Module 8 Unit 1 How many（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit1Howmany（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module8Unit1Howmany-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自外研版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材Module8Unit1，主要圍繞詢問物品數(shù)量展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握詢問數(shù)量的句型“Howmany...”，并能用數(shù)字1-10回答問題。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的單詞和基本的問候語(yǔ)。他們對(duì)于數(shù)字1-10有一定的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)。然而，對(duì)于詢問數(shù)量的句型“Howmany...”以及用數(shù)字回答問題的能力還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過直觀和動(dòng)手操作的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好于通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這也與本節(jié)課的設(shè)計(jì)相符。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)字的順序和發(fā)音感到困難，尤其是在快速數(shù)數(shù)和發(fā)音時(shí)。此外，對(duì)于詢問數(shù)量的句型“Howmany...”的理解可能存在障礙，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜み@個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力可能有限，需要通過大量的練習(xí)來(lái)提高。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示圖片、視頻和音頻資源。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，提供互動(dòng)練習(xí)和在線測(cè)試。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器），用于直觀教學(xué)。

-教學(xué)材料：課本、練習(xí)冊(cè)，用于課堂講解和課后練習(xí)。

-教學(xué)設(shè)備：電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)問答。

-游戲道具：英語(yǔ)單詞卡片游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)量詢問的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何詢問物品的數(shù)量嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于商店、圖書館或日常生活的圖片，讓學(xué)生初步感受詢問數(shù)量的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹詢問數(shù)量的句型“Howmany...”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問數(shù)量的句型及其用法。

過程：

講解詢問數(shù)量的句型“Howmany...”，包括其基本結(jié)構(gòu)。

使用簡(jiǎn)單的圖表，展示數(shù)字1-10的英文表達(dá)，幫助學(xué)生記憶。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問數(shù)量的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、點(diǎn)餐等，分析詢問數(shù)量的對(duì)話。

展示對(duì)話錄音或視頻，讓學(xué)生聆聽并模仿正確的詢問方式。

分組討論：讓學(xué)生根據(jù)給定的場(chǎng)景，分組模擬詢問數(shù)量的對(duì)話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用“Howmany...”句型進(jìn)行有效的溝通。

每組設(shè)計(jì)一個(gè)詢問數(shù)量的場(chǎng)景，并準(zhǔn)備展示給全班。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問數(shù)量的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括模擬對(duì)話和場(chǎng)景設(shè)計(jì)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問數(shù)量的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問數(shù)量的句型、例句和案例分析。

強(qiáng)調(diào)詢問數(shù)量在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：

-學(xué)生練習(xí)用“Howmany...”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起進(jìn)行購(gòu)物或點(diǎn)餐等活動(dòng)，并使用英語(yǔ)詢問數(shù)量，以加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：

向?qū)W生推薦一些與詢問數(shù)量相關(guān)的英語(yǔ)繪本或動(dòng)畫，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

介紹一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如互動(dòng)游戲和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Howmany...”句型進(jìn)行詢問數(shù)量的表達(dá)，提高了口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)使用英語(yǔ)詢問物品數(shù)量，增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過模仿和練習(xí)，提高了英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.詞匯積累：

-學(xué)生掌握了數(shù)字1-10的英文表達(dá)，并能夠正確書寫。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了與數(shù)量相關(guān)的詞匯，如“piece”、“book”、“apple”等，豐富了詞匯量。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生了解了詢問數(shù)量的句型結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的使用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“howmany”來(lái)引導(dǎo)詢問數(shù)量的句子，并能夠根據(jù)不同情境選擇合適的詞匯。

4.聽力理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過聆聽對(duì)話和案例分析，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

-學(xué)生能夠從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，如物品的數(shù)量，并能夠根據(jù)上下文推斷含義。

5.合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過互動(dòng)交流，提高了表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。

6.解決問題能力：

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境設(shè)計(jì)詢問數(shù)量的對(duì)話，提高了解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心的提升：

-學(xué)生通過參與互動(dòng)活動(dòng)和游戲，增加了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答問題，增強(qiáng)了自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)量詢問句型。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.實(shí)物教學(xué)：我利用了各種實(shí)物教具，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，將抽象的數(shù)字與具體物品聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候，課堂氣氛活躍但管理稍顯松散，部分學(xué)生可能在沒有教師關(guān)注的情況下分心。

2.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生在理解新句型和詞匯時(shí)較為吃力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，適時(shí)提醒學(xué)生保持秩序，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。

2.針對(duì)個(gè)體差異：

-課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需