Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking”為主題，通過聽力與口語相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的相關(guān)知識。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。通過實(shí)際案例分析和角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽力訓(xùn)練，提高他們對英語信息的獲取和處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)知識，了解不同文化背景下的應(yīng)對措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過自然災(zāi)害的基礎(chǔ)知識，對常見的自然災(zāi)害如地震、洪水、臺風(fēng)等有一定的了解。在詞匯和語法方面，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽力理解和口語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對自然環(huán)境和社會(huì)問題充滿好奇，對自然災(zāi)害這一主題有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查找資料、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽力部分，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，影響對聽力材料的理解。在口語表達(dá)上，學(xué)生可能面臨詞匯貧乏、語法錯(cuò)誤等困難。此外，由于自然災(zāi)害具有復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生在理解和表達(dá)相關(guān)概念時(shí)可能存在認(rèn)知上的困難。針對這些問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)詞匯積累、語法練習(xí)，并通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演等活動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過播放自然災(zāi)害相關(guān)的真實(shí)音頻和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)增強(qiáng)聽力技能。

2.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，提高口語表達(dá)和問題解決能力。

3.利用多媒體資源，如PPT展示自然災(zāi)害的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對策略，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災(zāi)害是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，如地震、洪水、臺風(fēng)等，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的破壞力和嚴(yán)重性。

簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型和成因。

詳細(xì)介紹不同類型自然災(zāi)害的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如地震、洪水、火山爆發(fā)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)的準(zhǔn)確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自然災(zāi)害的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識，提出對自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和截止日期，鼓勵(lì)他們積極參與，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升：

通過對自然災(zāi)害相關(guān)聽力材料的訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解英語聽力材料，提高對復(fù)雜句子和不同口音的適應(yīng)能力。他們在聽懂故事情節(jié)、理解對話內(nèi)容、獲取關(guān)鍵信息等方面取得了顯著進(jìn)步。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：

在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行實(shí)際對話。通過模擬自然災(zāi)害情景，學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

3.詞匯和語法知識的鞏固：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生接觸了大量與自然災(zāi)害相關(guān)的專業(yè)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“flood”、“earthquake”、“volcano”等。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和結(jié)構(gòu)，提高英語寫作和口語表達(dá)的質(zhì)量。

4.跨文化意識增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的自然災(zāi)害應(yīng)對措施，學(xué)生了解了不同文化背景下的災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對策略。這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化、拓寬國際視野的跨文化意識。

5.分析和解決問題的能力提高：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析自然災(zāi)害案例，從多個(gè)角度思考問題，并提出解決方案。這種能力的提升有助于他們在面對現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效分析和決策。

6.環(huán)境保護(hù)意識增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害對人類和環(huán)境的影響，學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。他們開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少廢棄物等，以實(shí)際行動(dòng)踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：

通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)知識，學(xué)生能夠更加珍惜生命，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極向上的態(tài)度，勇于面對現(xiàn)實(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于自然災(zāi)害的內(nèi)容，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)。我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對自然災(zāi)害有了初步的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自然災(zāi)害的了解還是有限的，所以在接下來的講解中，我可能會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識的普及，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單的語言和圖表來解釋復(fù)雜的概念，比如地震的成因和海嘯的形成機(jī)制。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些內(nèi)容比較感興趣，他們在課堂上積極參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到一些學(xué)生在回答問題時(shí)還是有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗@些概念還不夠熟悉。因此，我需要在課后準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些知識點(diǎn)。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課堂的亮點(diǎn)之一。我選擇了幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案，這讓我對他們的思考能力和創(chuàng)新意識感到滿意。不過，也有個(gè)別小組在討論時(shí)顯得有些混亂，沒有很好地組織討論流程。在未來的教學(xué)中，我可能會(huì)提供一些討論技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行小組合作。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出建設(shè)性的意見。這讓我覺得我的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈_演講的經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中增加一些演講技巧的訓(xùn)練。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了自然災(zāi)害的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對于幫助學(xué)生鞏固知識很有幫助。不過，我也意識到，有些學(xué)生可能還是對某些概念不太理解，我需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握課程內(nèi)容。

此外，我還想提到的是，自然災(zāi)害是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的研究成果和應(yīng)對策略不斷涌現(xiàn)。因此，我需要不斷更新自己的知識庫，以便能夠提供更準(zhǔn)確、更前沿的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們保持好奇心，積極參與到自然災(zāi)害的研究和討論中去，這樣他們不僅能夠?qū)W到知識，還能夠培養(yǎng)自己的科研能力和批判性思維。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會(huì)認(rèn)真反思每一次的教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。希望我的學(xué)生們能夠在我的引導(dǎo)下，不僅學(xué)到知識，更能夠成長為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。板書設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害類型及特點(diǎn)

-地震：板塊運(yùn)動(dòng)引起的地殼震動(dòng)

-洪水：暴雨、融雪等引起的河流泛濫

-臺風(fēng)：熱帶氣旋，帶來強(qiáng)風(fēng)和暴雨

-火山爆發(fā)：巖漿噴發(fā)，形成火山灰和熔巖流

②自然災(zāi)害成因

-地質(zhì)構(gòu)造活動(dòng)

-氣候變化

-人類活動(dòng)（如森林砍伐、過度開發(fā)）

③自然災(zāi)害影響

-人員傷亡

-經(jīng)濟(jì)損失

-環(huán)境破壞

④自然災(zāi)害預(yù)防與應(yīng)對

-預(yù)警系統(tǒng)

-應(yīng)急預(yù)案

-災(zāi)后重建

⑤關(guān)鍵詞匯

-Earthquake

-Flood

-Typhoon

-Volcano

-Platetectonics

-Climatechange

-Damage

-Recovery

⑥關(guān)鍵句子

-Naturaldisasterscanca