2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第二章 組成細(xì)胞的分子 第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物（1）說(shuō)課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章組成細(xì)胞的分子第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物（1）說(shuō)課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章組成細(xì)胞的分子第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物（1）”為主題，以新人教版必修1為教材。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的種類及其功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過(guò)實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)小組合作，探究細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的特點(diǎn)；最后，通過(guò)練習(xí)鞏固，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞中的元素和化合物，學(xué)生能夠建立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀念，理解生物大分子的多樣性和重要性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和批判性思維，提高問(wèn)題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)生物學(xué)的基本概念和原理已有一定的了解，但細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成的知識(shí)相對(duì)較為陌生。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的化學(xué)知識(shí)，如元素周期表和化合物的基本概念，但對(duì)細(xì)胞內(nèi)具體元素和化合物的種類及其在生命活動(dòng)中的作用了解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足的問(wèn)題。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在筆記整理不系統(tǒng)、課堂筆記質(zhì)量不高的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。其次，要注重知識(shí)的邏輯性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生建立起細(xì)胞組成元素和化合物的清晰認(rèn)識(shí)。再次，通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。最后，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、白板）、實(shí)驗(yàn)設(shè)備（顯微鏡、燒杯、試管等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二章的第一節(jié)“細(xì)胞中的元素和化合物”。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們知道細(xì)胞是由哪些基本物質(zhì)組成的嗎？請(qǐng)大家積極舉手發(fā)言，我們可以一起探討。

【新課導(dǎo)入】

【教學(xué)環(huán)節(jié)一：細(xì)胞中的元素】

1.老師提問(wèn)：細(xì)胞中的元素有哪些？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己已有的知識(shí)，進(jìn)行小組討論，并嘗試總結(jié)。

2.學(xué)生回答：細(xì)胞中的元素有碳、氫、氧、氮、磷、硫等。

3.老師總結(jié)：非常棒，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。這些元素是構(gòu)成生物大分子的基本單元，也是細(xì)胞組成的重要元素。

【教學(xué)環(huán)節(jié)二：細(xì)胞中的化合物】

1.老師提問(wèn)：細(xì)胞中的化合物有哪些？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論，繼續(xù)進(jìn)行小組討論，并嘗試總結(jié)。

2.學(xué)生回答：細(xì)胞中的化合物有水、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們的討論非常積極，總結(jié)得也很到位。這些化合物是細(xì)胞內(nèi)的重要物質(zhì)，它們?cè)诩?xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

【教學(xué)環(huán)節(jié)三：元素與化合物的相互關(guān)系】

1.老師提問(wèn)：元素和化合物之間有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，并嘗試總結(jié)。

2.學(xué)生回答：元素是構(gòu)成化合物的基石，化合物則是由元素按照一定比例組成的。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們的回答很到位。元素和化合物是相互依存、相互作用的。沒(méi)有元素，就沒(méi)有化合物的存在；沒(méi)有化合物，元素也無(wú)法發(fā)揮其功能。

【教學(xué)環(huán)節(jié)四：實(shí)驗(yàn)探究】

1.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟：今天我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞中的某些化合物。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟，認(rèn)真操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.老師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意安全，遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)范。觀察到的現(xiàn)象要如實(shí)記錄。

4.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【教學(xué)環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)】

1.老師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行回顧，并總結(jié)。

2.學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞中的元素和化合物，以及它們之間的關(guān)系。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得很全面。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)胞的基本組成，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

【作業(yè)布置】

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解細(xì)胞中其他化合物的功能和作用。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，思考元素和化合物在細(xì)胞生命活動(dòng)中的重要性。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)探究、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞中的元素和化合物。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物化學(xué)》第一章“生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能”節(jié)選，介紹蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-《細(xì)胞生物學(xué)》第二章“細(xì)胞成分”節(jié)選，深入探討細(xì)胞內(nèi)各種元素和化合物的分布和作用。

-《現(xiàn)代生物技術(shù)》第四章“基因工程與蛋白質(zhì)工程”節(jié)選，介紹基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)合成的影響，以及蛋白質(zhì)工程在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同元素和化合物對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的影響，例如，使用不同濃度的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)培養(yǎng)細(xì)胞，觀察細(xì)胞生長(zhǎng)情況。

-學(xué)生可以研究特定元素或化合物在細(xì)胞代謝中的作用，如鐵離子在血紅蛋白合成中的作用，或鈣離子在細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)中的作用。

-學(xué)生可以探究細(xì)胞內(nèi)化合物的合成途徑，如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸的代謝途徑，以及這些途徑如何受到基因調(diào)控。

-學(xué)生可以通過(guò)查閱文獻(xiàn)，了解現(xiàn)代生物學(xué)領(lǐng)域?qū)?xì)胞內(nèi)元素和化合物研究的最新進(jìn)展，如生物信息學(xué)在分析細(xì)胞成分中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討細(xì)胞內(nèi)元素和化合物在生物進(jìn)化中的作用。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中研究細(xì)胞成分的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證細(xì)胞內(nèi)特定化合物的功能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究能力。

4.提供思考題：

-為什么細(xì)胞需要碳、氫、氧、氮等元素？

-不同的生物體中，元素和化合物的含量有何差異？這種差異對(duì)生物體的生理功能有何影響？

-如何利用細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的知識(shí)來(lái)解釋生物體的適應(yīng)性？

-在生物醫(yī)學(xué)中，如何通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的水平來(lái)治療疾??？?jī)?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-細(xì)胞內(nèi)元素：碳、氫、氧、氮、磷、硫等

-細(xì)胞內(nèi)化合物：水、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸

-元素與化合物的相互關(guān)系：元素是構(gòu)成化合物的基石，化合物由元素組成

②本文重點(diǎn)詞：

-元素：構(gòu)成生物大分子的基本單元

-化合物：由元素組成的具有特定結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì)

-功能：元素和化合物在細(xì)胞生命活動(dòng)