(lái)探究旅游資源的價(jià)值。

2.案例分析

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，這是一張張家界國(guó)家森林公園的圖片。請(qǐng)同學(xué)們思考：張家界作為旅游資源，它具有哪些價(jià)值？

（學(xué)生）張家界具有很高的生態(tài)價(jià)值，有利于保護(hù)生物多樣性；同時(shí)，它還具有很高的旅游經(jīng)濟(jì)價(jià)值，可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，張家界不僅具有很高的生態(tài)價(jià)值，還具有很高的旅游經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

3.教師總結(jié)

（老師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的案例，我們可以了解到旅游資源的價(jià)值。在發(fā)展旅游業(yè)的過(guò)程中，我們要充分挖掘和利用旅游資源的價(jià)值。

六、旅游資源的可持續(xù)發(fā)展

1.旅游資源的可持續(xù)發(fā)展

（老師）同學(xué)們，旅游資源的可持續(xù)發(fā)展是我們必須關(guān)注的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們思考：如何實(shí)現(xiàn)旅游資源的可持續(xù)發(fā)展？

（學(xué)生）我們要加強(qiáng)旅游資源的保護(hù)，提高旅游資源的利用率，促進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（老師）非常好，同學(xué)們提出了很好的觀點(diǎn)。接下來(lái)，我們通過(guò)案例分析來(lái)探究旅游資源的可持續(xù)發(fā)展。

2.案例分析

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，這是一張?jiān)颇消惤懦堑膱D片。請(qǐng)同學(xué)們思考：麗江古城在旅游資源的可持續(xù)發(fā)展方面有哪些措施？

（學(xué)生）麗江古城通過(guò)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、改善基礎(chǔ)設(shè)施、發(fā)展生態(tài)旅游等措施，實(shí)現(xiàn)了旅游資源的可持續(xù)發(fā)展。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，麗江古城通過(guò)多種措施實(shí)現(xiàn)了旅游資源的可持續(xù)發(fā)展。

3.教師總結(jié)

（老師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的案例，我們可以了解到，實(shí)現(xiàn)旅游資源的可持續(xù)發(fā)展需要我們從多個(gè)方面入手，包括環(huán)境保護(hù)、基礎(chǔ)設(shè)施改善、生態(tài)旅游發(fā)展等。

七、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)”這一節(jié)課。通過(guò)對(duì)旅游資源的探究，我們了解到旅游資源的多樣性、獨(dú)特性、吸引力等特點(diǎn)，以及旅游資源的價(jià)值評(píng)估和可持續(xù)發(fā)展。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注旅游資源的保護(hù)和發(fā)展，為我國(guó)的旅游業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的旅游資源的文章。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為旅游業(yè)的發(fā)展出謀劃策？

九、課堂評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)旅游資源的理解和掌握程度。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度和合作精神。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)旅游資源的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《旅游地理學(xué)》：介紹旅游地理學(xué)的基本概念、旅游活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響以及旅游資源的分類(lèi)和保護(hù)。

-《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》：探討旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)原理，包括旅游市場(chǎng)的供需關(guān)系、旅游業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和旅游收入分配。

-《旅游文化學(xué)》：分析旅游活動(dòng)中的文化現(xiàn)象，如旅游地的文化傳承、旅游者的文化體驗(yàn)和文化沖突。

-《旅游規(guī)劃與管理》：介紹旅游規(guī)劃的原則和方法，以及旅游管理的基本知識(shí)和實(shí)踐案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解旅游資源的內(nèi)涵、特點(diǎn)和價(jià)值。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)或感興趣的旅游目的地，分析其旅游資源的特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)情況。

-學(xué)生可以參與或模擬旅游規(guī)劃項(xiàng)目，學(xué)習(xí)如何評(píng)估旅游資源的價(jià)值和制定可持續(xù)發(fā)展策略。

-學(xué)生可以研究旅游活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，探討如何實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)：

-旅游資源的分類(lèi)：自然景觀、人文景觀、現(xiàn)代景觀和綜合景觀。

-旅游資源的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀賞性、科學(xué)性、文化性、獨(dú)特性、可進(jìn)入性和可盈利性。

-旅游資源的保護(hù)措施：生態(tài)保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展策略。

-旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展：公平性、效率、環(huán)境可持續(xù)性、文化可持續(xù)性和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性。

4.課后實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和分析旅游地的旅游資源。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)旅游資源的理解和觀點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)旅游路線規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生參與社區(qū)旅游活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)旅游業(yè)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)”，我覺(jué)得這節(jié)課收獲頗豐。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以及我在教學(xué)中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的思考。比如，在講解旅游資源的內(nèi)涵時(shí)，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明，這樣不僅讓他們對(duì)概念有了更深刻的理解，還提高了他們的參與度。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片展示、案例分析等，這些方法有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在講解旅游資源的特點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，而忽視了實(shí)際案例的講解，導(dǎo)致部分學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容有些枯燥。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的分層教學(xué)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目和討論話題，力求讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。不過(guò)，我也意識(shí)到，在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)，需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的實(shí)際情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，有時(shí)候?qū)€(gè)別學(xué)生的注意力不夠，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上分心。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)旅游資源的內(nèi)涵、特點(diǎn)和價(jià)值有了更全面的認(rèn)識(shí)；在技能方面，學(xué)生們通過(guò)案例分析和小組討論，提高了自己的地理思維和分析問(wèn)題的能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展有了更深入的了解，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)旅游資源的內(nèi)涵理解不