Unit 3 Celebrations Lesson 2 Special Occasions Listening 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasionsListening說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasionsListening，主要圍繞特殊場(chǎng)合的慶?；顒?dòng)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，包括西方國家的生日、婚禮、圣誕節(jié)等場(chǎng)合的慶祝方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的西方文化知識(shí)相聯(lián)系，通過聽力材料，鞏固和拓展學(xué)生對(duì)特殊場(chǎng)合慶祝活動(dòng)的了解，同時(shí)提高學(xué)生的英語聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化習(xí)俗的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)人學(xué)習(xí)策略的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對(duì)基本的英語語法和詞匯有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)西方國家的節(jié)日有一定的認(rèn)知，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，但具體到特殊場(chǎng)合的慶祝活動(dòng)細(xì)節(jié)，如婚禮儀式、生日慶祝等，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在接觸新文化、新習(xí)俗時(shí)表現(xiàn)出的好奇心。學(xué)生的英語聽力和口語能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較好地理解英語聽力材料，而口語表達(dá)則需要進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏重聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏重視覺和動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在聽力理解方面可能遇到的困難包括詞匯量不足、語音語調(diào)辨識(shí)困難、聽力材料節(jié)奏較快等。在口語表達(dá)上，學(xué)生可能面臨詞匯選擇不當(dāng)、語法錯(cuò)誤、缺乏實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)等問題。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些特殊場(chǎng)合的慶祝方式可能存在理解上的障礙，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如生日派對(duì)、婚禮現(xiàn)場(chǎng)等，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解特殊場(chǎng)合的慶祝活動(dòng)。

3.教學(xué)課件：制作包含聽力材料、關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)的PPT，輔助教學(xué)過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便播放聽力材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)特殊場(chǎng)合慶祝活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日慶祝的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的主題——特殊場(chǎng)合的慶?；顒?dòng)，以及這些活動(dòng)對(duì)人們生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)的定義，包括其主要組成元素，如儀式、食物、禮物等。

詳細(xì)介紹不同特殊場(chǎng)合的慶祝方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如生日派對(duì)、婚禮、圣誕節(jié)等。

3.特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析，如婚禮策劃、生日派對(duì)布置等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同慶祝活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何通過慶?；顒?dòng)增進(jìn)人際關(guān)系和社會(huì)凝聚力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)進(jìn)行深入討論，如婚禮籌備、生日派對(duì)策劃等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何選擇合適的場(chǎng)地、布置裝飾、安排活動(dòng)流程等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)特殊場(chǎng)合慶祝活動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)特殊場(chǎng)合慶祝活動(dòng)在人們生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與和組織慶祝活動(dòng)，增進(jìn)人際關(guān)系和社會(huì)和諧。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的特定場(chǎng)合慶?；顒?dòng)，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一篇短文或報(bào)告，內(nèi)容包括慶祝活動(dòng)的背景、流程、意義等。

要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)，以便教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力的提升：通過本節(jié)課的聽力訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)特殊場(chǎng)合的慶?；顒?dòng)有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確把握聽力材料中的信息，提高了對(duì)英語聽力材料的理解和分析能力。

2.詞匯和語法知識(shí)的鞏固：在聽力材料中，學(xué)生接觸到了豐富的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，通過聽力和口語練習(xí)，加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)西方國家的特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)西方文化習(xí)俗的理解和尊重得到了提升。

4.交際能力的提高：學(xué)生在課堂上通過小組討論和展示，鍛煉了英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和溝通。

5.分析問題和解決問題的能力：通過案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)的背景、特點(diǎn)和意義，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

6.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在小組討論中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主查找資料，進(jìn)行調(diào)查研究，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：本節(jié)課通過介紹不同的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到慶祝活動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，有助于塑造學(xué)生的積極向上、熱愛生活的情感態(tài)度價(jià)值觀。

9.社交技能的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上與同學(xué)互動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通，為將來的社交活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

10.時(shí)間管理能力的提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過對(duì)教學(xué)過程的回顧和反思，我們可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更加互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以讓學(xué)生分享自己參加過的特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓他們?cè)诜窒碇谢仡櫤涂偨Y(jié)所學(xué)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解方面存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量不足或者對(duì)某些發(fā)音不熟悉。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加詞匯復(fù)習(xí)和發(fā)音練習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服這些障礙。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些特殊場(chǎng)合的慶?；顒?dòng)理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲幕町悓?dǎo)致的。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上加入更多關(guān)于文化背景的介紹，讓學(xué)生在了解慶?；顒?dòng)的同時(shí)，也能了解背后的文化意義。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們不善于表達(dá)或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前，先進(jìn)行一些簡單的口語練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信，并在討論中給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)各有千秋，但整體上還需要提高。為了提升學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課后組織一些模擬展示活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)，并在正式展示前給予他們反饋和建議。

在布置作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)的要求理解不夠透徹。為了確保作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)，提供更加詳細(xì)的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生提問，確保他們明確作業(yè)的要求。

最后，我認(rèn)為在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的收獲和感受，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，也能提高學(xué)生的參與度。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

3.增加文化背景知識(shí)的介紹，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

4.提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

5.重視作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，確保作業(yè)質(zhì)量。

6.不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-特殊場(chǎng)合慶?；顒?dòng)的類型和特點(diǎn)

-西方國家常見的慶?；顒?dòng)，如生日、婚禮、圣誕節(jié)等

-慶?；顒?dòng)的傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代變化

②關(guān)鍵詞匯：

-Celebration（慶?；顒?dòng)）

-Specialoccasion（特殊場(chǎng)合）

-Tradition（傳統(tǒng)）

-Ritual（儀式）

-Customs（習(xí)俗）

-Modern（現(xiàn)代）

③