11 我是一張紙 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版001

11我是一張紙說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我是一張紙》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊統(tǒng)編版道德與法治

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識到紙張資源的重要性，懂得節(jié)約用紙。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，通過制作紙張，體驗紙張的來之不易。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動中，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

4.提高學(xué)生的審美情趣，通過觀察紙張的紋理和色彩，感受紙張的美。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對紙張資源的認(rèn)識和理解，理解紙張的生產(chǎn)過程和環(huán)保意義。

2.學(xué)生動手實踐制作紙張的能力，包括材料選擇、制作步驟和技巧。

難點：

1.學(xué)生對紙張生產(chǎn)過程的了解，如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體實踐。

2.學(xué)生在小組合作中如何有效溝通和分工，確?；顒禹樌M(jìn)行。

解決辦法：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻等方式展示紙張的生產(chǎn)過程，幫助學(xué)生理解。

2.在制作紙張的環(huán)節(jié)，提供詳細(xì)的步驟指導(dǎo)，并示范關(guān)鍵技巧。

3.設(shè)計小組合作任務(wù)，明確每個成員的角色和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)溝通和協(xié)作。

4.設(shè)置問題情境，鼓勵學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，幫助突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙張生產(chǎn)過程相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及展示紙張制作步驟的多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于制作紙張的廢舊紙張、剪刀、膠水等材料，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行紙張制作活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張普通的打印紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察紙張的外觀和用途。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這張紙是從哪里來的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：紙是由樹木纖維制成的，需要經(jīng)過多個步驟加工而成。

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《我是一張紙》。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體展示紙張的生產(chǎn)過程，包括伐木、制漿、抄紙等步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張的生產(chǎn)過程需要消耗多少資源？對環(huán)境有什么影響？

-學(xué)生討論并分享自己的觀點。

-教師講解節(jié)約用紙的重要性，結(jié)合實際案例，如“雙面打印”、“回收利用”等。

-分組活動：每組學(xué)生選擇一種紙張，調(diào)查其來源、用途和制作過程。

-學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些廢舊紙張，引導(dǎo)學(xué)生思考如何變廢為寶，制作成新的紙張。

-學(xué)生分組討論，設(shè)計制作方案。

-每組展示自己的設(shè)計方案，教師點評并給予建議。

-學(xué)生動手實踐，制作新的紙張。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用紙的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師總結(jié)：節(jié)約用紙，從我做起，從現(xiàn)在做起。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：觀察家中或?qū)W校周圍的用紙情況，記錄下浪費紙張的現(xiàn)象，并思考如何改進(jìn)。

-學(xué)生分組討論，制定節(jié)約用紙的具體措施。

-下節(jié)課分享自己的成果和改進(jìn)措施。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紙的故事》：介紹紙的歷史、制作過程和不同類型的紙。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：講述日常生活中如何節(jié)約用紙，減少紙張浪費。

-《森林與紙張》：探討紙張生產(chǎn)對森林資源的影響，以及森林保護(hù)的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)造紙廠的情況，了解紙張生產(chǎn)的全過程。

-學(xué)生可以設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，宣傳節(jié)約用紙的重要性。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于紙張的科普小冊子，分享紙張的知識和節(jié)約用紙的方法。

3.組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱?/p>

-參與社區(qū)的垃圾分類活動，提高公眾對廢紙回收的認(rèn)識。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)和材料的使用。

-學(xué)生可以參與校園綠化活動，種植樹木，提高對森林資源的保護(hù)意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生收集關(guān)于紙張的成語、詩句，了解紙張在文化中的地位。

-結(jié)合科學(xué)課程，探討紙張的化學(xué)成分和物理特性，以及紙張在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生嘗試用不同的材料創(chuàng)作藝術(shù)作品，如用廢紙制作裝飾品。

5.創(chuàng)設(shè)實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力：

-組織學(xué)生進(jìn)行紙張再利用的創(chuàng)意比賽，如用廢舊紙張制作衣物、玩具等。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的環(huán)保筆記本，記錄日常生活中的環(huán)保行為。

-學(xué)生可以參與制作環(huán)保宣傳視頻，通過多媒體展示節(jié)約用紙的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-紙張的生產(chǎn)過程：伐木、制漿、抄紙。

-紙張的用途：書寫、繪畫、包裝、印刷等。

-紙張的環(huán)保問題：資源消耗、環(huán)境污染。

②本文重點詞：

-紙張

-生產(chǎn)

-環(huán)保

-資源

-消耗

③本文重點句：

-“紙是由樹木纖維制成的，需要經(jīng)過多個步驟加工而成?！?/p>

-“節(jié)約用紙，從我做起，從現(xiàn)在做起。”

-“紙張的生產(chǎn)過程對環(huán)境有著重要的影響?！?/p>

-“我們應(yīng)該珍惜每一張紙，減少浪費?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《我是一張紙》這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還不錯。下面我來進(jìn)行一下教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式。通過圖片、視頻等多媒體資源，孩子們對紙張的生產(chǎn)過程有了直觀的認(rèn)識，這比單純講解要生動有趣得多。而在小組合作中，孩子們不僅學(xué)會了如何分工合作，還鍛煉了溝通和表達(dá)的能力。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、活躍的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們在課堂上感到舒適和自由時，他們的參與度會更高。所以，我會在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注課堂氛圍的營造。

關(guān)于教學(xué)策略，我注意到，在講解紙張生產(chǎn)過程時，孩子們對一些步驟的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓孩子們模擬紙張生產(chǎn)的過程，這樣可以幫助他們更好地理解。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極參與，對于紙張的生產(chǎn)過程和環(huán)保意義有了更深入的了解。特別是在制作紙張的環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組合作中，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵所有孩子都參與到討論中來。

此外，我在課堂小結(jié)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對節(jié)約用紙的具體措施不太清楚。為