2 走月亮（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

2走月亮（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2走月亮（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊教材分析《2走月亮》選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊，課文以優(yōu)美的語言描繪了母親和孩子在月光下漫步的美好時光，展現(xiàn)了親情的溫暖和童年的快樂。文章語言優(yōu)美，意境深遠，適合四年級學生閱讀。教學時，注重引導學生體會語言的美感，培養(yǎng)學生的審美情趣，同時引導學生感悟親情，激發(fā)學生的情感共鳴。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對母愛的感悟與表達，提升語言鑒賞能力。通過品讀優(yōu)美文字，感受文章意境，激發(fā)學生對美好生活的向往。同時，引導學生運用聯(lián)想和想象，增強文學創(chuàng)作能力，培養(yǎng)語文實踐意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的故事情節(jié)，對一些常見的修辭手法和表現(xiàn)手法有所了解。在閱讀方面，他們已經(jīng)能夠獨立閱讀課文，并能進行簡單的概括和總結(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對語文學習充滿興趣，喜歡通過閱讀來豐富自己的知識。他們在閱讀時能夠主動思考，對文章中的優(yōu)美語句和形象描寫有較強的感知能力。學習風格上，部分學生偏好通過朗讀來感受文章的節(jié)奏和韻律，而另一部分學生則更傾向于默讀并深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解文章深層含義時可能存在困難，對一些比喻、擬人等修辭手法理解不夠深入。此外，學生在表達自己的感受和觀點時，可能會遇到詞匯量不足、語言表達不夠流暢的問題。在教學過程中，需要關(guān)注這些學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片素材、在線閱讀平臺

-教學手段：朗讀、角色扮演、小組討論、板書設(shè)計教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于月亮的輕音樂，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

-引導學生分享自己與月亮相關(guān)的美好回憶，激發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣。

-提問：你們還記得小時候和媽媽一起在月光下散步的場景嗎？今天，就讓我們一起走進課文《走月亮》，感受那份溫馨的親情。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏。

-通過提問引導學生思考：文章主要講述了什么？作者通過哪些景物描寫展現(xiàn)了母愛的偉大？

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生體會語言的美感。

-引導學生品味文章中的優(yōu)美語句，如“月亮升起來了，像玉盤，又像銀鏡。”，讓學生感受作者對月亮的喜愛之情。

-通過多媒體展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫狻?/p>

-學生代表分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

-朗讀比賽：學生分組朗讀課文，評選出最佳朗讀小組。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大和親情的重要性。

-鼓勵學生在生活中多關(guān)注家人，珍惜親情。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后，請同學們以“我心中的月亮”為題，寫一篇短文，表達自己對月亮和家人的感情。

-預(yù)習下一課《爬山虎的腳》，了解課文內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：選擇與月亮、親情相關(guān)的古詩詞，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，讓學生通過古詩詞來感受月亮的意境和親情的溫暖。

-相關(guān)故事：介紹一些關(guān)于月亮和親情的民間故事，如《嫦娥奔月》、《孟母三遷》等，通過故事的形式讓學生更深入地理解課文中的情感。

-美術(shù)作品：展示一些描繪月亮或親情的美術(shù)作品，如中國畫、油畫等，通過視覺藝術(shù)來豐富學生對課文的理解。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國古代神話故事》、《世界民間故事大全》等書籍，讓學生在閱讀中了解更多關(guān)于月亮和親情的傳說故事。

-寫作實踐：鼓勵學生以《我的月亮》為題，寫一篇作文，描述自己與月亮相關(guān)的美好時光，或者在家庭中發(fā)生的溫馨故事。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬課文中的場景，讓學生體驗?zāi)笎鄣膫ゴ蠛陀H情的可貴。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導學生利用繪畫、手工等藝術(shù)形式，創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的作品，如繪制月亮圖、制作親情手鏈等。

-家庭作業(yè)：家長可以與孩子一起在夜晚觀察月亮，討論月亮的變化，并記錄下來，為寫作提供素材。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如敬老院探訪，通過實際行動表達對家人的關(guān)愛和尊敬。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合學生觀看的關(guān)于月亮和親情的紀錄片、動畫片，讓學生在娛樂中學習相關(guān)知識。

-親子活動：組織親子閱讀、家庭手工制作等活動，增進家庭成員之間的感情，同時提升學生的語文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-月亮的形狀和變化

-母親與孩子之間的親情

-文章中的修辭手法和