2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 How Much Are They說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson23HowMuchAreThey說(shuō)課稿冀教版（三起）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路以冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson23“HowMuchAreThey”為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)物展示、情景模擬等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提升學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開(kāi)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境的互動(dòng)交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解西方文化中關(guān)于飲食和購(gòu)物的習(xí)慣，發(fā)展邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Howmucharethey?"等詢問(wèn)價(jià)格的句型進(jìn)行交流；2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"expensive"、"cheap"等形容詞描述價(jià)格。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性；2.學(xué)生對(duì)價(jià)格比較和選擇的理解與應(yīng)用。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物展示和角色扮演，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物環(huán)境中練習(xí)詢問(wèn)價(jià)格；2.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察價(jià)格標(biāo)簽和物品，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行價(jià)格比較；3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中互相糾正和補(bǔ)充，提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性；4.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生理解價(jià)格比較的概念，并通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（食物模型、價(jià)格標(biāo)簽）、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件或平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、音頻材料、電子價(jià)格標(biāo)簽?zāi)０?/p>

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、游戲互動(dòng)、圖片展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何詢問(wèn)價(jià)格”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能在購(gòu)物時(shí)用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問(wèn)價(jià)格的基本句型和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詢問(wèn)價(jià)格的基本知識(shí)和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家餐廳的圖片，引出“FoodandRestaurants”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問(wèn)價(jià)格的表達(dá)方式，如“Howmucharethey?”，并結(jié)合實(shí)際物品（如玩具、書(shū)籍等）進(jìn)行示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)詢問(wèn)價(jià)格，并請(qǐng)小組代表進(jìn)行展示。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何詢問(wèn)折扣”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)詢問(wèn)價(jià)格，并嘗試在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問(wèn)價(jià)格的表達(dá)方式。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問(wèn)價(jià)格的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詢問(wèn)價(jià)格的表達(dá)方式，掌握實(shí)際運(yùn)用技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“FoodandRestaurants”主題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中物品的價(jià)格，并用英語(yǔ)詢問(wèn)家人。

提供拓展資源：提供與“FoodandRestaurants”相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)購(gòu)物網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢問(wèn)價(jià)格的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的“expensive”、“cheap”等詞匯，還可以引入更多與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“sale”、“discount”、“pricetag”、“cashier”等。

-句型拓展：除了“Howmucharethey?”，還可以學(xué)習(xí)其他詢問(wèn)價(jià)格和回應(yīng)的句型，如“Isthisonsale?”、“Howmuchisthetotal?”、“CanIpaybycard?”等。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的購(gòu)物習(xí)慣，如美國(guó)超市的布局、英國(guó)的自助結(jié)賬服務(wù)、日本的無(wú)現(xiàn)金支付等。

-實(shí)物拓展：收集不同價(jià)格標(biāo)簽的實(shí)物，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何閱讀價(jià)格信息。

-圖片拓展：收集各種食品、服裝、電子產(chǎn)品等圖片，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演，讓學(xué)生分別扮演顧客和店員，練習(xí)詢問(wèn)價(jià)格和回應(yīng)。

-購(gòu)物調(diào)查：讓學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下，去超市或商店進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物，觀察價(jià)格標(biāo)簽，練習(xí)詢問(wèn)價(jià)格。

-制作價(jià)格標(biāo)簽：讓學(xué)生自己制作價(jià)格標(biāo)簽，可以是手工制作或使用電子軟件設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)角活動(dòng)中練習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-親子互動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)視頻或動(dòng)畫(huà)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的英語(yǔ)水平。

-制作購(gòu)物清單：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)制作購(gòu)物清單，包括物品名稱、數(shù)量和價(jià)格，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-舉辦購(gòu)物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加購(gòu)物知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)購(gòu)物廣告：讓學(xué)生設(shè)計(jì)購(gòu)物廣告，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀看購(gòu)物節(jié)目：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)購(gòu)物節(jié)目，如“ExtremeCouponing”、“SharkTank”等，了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化和技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何詢問(wèn)價(jià)格的基本句型：“Howmucharethey?”

-描述價(jià)格的基本詞匯：“expensive”、“cheap”

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用表達(dá)：“onsale”、“discount”

②關(guān)鍵詞匯：

-Price（價(jià)格）

-Expensive（昂貴的）

-Cheap（便宜的）

-Sale（促銷）

-Discount（折扣）

③重點(diǎn)句型：

-Howmucharethey?

-Theyareexpensive/cheap.

-Thisisonsale.It'sadiscount.

④板書(shū)布局：

-頂部：標(biāo)題“Unit4FoodandRestaurants-Lesson23HowMuchAreThey”

-中心：詢問(wèn)價(jià)格句型和描述價(jià)格的詞匯

-左側(cè)：購(gòu)物場(chǎng)景圖示，如超市、餐廳等

-右側(cè)：價(jià)格標(biāo)簽示例，展示不同價(jià)格的表達(dá)方式

-底部：總結(jié)性提示，如“Practiceaskingpricesindifferentsituations”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詢問(wèn)價(jià)格的相關(guān)內(nèi)容，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情景模擬、角色扮演和小組討論等。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)詢問(wèn)價(jià)格時(shí)，積極性很高，能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，這對(duì)于提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力非常有幫助。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于詢問(wèn)價(jià)格的句型掌握不夠熟練，導(dǎo)致在模擬購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，表達(dá)不夠流暢。對(duì)此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句型的反復(fù)練習(xí)，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同進(jìn)步。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，但也存在一些問(wèn)題。比如，部分小組在討論過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生過(guò)于依賴其他成員，自己沒(méi)有積極參與。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中主動(dòng)發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。為了提高課堂紀(jì)律，我采取了更加靈活的管理方式，如適時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，對(duì)分心的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別提醒。同時(shí)，我也意識(shí)到，提高課堂紀(jì)律不僅僅依靠教師的管理，更需要學(xué)生的自覺(jué)遵守。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，需要我在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉和提高。此外，對(duì)于一些基