Unit 3 It's a pineapple. Lesson 16 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

Unit3It'sapineapple.Lesson16（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3It'sapineapple.Lesson16（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3It'sapineapple.Lesson16

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)水果名稱和描述，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確發(fā)音和拼寫水果名稱，如pineapple，orange等。

②能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述水果的特征，如顏色、大小、味道等。

③能在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的對話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①水果名稱的正確發(fā)音，特別是含有特殊音標(biāo)的單詞。

②在描述水果特征時(shí)，能夠靈活運(yùn)用形容詞和副詞，表達(dá)準(zhǔn)確、豐富的信息。

②在對話交流中，能夠根據(jù)上下文理解并回應(yīng)，實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

3.教學(xué)難點(diǎn)，②

①學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，能夠結(jié)合已有知識進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。

②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，使其能夠從圖片或?qū)嵨镏刑崛⌒畔?，并用英語進(jìn)行描述。

③提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物水果模型、白板或黑板、錄音筆。

2.課程平臺：人教精通版英語四年級上冊配套電子教材平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語教學(xué)網(wǎng)站、視頻教程、在線詞典。

4.教學(xué)手段：圖片卡片、PPT課件、教學(xué)游戲、角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張色彩鮮艷的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的水果名稱。隨后，教師用英語提問：“What'sthis?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfruitsandtheirnamesinEnglish.”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

2.1水果名稱的教授

教師展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出水果名稱。對于重點(diǎn)詞匯，如pineapple，orange等，教師示范發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握水果名稱的正確發(fā)音和拼寫。

2.2描述水果特征的教授

教師展示不同水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述其特征，如顏色、大小、味道等。例如：“Thisisanapple.It'sredandbig.”教師可以提供一些常用的形容詞和副詞，如big,small,red,yellow,sweet等，幫助學(xué)生豐富描述。

2.3情境對話的教授

教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的情境，如去水果店購買水果，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。教師可以先示范對話，然后讓學(xué)生分組練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

3.1游戲環(huán)節(jié)

教師組織一個(gè)“水果連連看”游戲，將水果圖片和對應(yīng)的英文單詞分別放置在卡片上，讓學(xué)生找出匹配的卡片。這個(gè)游戲旨在幫助學(xué)生鞏固水果名稱的拼寫和記憶。

3.2小組活動

學(xué)生分成小組，每組選擇一種水果，用英語描述其特征，并制作一張小卡片。完成后，各小組展示自己的卡片，其他小組猜測是哪種水果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括水果名稱、描述特征和情境對話。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的水果名稱和描述特征。

②與家長分享今天學(xué)到的英語知識，并用英語描述家中的一種水果。

③準(zhǔn)備下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的水果，并嘗試用英語說出其名稱和特征。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《FruitFacts》：這是一本關(guān)于水果知識的科普書籍，內(nèi)容涵蓋了各種水果的歷史、營養(yǎng)價(jià)值、種植方法等，適合學(xué)生閱讀，既能拓寬知識面，又能激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-《TheMagicofFruits》：這本書通過有趣的故事和插圖，介紹了不同水果的神奇功效，如蘋果有助于消化，香蕉能緩解壓力等。學(xué)生可以通過閱讀，了解水果的更多用途，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

-《FruitFarmAdventure》：這是一本虛構(gòu)的故事書，講述了一群孩子在水果農(nóng)場里的奇妙經(jīng)歷。書中包含了豐富的水果詞匯和日常對話，有助于學(xué)生提高閱讀能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家中或市場上的各種水果，用英語記錄它們的名稱、顏色、形狀和味道，制作成水果卡片，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于水果的英文資料，如水果的營養(yǎng)成分、種植歷史、文化背景等，并進(jìn)行整理和總結(jié)。

-組織一次“水果英語角”活動，讓學(xué)生用英語介紹自己喜歡的水果，并討論水果的營養(yǎng)價(jià)值和健康益處。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“水果創(chuàng)意菜譜”項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的水果詞匯，創(chuàng)作出以水果為主題的英語菜譜，并嘗試烹飪。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦水果拼盤比賽，用英語介紹自己的作品，并教授他人如何制作水果拼盤。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

①水果名稱：apple,banana,orange,pineapple,strawberry,grape,watermelon,etc.

②描述性詞匯：big,small,red,yellow,sweet,sour,juicy,etc.

③常用句型：What'sthis?It'sanapple.It'sredandbig.Ilikeapples.

②詞：

①水果名稱：Pineapple,Orange,Apple,Banana,Strawberry,Grape,Watermelon

②形容詞：Big,Small,Red,Yellow,Sweet,Sour,Juicy

③句子：

①What'sthis?

②It'sapineapple/orange/apple/banana/strawberry/grape/watermelon.

③It'sred/yellow/big/small/sweet/sour/juicy.

④Ilikeapples/oranges/...教學(xué)反思教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會靜下心來，回顧課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。以下是我對今天“Unit3It'sapineapple.Lesson16”這一節(jié)課的反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示水果圖片，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能積極地參與進(jìn)來，用英語回答問題。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

然而，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，特別是那些含有特殊音標(biāo)的單詞。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，可以通過分組練習(xí)、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高發(fā)音水平。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述水果特征時(shí)，詞匯運(yùn)用不夠豐富。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，引入更多的形容詞和副詞，幫助學(xué)生用更豐富的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我還會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過實(shí)際對話來提高他們的語言運(yùn)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“水果連連看”游戲，這個(gè)活動得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。不過，我也注意到一些學(xué)生在游戲中顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗π略~匯的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但還可以更加深入。例如，我可以讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，或者讓他們用英語復(fù)述