兩位數(shù)加兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

兩位數(shù)加兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

2、通過學(xué)生自主探究掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)計(jì)算能力。

3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣化，會選擇最優(yōu)方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。師：“六·一”兒童節(jié)快到了，我們一起開火車去哈爾濱太陽島旅游，你們高興嗎？生：開火車復(fù)習(xí)口算二、創(chuàng)設(shè)情境，明確問題師：你們真是優(yōu)秀的火車司機(jī)，火車開得又快又穩(wěn)，哈爾濱火車站到了，旅游大巴已經(jīng)在等著我們了，讓我們一起去太陽島吧！出示課件：請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：二(1)班23人；二(2)班31人；二(3)班32人；二(4)班39人師：你們觀察得真細(xì)心！再觀察有沒有更多的發(fā)現(xiàn)？生：船的側(cè)面寫著限乘68人師：真是一雙慧眼！誰能說說限乘是什么意思？生：就是一艘船最多能坐68人師：坐67人行不行，為什么？生：行，因?yàn)?7小于68。師：那坐69人行不行？為什么？生：不行，因?yàn)?9人超載了，坐著不安全。師：說得真好！超載很容易發(fā)生不安全事故，所以我們都不乘超載的車和船。師：一艘船最多只能坐68人，誰能估計(jì)一下，4個班的學(xué)生需要幾艘這樣的船才能坐下？生：大約兩艘。師：那就是每兩個班坐一艘船，是這樣嗎？生：對！三、自主探究，合作學(xué)習(xí)師：現(xiàn)在有4個班，每兩個班坐一艘船，可以有幾種乘船方法？生1：1班和2班

3班和4班生1：1班和3班

2班和4班生1：1班和4班

2班和3班師：你們真聰明，這么快就想出了3種乘船方案，這些方案是否可行，我們先以第一種為例來驗(yàn)證一下。板書：213+31=

請同學(xué)們在本上計(jì)算，然后小組內(nèi)交流，說說你是怎樣算的。生計(jì)算，教師巡視生匯報(bào)，師板書(1)23+31=54

(2)23+31=54

(3)23+31=54

(4)23+31=5420+31=50

23+30=53

23+1=24

20+31=513+1=4

53+1=54

24+30=54

51+3=54師：你們真了不起，一道計(jì)算題，你們居然能想出這么多計(jì)算方法，在這些方法中哪種方法更簡便呢？師生共同對地得出結(jié)論。師：通過口算我們知道了1、2班可以合坐一艘船，那么3、4班能合坐一艘船嗎？請同學(xué)們快速用剛才學(xué)到的方法口算得出結(jié)論。生：3班、4班不能合坐一艘船。師：你是怎樣得出結(jié)論的？說說你的思考過程。生匯報(bào)學(xué)生用學(xué)過的方法驗(yàn)證，其它兩種方案的可行性。教師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說理。師：你們真棒！你們不但解決了乘船的問題，還掌握了兩位數(shù)加兩位的口算方法。（板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算）問題解決了，我們快登船吧！四、鞏固練習(xí)1、出示太陽島景點(diǎn)圖，每個景點(diǎn)設(shè)兩道題，全部答對可游覽下一景點(diǎn)，共5個景點(diǎn)。工作人員提醒我們，要愛護(hù)這里的一草一木。2、游覽松鼠島和鹿苑，計(jì)算門票的價格。（算出兩班總價）松鼠島：1班：28元

鹿苑：2班：46元

4班：59元

3班：48元3、返程計(jì)算時間?，F(xiàn)在離火車開車時間還有90分鐘，乘船到岸需28分，去火車站需37分，現(xiàn)在出發(fā)，能否趕上火車？4、開火車結(jié)束本次旅游。五、總結(jié)師：從你們的表現(xiàn)中老師能感覺到你們玩得特別開心，而且這次旅游還讓你們有了很大的收獲：在玩中掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，并能熟練準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。老師希望你們在今后的每天都能在快樂中有所收獲。教學(xué)反思

學(xué)生在已有一位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算基礎(chǔ)，口算兩位數(shù)加兩位數(shù)口算對學(xué)生而言并不難，本節(jié)課的重點(diǎn)就是意在創(chuàng)設(shè)情境在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，明確算法的多樣性，并能通過比較得出最佳的方法，在多種形式的練習(xí)中進(jìn)行鞏固，達(dá)到能夠準(zhǔn)確而熟練地進(jìn)行計(jì)算。在情境創(chuàng)設(shè)方面，我始終以學(xué)生最感興趣的旅游為切入點(diǎn)，從出發(fā)到結(jié)束把數(shù)學(xué)知識始終貫穿于始終。而數(shù)學(xué)最注重的說算理，所以在教學(xué)中我始