Unit8 Vegetables（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit8Vegetables（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Vegetables（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit8Vegetables。本單元圍繞蔬菜展開，包括蔬菜的名稱、顏色、形狀等。教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)蔬菜單詞如carrot、tomato、potato等，掌握蔬菜的形容詞如red、green、round等，以及相關(guān)句型如Whatarethese?Theyare...。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述蔬菜，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)蔬菜相關(guān)的單詞和句型，學(xué)生能夠提高聽說(shuō)讀寫能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)了解不同蔬菜的特點(diǎn)，學(xué)生可以培養(yǎng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化的飲食文化。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)尚處于起步階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，如顏色、家庭成員等。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些常見水果的名稱，這對(duì)學(xué)習(xí)蔬菜的詞匯有一定的幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但書寫和閱讀能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片識(shí)別單詞；而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，如通過(guò)聽音模仿發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)蔬菜的詞匯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是蔬菜的英文名稱與中文發(fā)音差異較大，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音；二是蔬菜的形狀和顏色描述較為抽象，學(xué)生可能難以理解；三是詞匯量增加，學(xué)生可能難以記憶和運(yùn)用。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，如游戲、圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的蔬菜圖片、實(shí)物樣本，以及相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片，用于展示和練習(xí)。

3.多媒體資源：利用PPT展示蔬菜的圖片和相關(guān)的英語(yǔ)單詞，以及短小的蔬菜介紹視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行蔬菜實(shí)物觀察和分類活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蔬菜的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們家里都喜歡吃哪些蔬菜？你們知道它們?cè)谟⒄Z(yǔ)里怎么叫嗎？”

展示一些關(guān)于蔬菜的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蔬菜的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹蔬菜的基本概念和重要性，如蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、種類多樣性等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蔬菜基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蔬菜的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解蔬菜的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等。

詳細(xì)介紹蔬菜的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同蔬菜的特點(diǎn)。

3.蔬菜案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蔬菜的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的蔬菜案例進(jìn)行分析，如菠菜的種植方法、西蘭花的營(yíng)養(yǎng)功效等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蔬菜的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蔬菜改善飲食和健康。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蔬菜相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇新鮮的蔬菜”、“蔬菜的烹飪方法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蔬菜的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蔬菜的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蔬菜在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蔬菜知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蔬菜的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試制作蔬菜沙拉或湯，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)蔬菜的持續(xù)興趣，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

過(guò)程：

介紹一些與蔬菜相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或應(yīng)用程序，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

提出一個(gè)家庭作業(yè)挑戰(zhàn)，如“一周內(nèi)嘗試吃五種不同的蔬菜”，以促進(jìn)家庭內(nèi)對(duì)蔬菜的重視和消費(fèi)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-胡蘿卜：carrot

-西紅柿：tomato

-土豆：potato

-黃瓜：cucumber

-青椒：greenpepper

-菠菜：spinach

-南瓜：pumpkin

-西蘭花：broccoli

2.形容詞學(xué)習(xí)

-紅色的：red

-綠色的：green

-圓的：round

-長(zhǎng)的：long

-硬的：hard

-軟的：soft

3.基本句型

-Whatarethese?Theyare...

-Whatisthis?Itis...

-Thisisa.../Thatisa...

-Theseare.../Thoseare...

4.詢問(wèn)蔬菜名稱

-What'sthis?/Whatarethese?

-Whatisit?/Whatarethey?

5.介紹蔬菜

-Thisisa.../Thatisa...

-Itisa.../Theyare...

6.比較蔬菜

-Thisisbigger/smallerthanthat.

-Thisislonger/shorterthanthat.

7.描述蔬菜

-Thisisred/green/round/long/hard/soft.

8.食用蔬菜

-Weeat.../Theyeat...

-Ilike.../Idon'tlike...

9.蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

-Vegetablesarehealthy.

-Vegetableshavemanyvitaminsandminerals.

-Vegetablescanmakeusstrongandhealthy.

10.蔬菜的烹飪方法

-Wecancook...in.../Wecaneat...raw.

11.蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境

-Vegetablesgrowinthesoil.

-Vegetablesneedwaterandsunlighttogrow.

12.蔬菜的種植過(guò)程

-Vegetablesareplantedinthesoil.

-Vegetablesarewateredandtakencareof.

-Vegetablesgrowandmature.

13.蔬菜的儲(chǔ)存方法

-Vegetablesshouldbestoredinacool,dryplace.

-Vegetablesshouldbekeptawayfromsunlight.

14.蔬菜與飲食的關(guān)系

-Vegetablesareimportantforourdiet.

-Vegetablesshouldbeincludedineverymeal.

15.蔬菜與其他食品的結(jié)合

-Vegetablescanbeeatenwith.../Vegetablescanbeaddedto...

-Vegetablescanbeusedin.../Vegetablescanbecookedwith...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了Unit8Vegetables，整體來(lái)說(shuō)，我覺得效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、實(shí)物展示、游戲互動(dòng)等，力求讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。特別是在學(xué)習(xí)蔬菜的英文名稱時(shí)，我使用了圖片和實(shí)物，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果非常好。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲，幫助同學(xué)們記憶蔬菜的英文名稱。

2.句型教學(xué)：通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：引導(dǎo)同學(xué)們了解不同國(guó)家的蔬菜文化，拓寬他們的視野。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，我可能沒有講解得足夠深入，導(dǎo)致一些同學(xué)對(duì)此理解不夠。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分同學(xué)參與