Unit 3 Amazing animals 第五課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Unit3Amazinganimals第五課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit3Amazinganimals第五課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探索動(dòng)物世界的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們通過觀察圖片和視頻，了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的特征。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下動(dòng)物的象征意義和重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)動(dòng)物名稱和基本描述有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，尤其是對(duì)動(dòng)物世界有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的圖片和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于動(dòng)手操作和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過參與討論和角色扮演來提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述動(dòng)物特征；二是語(yǔ)法理解不夠深入，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整或不正確；三是對(duì)于動(dòng)物習(xí)性的理解有限，可能影響他們用英語(yǔ)進(jìn)行描述的準(zhǔn)確性。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈π判亩辉敢鈪⑴c課堂討論和活動(dòng)。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便于跟讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表和視頻，用于展示動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)，包括動(dòng)物主題的掛圖和卡片，以及供小組討論的桌椅。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)動(dòng)物詞匯，如：“Canyoutellmesomeanimalsyouknow?”（你能告訴我你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物嗎？）

2.學(xué)生積極參與，分享自己知道的動(dòng)物名稱。

3.教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“Amazinganimals”（驚人的動(dòng)物）。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動(dòng)物名稱。

2.學(xué)生跟隨教師一起朗讀動(dòng)物名稱，鞏固所學(xué)詞匯。

3.教師播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：Whatdoyouthinkoftheseanimals?（你認(rèn)為這些動(dòng)物怎么樣？）

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意以下內(nèi)容：

a.課文中的動(dòng)物名稱和描述性詞匯；

b.動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)；

c.動(dòng)物與人類的關(guān)系。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教師邀請(qǐng)每組代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

四、重點(diǎn)句型講解（10分鐘）

1.教師展示重點(diǎn)句型：“Theseanimalsareveryinteresting/cute/strong.”（這些動(dòng)物非常有趣/可愛/強(qiáng)壯。）

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師舉例說明句型在不同語(yǔ)境下的應(yīng)用，如：“Thesebirdsareverycolorful.”（這些鳥兒非常漂亮。）

五、角色扮演（15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)描述所選動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

3.小組內(nèi)互相討論，完善角色扮演的臺(tái)詞。

4.各小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成動(dòng)物名稱、描述性詞匯和句型的填空。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師收集練習(xí)題，進(jìn)行批改和講解。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱、描述性詞匯和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

3.教師布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；

b.觀察家中或周圍環(huán)境中的動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)；

c.收集關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)分享。

八、課堂反思（5分鐘）

1.教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度，收集意見和建議。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的表現(xiàn)和感受，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，成功掌握了新的動(dòng)物詞匯，如“zebra”（斑馬）、“penguin”（企鵝）、“turtle”（海龜）等。他們能夠正確地朗讀和書寫這些詞匯，并在日常交流中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了描述動(dòng)物特征的句型，如“Theseanimalsareveryinteresting/cute/strong.”（這些動(dòng)物非常有趣/可愛/強(qiáng)壯。）他們能夠?qū)⑦@些句型用于描述他們所熟悉的動(dòng)物，并在角色扮演活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

3.語(yǔ)法理解：

學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，能夠正確使用形容詞和系動(dòng)詞，如將“big”和“small”與“are”結(jié)合使用，形成“big”和“small”的完整句子。這表明他們對(duì)英語(yǔ)基本語(yǔ)法的理解有所提升。

4.觀察能力：

通過觀察圖片和視頻，學(xué)生能夠更細(xì)致地觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，如顏色、體型、行為等。他們的觀察能力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力得到了鍛煉。

5.跨文化意識(shí)：

學(xué)生在了解不同動(dòng)物的同時(shí)，也了解了一些動(dòng)物在文化中的象征意義，如熊貓?jiān)谥袊?guó)文化中的和平象征。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和全球視野。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情得到了激發(fā)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

8.合作能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來反思一下教學(xué)過程吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了圖片和視頻來導(dǎo)入新課，這樣能吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生興趣。在講解新詞匯和句型時(shí)，我讓學(xué)生跟讀，然后通過角色扮演來鞏固，這樣不僅提高了他們的口語(yǔ)能力，還讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解動(dòng)物習(xí)性的部分，我可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能沒有完全跟上。我應(yīng)該在講解時(shí)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生比較害羞，不太愿意開口。我應(yīng)該在課前就鼓勵(lì)他們，讓他們知道在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)是很重要的。也許我可以在下一次課前，先組織一個(gè)小型的討論活動(dòng)，讓他們習(xí)慣在大家面前說話。

至于教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的掌握都比較扎實(shí)，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物，甚至還能加入自己的想象，這讓我覺得他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣提高了。

當(dāng)然，也有需要改進(jìn)的地方。比如，我在課堂上的互動(dòng)可能還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與。

另外，我覺得在作業(yè)布置上，可以更加多樣化。比如，除了傳統(tǒng)的填空題，還可以讓他們畫一畫自己喜歡的動(dòng)物，或者寫一篇短文，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的創(chuàng)造力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：zebra,penguin,turtle,elephant,lion,etc.

-描述性詞匯：big,small,colorful,strong,interesting,cute,etc.

-基本句型：Theseanimalsarevery+形容詞.

②重點(diǎn)詞匯：

-zebra

-penguin

-turtle

-elepha