3.2.2 滅火和化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 同步練習(xí)

第3章空氣與生命第2節(jié)氧化和燃燒第2課時(shí)滅火和化學(xué)反應(yīng)中的能量變化基礎(chǔ)過關(guān)全練1.(2023浙江東陽江北初中月考改編)生產(chǎn)、生活中遇到著火時(shí)，正確處理火情有利于保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全，下列處理方式正確的是()A.家用電器著火，應(yīng)立即用水澆滅B.炒菜時(shí)油鍋著火，應(yīng)立即用大量水沖滅C.廚房天然氣泄漏，應(yīng)立即打開油煙機(jī)排氣D.不慎碰倒燃著的酒精燈而著火，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋2.伏打電池的結(jié)構(gòu)如圖。它由圓形的鋅板、銅板間隔堆積而成，所有的圓板之間夾放幾層鹽水泡過的棉布。下列關(guān)于“伏打電池”能量轉(zhuǎn)化形式的敘述正確的是()A.化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 B.電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C.太陽能轉(zhuǎn)化為電能 D.風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能3.(2022山東棗莊中考)下列幾種常用的滅火方法及滅火原理均正確的是()選項(xiàng)實(shí)例滅火方法滅火原理A油鍋著火用水澆滅使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下B液化氣起火關(guān)閉閥門隔絕空氣C住宅失火用高壓水槍滅火降低可燃物著火點(diǎn)D森林著火砍伐出隔離帶移走可燃物4.(2022浙江紹興柯橋中學(xué)月考)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，“火立熄”接觸到火焰3~5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅，其滅火原理是()A.清除可燃物 B.使可燃物與氧氣隔絕C.降低可燃物的著火點(diǎn) D.使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下5.(2023浙江仙居新生中學(xué)期中)據(jù)報(bào)道：一輛行駛在國(guó)道線上運(yùn)送鎂粉的罐車起火，消防隊(duì)員采取了覆蓋沙土的方法將火撲滅。某同學(xué)看到這篇報(bào)道后產(chǎn)生疑問：消防隊(duì)員為什么不用水或二氧化碳滅火器滅火？于是他查閱了資料，得到如下信息：鎂遇熱水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鎂和氫氣；燃燒的鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色的氧化鎂和黑色的炭。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。(1)覆蓋沙土滅火的原理是。

(2)解釋鎂粉著火不能用水滅火的原因：。

(3)由鎂可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的事實(shí)，你對(duì)燃燒或滅火有什么新的認(rèn)識(shí)：。

能力提升全練6.(2023浙江杭州錦繡中學(xué)月考)2023年5月12日為第15個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。下列關(guān)于火災(zāi)、滅火與逃生的說法中，正確的是()A.火災(zāi)是一種燃燒現(xiàn)象，燃燒屬于緩慢氧化B.電路老化著火，應(yīng)立即用水滅火C.在火場(chǎng)的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)前行D.為了快速逃離火場(chǎng)可乘坐電梯7.(2022浙江紹興期末)已知蠟燭的著火點(diǎn)約為190℃，蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成。如圖所示，在溫度計(jì)示數(shù)為280℃以上時(shí)，快速推動(dòng)活塞，觀察到蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是()A.隔絕氧氣 B.移走可燃物C.降低溫度至蠟燭著火點(diǎn)以下 D.無法判斷8.(2023浙江杭州保俶塔申花實(shí)驗(yàn)學(xué)校段考)小金點(diǎn)燃木柴后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象，用扇子扇火，既可以使火“熄滅”，也可以使火燃燒“更旺”。關(guān)于上述現(xiàn)象的解釋合理的是()A.扇子一扇即熄滅，是因?yàn)樯茸吡瞬窕鹬車目諝釨.扇子一扇燃燒更旺，是因?yàn)榻档土瞬窕鸬闹瘘c(diǎn)C.扇子一扇即熄滅，是因?yàn)閹砹烁嗟亩趸糄.扇子一扇燃燒更旺，是因?yàn)閹砹烁渥愕难鯕?.(2023浙江杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校期中)用研缽將約20g氫氧化鋇[Ba(OH)2]晶體研成粉末，倒入小燒杯中，在玻璃片上灑上少量水，并將小燒杯放在玻璃片上，再向小燒杯中加入約10g氯化銨[NH4Cl]晶體，用玻璃棒迅速攪拌后靜置片刻，提起小燒杯，如圖所示。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析中，正確的是()A.反應(yīng)物的總化學(xué)能低于生成物的總化學(xué)能 B.該反應(yīng)和燃燒一樣是放熱反應(yīng)C.反應(yīng)過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能 D.用手觸摸杯底，能感覺到發(fā)熱素養(yǎng)探究全練10.對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。(1)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是(填字母)。A.二氧化碳密度比空氣大 B.二氧化碳受熱膨脹，密度變小C.二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒(2)本實(shí)驗(yàn)條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到茶杯上部?jī)?nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火的高樓房間中逃離，正確的做法是(填字母)。A.用濕毛巾捂住口鼻 B.呈站立姿勢(shì)跑出C.低下身體沿墻壁跑離火災(zāi)區(qū)

第3章空氣與生命第2節(jié)氧化和燃燒第2課時(shí)滅火和化學(xué)反應(yīng)中的能量變化答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.D家用電器著火，應(yīng)先切斷電源，再進(jìn)行滅火，防止發(fā)生觸電，A錯(cuò)誤；食用油不溶于水，且密度小于水，用水不能澆滅油鍋著火，B錯(cuò)誤；廚房天然氣泄漏，打開排氣扇電源開關(guān)，可能會(huì)產(chǎn)生電火花引燃天燃?xì)猓赡軙?huì)發(fā)生爆炸，C錯(cuò)誤；不慎碰倒燃著的酒精燈而著火，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋，隔絕氧氣，從而達(dá)到滅火的目的，D正確。2.A伏打電池能發(fā)電是由于在其內(nèi)部發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，故它將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。3.D油鍋著火不能用水澆滅，因?yàn)橛筒蝗苡谒颐芏缺人?，?huì)浮在水面上繼續(xù)燃燒，達(dá)不到滅火的目的，A錯(cuò)誤；液化氣起火，關(guān)閉閥門，是撤離了可燃物而滅火，B錯(cuò)誤；住宅失火用水澆滅，水蒸發(fā)吸熱，能降低可燃物的溫度到著火點(diǎn)以下，從而達(dá)到滅火的目的，可燃物的著火點(diǎn)一般不變，不能說降低了可燃物的著火點(diǎn)，C錯(cuò)誤；森林著火，砍伐出隔離帶是利用清除可燃物的原理來滅火，D正確。4.B“火立熄”接觸到火焰3~5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w，則其滅火原理是使可燃物與氧氣隔絕。5.答案(1)隔絕空氣(或氧氣)(2)鎂遇熱水反應(yīng)生成氫氣，氫氣能夠燃燒(3)燃燒不一定要有氧氣參與(合理即可)解析(1)用沙土來滅火，可以使可燃物與氧氣隔絕，從而達(dá)到滅火的目的；(2)鎂在燃燒時(shí)放出熱量，鎂可以和熱水反應(yīng)生成氫氣，氫氣能夠燃燒，故當(dāng)鎂燃燒時(shí)不能用水來滅火；(3)鎂可以在不能支持燃燒的二氧化碳中燃燒，這說明燃燒不一定要有氧氣參與。能力提升全練6.C燃燒是一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)，不是緩慢氧化，A錯(cuò)誤；電路著火，應(yīng)先切斷電源，不能用水滅火，B錯(cuò)誤；從火場(chǎng)逃生時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，可以防止吸入有毒氣體和煙塵，C正確；發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不能乘坐電梯逃生，D錯(cuò)誤。7.B快速推動(dòng)活塞時(shí)，氣態(tài)石蠟被趕走，故蠟燭熄滅的主要原因是移走可燃物。8.D用扇子扇火，可以使火熄滅，是因?yàn)樵鰪?qiáng)了空氣流動(dòng)，帶走熱量，使溫度降低至可燃物著火點(diǎn)以下；使火燃燒更旺的原因是增強(qiáng)了空氣流動(dòng)，帶來了更充足的氧氣，故選D。9.A出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象，說明反應(yīng)是吸熱的，反應(yīng)物的總化學(xué)能低于生成物的總化學(xué)能，因此該反應(yīng)是將熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，故選A。素養(yǎng)探究全練10.答案(1)BC(2)AC解析(1)在常溫常壓下，二氧化碳的密度比空氣大