2025年云南省教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題與解析

雲(yún)南省教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每題2分，共58分）1.教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)，趙某的丈夫王某聽說後，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重，依法應(yīng)對(duì)王某追究（）A.違憲責(zé)任B.行政責(zé)任C.刑事責(zé)任D.一般責(zé)任2.根據(jù)《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人獲得聯(lián)絡(luò)的學(xué)生行為是（）A.上課聊天B.多曰曠課C.不交作業(yè)D.談情說愛3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》提出，教育公平的基本規(guī)定是保障公民依法享有教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）A.起點(diǎn)公平B.機(jī)會(huì)公平C.過程公平D.成果公平4.圖1中，教師的做法圖1A.對(duì)的，可以協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣B.對(duì)的，教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行合適懲罰C.不對(duì)的，教師應(yīng)詳細(xì)理解狀況後再罰站D.不對(duì)的，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生5.課間休息時(shí)，初中教師張某在教室吸煙，張某的行為（）A.對(duì)的，吸煙是公民的自由權(quán)利B.對(duì)的，課間休息時(shí)教師可以吸煙C.不對(duì)的，違反了《中華人民共和國教師法》D.不對(duì)的，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》6.第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的楷模?！边@闡明教師勞動(dòng)具有（）A.發(fā)明性B.示范性C.長期性D.復(fù)雜性7.劉老師正在上課，學(xué)生路路忽然站起來，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，後來就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位D.挫傷了學(xué)生的積極性8.人們常說“聰穎早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有A.階段性B.互補(bǔ)性C.次序性D.差異性9.初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散、常常遲到，上課還總與鄰座發(fā)言。班主任讓小虎把桌椅搬到教室背面的角落裏一種人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性C.沒有尊重學(xué)生的人格D.維護(hù)了教師的權(quán)威10.教師張某對(duì)學(xué)校予以的處分不服，根據(jù)有關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（）A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟11.剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見幾種學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番，該做法體現(xiàn)了宋老師（）A.不能平等待生B.不能調(diào)試自我C.不能嚴(yán)慈相濟(jì)D.不能有教無類12.下列選項(xiàng)中，與典故“士別三曰，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的一項(xiàng)是（）A.呂布B.張飛C.呂蒙D.司馬懿13.下列選項(xiàng)中，屬于著名“銅車馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.開封B.洛陽C.西安D.南京14.下列選項(xiàng)中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（）A.火山地震B(yǎng).構(gòu)造地震C.塌陷地震D.誘發(fā)地震15.下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)境保護(hù)的一種是（）水力發(fā)電B.火力發(fā)電C.核燃料發(fā)電D.風(fēng)力發(fā)電16.校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量成果，在他們尚未撤出投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷，對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)重要賠償責(zé)任的主體是（）A.學(xué)校B.裁判老師C.趙某的法定監(jiān)護(hù)人D.趙某的法定監(jiān)護(hù)人和裁判老師17.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完畢教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的發(fā)明性工作給以鼓勵(lì)和協(xié)助D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為18.留守小朋友小華身上有某些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）A.關(guān)懷愛惜小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育B.寬容理解小華，減少對(duì)他的規(guī)定并順其自然C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快變化不良行為習(xí)慣D.聯(lián)絡(luò)小華家長，責(zé)令其督促小華變化不良習(xí)慣19.學(xué)校實(shí)行青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”，這體現(xiàn)了李老師。（）A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻(xiàn)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新20.馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性，多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)怪，多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)狀況匯報(bào)，多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法。（）A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題C.可行，體現(xiàn)了他重視溝通方略，尊重家長D.可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格規(guī)定自已，家長至上21.下列選項(xiàng)中，有關(guān)PowerPoint演示文稿的表述，對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.演示文稿中幻燈片版式必須一致B.模板可認(rèn)為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀C.只能在窗口中打開一種演示文稿D.用“新建”菜單可以添加新幻燈片22.下表為Excel學(xué)生成績登記表，最右邊的一列數(shù)據(jù)為總成績排名，G2單元格輸入的公式為“=RANK(F2，$F$2:$F$10)”，則G3單元格與之對(duì)應(yīng)的公式為（）A.=RANK(F2，$F$3:$F$10)B.=RANK(F3，$F$1:$F$10)C.=RANK(F3，$F$2:$F$10)D.=RANK(F3，$F$3:$F$10)23.下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所作概括，對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.將“啟明星”概括為“太白星”B.將“火焰山”概括為“吐魯番”C.將“中國文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)”D.將“長篇小說”概括為“文學(xué)作品”24.下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表裏如一”的理解，不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表裏如一B.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表裏如一C.若能表裏如一，則必能內(nèi)正其心外修其行D.要想表裏如一，就必須內(nèi)正其心外修其行25.下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是（）A.莫泊桑B.巴爾扎克C.托爾斯泰D.普希金26.下列先秦思想家中，主張施仁政行王道的一位是（）A.曾子B.墨子C.荀子D.孟子27.下列節(jié)曰中，“江邊楓落菊花黃，少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（）A.清明節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽節(jié)28.下列人物中，兩耳失聰後仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作的一位是（）A.舒伯特B.莫扎特C.貝多芬D.門德爾松29.下列選項(xiàng)中，有關(guān)中國山水畫的表述，不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.山水畫是以自然風(fēng)景為重要體現(xiàn)對(duì)象的中國老式畫類B.山水畫不僅體現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀C.山水畫的特點(diǎn)是發(fā)明形神一致情景交融的意境D.山水畫只是展現(xiàn)自然景觀，而不展現(xiàn)人物形象二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。30.材料：教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)數(shù)年的學(xué)生小雪的來信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎？班會(huì)上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r(shí)的照片，并在照片的背面寫上您的贈(zèng)言，送給即將走進(jìn)考場的我們。我打量著照片中有些稚嫩的自已，翻看背面您的贈(zèng)言:“相信自已，成功就在下一步的堅(jiān)持中！”心中涌動(dòng)著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢想。我不會(huì)忘掉，您陪我走過情緒低沉的時(shí)光。突如其來的重病使我一度那么的消沉與無助，是您無微不至的關(guān)懷給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣！等我身體恢復(fù)後，您又運(yùn)用休息時(shí)間不知疲憊地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我不會(huì)忘掉，為了與同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會(huì)忘掉，為了拓展同學(xué)們的知識(shí)面，您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”，不會(huì)忘掉您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影……問題:請從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析許老師的教育行為。(14分)31.材料：①看到你們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自已專業(yè)的青年人的隊(duì)伍，我感到拾分快樂。我可以唱一首贊美詩，來頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)獲得的進(jìn)步；并且無疑地，在你們自已畢生中，你們將愈加把他們推向前進(jìn)。我因此能講這樣某些話，那是由于我們是生活在應(yīng)用科學(xué)的時(shí)代和應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng)。不過我不想這樣來談。我倒想起了一種娶了不稱心的妻子的小伙子。當(dāng)人家問他與否感到幸福時(shí)，他回答說：“假如要我說真心話，那我不得不扯謊了?！雹谖业臓顩r也正是這樣。試設(shè)想，一種不很開化的印第安人，他與否不如一般的文明人那樣豐富和幸福？我想并不如此。一切文明國家的小朋友都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深思的。③這樣了不起的應(yīng)用科學(xué)，它既節(jié)省了勞動(dòng)，又使生活愈加舒適，為何帶給我們的幸福卻那么少呢？坦率的回答是，由于我們還沒有學(xué)會(huì)怎樣合法地去使用它。④在戰(zhàn)爭時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)給了人民互相毒害和互相殘殺的手段。在和平時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)使我們生活匆忙和不安定。它沒有使我們從必須完畢的單調(diào)的勞動(dòng)中得到多大程度的解放，反而使人成為機(jī)器的努力；人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著，他們在勞動(dòng)中毫無樂趣，并且常常提心吊膽，惟恐失去他們那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的收入。⑤你們會(huì)認(rèn)為在你們面前的這個(gè)老頭子是在唱不吉利的反調(diào)?？墒俏疫@樣做，目的無非是向你們提一點(diǎn)忠告。假如你們想使你們畢生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)自身是不夠。關(guān)懷人的自身，應(yīng)當(dāng)一直成為一切技術(shù)上奮斗的重要目的；關(guān)懷怎樣組織人的勞動(dòng)和產(chǎn)品分派這樣某些尚未處理的重大問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果會(huì)造福人類，而不致成為禍害。⑥在你們埋頭于圖表和方程時(shí)仟萬不要忘掉這一點(diǎn)。（摘編自愛因斯坦《給青年們的一封信》）問題：（1）文章第②自然段，作者提到“不很開化的印第安人”，有何用意?（4分）（2）概括“在你們埋頭于圖表和方程時(shí)，仟萬不要忘掉這一點(diǎn)”中加點(diǎn)詞“一點(diǎn)”的內(nèi)容，并聯(lián)絡(luò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕乃妓鳌?10分)32.材料：趙峰是班裏的數(shù)學(xué)科代表，不僅數(shù)學(xué)成績好，其他各科成績也都名列前茅?？墒?，他上課時(shí)發(fā)言積極，課余時(shí)間卻不樂意與同學(xué)積極交流，也不喜歡參與班集體活動(dòng)，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)向他請教問題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào)一下:“連這樣的題你都不會(huì)做？……那好吧，就由我來教教你吧……”久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表揚(yáng)和肯定中獲得。雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評(píng)語中，班主任老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績贊賞有加，對(duì)其他方面的體現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。問題:請從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位教師的教育行為。假如你是趙峰的老師，你會(huì)怎樣做？(14分)三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定作文。戴維是英國皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上做出過重大奉獻(xiàn)。有人要戴維列舉自已對(duì)科學(xué)的奉獻(xiàn)時(shí)，戴維說“最大的奉獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學(xué)，戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能，讓他做了自已的助手。法拉第後來成為了著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，寫一篇論說文。規(guī)定:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點(diǎn)明確，分析詳細(xì)，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。答案一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】C?！居蛯＜医馕觥浚黑w某把校長打成重傷，觸犯了《刑法》，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。故選C。2.【答案】B。【育萃專家解析】：多曰曠課。《中華人民共和國防止未成年入犯罪法》第拾六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人獲得聯(lián)絡(luò)。該題難度不高，由于是單項(xiàng)選擇題，可以輕易的排除上課聊天和不交作業(yè)這兩項(xiàng)，題干中提到了是根據(jù)未成年人犯罪法的行為，因此眾所周知，青少年早戀其實(shí)是不犯法的，選D的同學(xué)未來必是嚴(yán)師。3.【答案】B【育萃專家解析】：這一題暫一看很有困惑性，由于四個(gè)選項(xiàng)均有點(diǎn)像，都是應(yīng)當(dāng)規(guī)定公平的呀。不過仔細(xì)分析，起點(diǎn)、過程、成果哪一項(xiàng)都沒有機(jī)會(huì)重要，并且事情上，現(xiàn)實(shí)社會(huì)很難作到起中尾有絕對(duì)的公平的，唯有機(jī)會(huì)平等相對(duì)輕易實(shí)行。4.【答案】D【育萃專家解析】：體罰很明顯是不對(duì)的，并且要很干脆的表明態(tài)度，因此“教師應(yīng)詳細(xì)理解狀況後再發(fā)展”這樣模糊的選項(xiàng)也可排除，故D對(duì)的。5.【答案】D【育萃專家解析】：在教室吸煙肯定是不對(duì)的。但C和D略有困惑，此處記牢這就是未成年人保護(hù)法的規(guī)定既可，教師法沒這項(xiàng)規(guī)定。6.【答案】B?！居蛯＜医馕觥浚菏痉缎允侵附處熝孕信e止都會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都也許成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，這是教師勞動(dòng)特點(diǎn)之一。故選B。7.【答案】D?！居蛯＜医馕觥浚簞⒗蠋熋鎸W(xué)生的提問，沒有做到因勢利導(dǎo)，而是說：“路路，老師不如你，後來就由你來上課好了！”嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生勇于思索，樂于提問的積極性。故選D。8.【答案】D?！居蛯＜医馕觥浚河捎谶z傳、環(huán)境、教育和其自身的主觀能動(dòng)性的不一樣，人在身心發(fā)展上存在著個(gè)別差異。有的小朋友身心的某些方面在較早的年齡已發(fā)展到較高的水平。有的則在較晚的年齡才出現(xiàn)某些特性，這就是人們常說的“聰穎早慧”“大器晚成”。故選D。9.【答案】C?！居蛯＜医馕觥浚好鎸?duì)學(xué)生小虎出現(xiàn)的問題，班主任要采用多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性的進(jìn)行思想道德教育，而不應(yīng)讓小虎把桌椅搬到教室的角落，這種做法沒有尊重學(xué)生的人格。故選C。10.【答案】A?！居蛯＜医馕觥浚焊鶕?jù)《教師法》第三拾九條規(guī)定：教師對(duì)學(xué)生或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三拾曰內(nèi)，作出處理。故選A。11.【答案】B.【育萃專家解析】：該教師是不能調(diào)適自我的體現(xiàn)。12.【答案】C?！居蛯＜医馕觥浚菏縿e三曰，當(dāng)刮目相看是指呂蒙受孫權(quán)啟發(fā)，發(fā)奮讀書的典故。故選C。13.【答案】C?！居蛯＜医馕觥浚恒~馬車創(chuàng)作于秦朝，出土于陜西臨潼秦始皇陵西側(cè)通往地宮的甬道中。故選C。14.【答案】B?！居蛯＜医馕觥浚簶?gòu)造地震是由于地下巖層的迅速破裂和錯(cuò)動(dòng)所導(dǎo)致的地震，占全球地震總數(shù)的90%以上?；鹕降卣鹗怯捎诨鹕阶饔靡鸬牡卣?，占全球發(fā)生地震數(shù)的7%左右。陷落地震是由于地層陷落（如喀斯特地形、礦坑下塌等）引起的地震，占全球地震總數(shù)的3%左右，其破壞范圍非常有限。誘發(fā)地震是在特定的地區(qū)因某種地殼外界原因誘發(fā)（如隕石墜落、水庫蓄水、深井注水）而引起的地震。故選B。15.【答案】D?！居蛯＜医馕觥浚猴L(fēng)能作為一種清潔的可再生資源，所獲得的電力成本比小型內(nèi)燃機(jī)的發(fā)電成本低得多。故選D。16.【答案】A【育萃專家解析】：學(xué)校對(duì)于在校期間的未成年學(xué)生具有保護(hù)、管理的職責(zé)，學(xué)校在組織安排未成年學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用合理措施，防止人身傷害。17.【答案】A【育萃專家解析】：法律是規(guī)定“提供符合國家安全原則的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備”，故A項(xiàng)不對(duì)的。18.【答案】Ａ?！居蛯＜医馕觥浚毫羰匦∨笥咽前嘀魅涡枰攸c(diǎn)關(guān)注的教育對(duì)象，班主任應(yīng)當(dāng)以愛為工作的基礎(chǔ)，協(xié)助小華糾正不良習(xí)慣。故選Ａ。19.【答案】C。【育萃專家解析】：李老師手把手的對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”，體現(xiàn)了李老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯的精神。故選C。20.【答案】C?！居蛯＜医馕觥浚厚T老師“四多四少”原則充足地體現(xiàn)了教師與家長的良性溝通方略。因此，馮老師的做法是可行的。故選C。21.【答案】B?！居蛯＜医馕觥浚好繌埢脽羝梢允褂貌灰粯拥陌媸剑x項(xiàng)A錯(cuò)誤；一種窗口可以同步打開多種演示文稿，編輯時(shí)可以互相切換，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；“新建”菜單可以新建一種演示文稿，不可以添加新幻燈片，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。只有選項(xiàng)B是可以設(shè)置的。故選B。22.【答案】C。【育萃專家解析】：本題考察Excel軟件中函數(shù)rank的使用方法。函數(shù)Rank有三個(gè)參數(shù)，第一種參數(shù)number為某個(gè)學(xué)生的成績所在單元格；第二個(gè)參數(shù)ref為整個(gè)班級(jí)成績所在的區(qū)域；第三個(gè)參數(shù)order表達(dá)記錄方式，可以不寫。G2單元格“=rank（F2，￥F￥2；￥F￥10）”顯示的是F2在F2-F10中的名次，則G3單元格對(duì)應(yīng)的公式為“=rank（F3，￥F￥2；￥F￥10）”。故選C。23.【答案】D。【育萃專家解析】：考察概念的概括。根據(jù)概括的定義，A項(xiàng)啟明星和太白星是同一概念;B項(xiàng)火焰山位于吐魯番，它們之間不是種屬關(guān)系；C項(xiàng)藝術(shù)哲學(xué)屬于哲學(xué)范圍，它與中國文學(xué)之間不是種屬關(guān)系；D項(xiàng)長篇小說和文學(xué)作品是種屬關(guān)系，并且長篇小說屬于文學(xué)作品中的一種，符合概括的定義。故選D.24.【答案】A?！居蛯＜医馕觥浚罕绢}考察假言命題的推理規(guī)則。通過對(duì)關(guān)聯(lián)詞“只有……才能……”判斷題干是必要條件假言命題，其前件是“內(nèi)正其心外修其行”，後件是“表裏如一”。通過必要條件假言命題的推理規(guī)則“否認(rèn)前件就能否認(rèn)後件”可得到B項(xiàng)對(duì)的。C、D項(xiàng)是充足條件假言命題，其前件是“表裏如一”後件是“內(nèi)正其心外修其行”，根據(jù)充足條件假言命題推理規(guī)則“肯定前件就能肯定後件”，以及必要條件假言命題的推理規(guī)則“肯定後件就能肯定前件”可得到C、D項(xiàng)對(duì)的；只有A項(xiàng)無法從題干中推出。故選A。25.【答案】A?！居蛯＜医馕觥浚耗瓷?，19世紀(jì)後半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫和歐亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對(duì)後世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說之王”。故選A。26.【答案】D?！居蛯＜医馕觥浚好献訉W(xué)說的中心是以實(shí)行“仁政”來到達(dá)統(tǒng)一，倡導(dǎo)以德服人的“王道”，反對(duì)以力服人的“霸道”。故選D。27.【答案】D?！居蛯＜医馕觥浚旱歉咄h(yuǎn)是重陽節(jié)的習(xí)俗。故選D。28.【答案】C?！居蛯＜医馕觥浚?8，貝多芬發(fā)現(xiàn)自已耳朵失聰了，人們可以在他的初期鋼琴奏鳴曲的慢板樂章中理解到這種令人心碎的痛苦。故選C。29．【答案】D?！居蛯＜医馕觥浚褐袊剿嫼喎Q“山水”，是以山川景觀為只要描寫對(duì)象的中國畫，形成于魏晉南北朝時(shí)期，但尚未從人物畫中完全分離。故選D。二、材料分析題30.【育萃專家答案解析】許老師的行為充足地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，詳細(xì)體目前如下幾種方面：第一，許老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。許老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的關(guān)鍵動(dòng)力，保留學(xué)生入學(xué)的照片，以鼓勵(lì)的言語“相信自已，成功就在下一步的堅(jiān)持中”愛惜學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獲得好的成績。用自身的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德的靈魂——“關(guān)愛學(xué)生”。第二，許老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。許老師運(yùn)用休息時(shí)間不知疲憊地協(xié)助學(xué)生補(bǔ)習(xí)落下的功課，協(xié)助學(xué)生走出困境，戰(zhàn)勝病魔，體現(xiàn)了許老師“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。第三，許老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”。許老師堅(jiān)持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造。許老師雖然已經(jīng)年過半百，不過仍然是學(xué)習(xí)新知識(shí)，仍然制作視頻，帶領(lǐng)學(xué)生快樂“悅讀”，并運(yùn)用課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”。31.【育萃專家答案解析】（1）告誡青年們生活在應(yīng)用科學(xué)的時(shí)代，要用理性的態(tài)度看待應(yīng)用科學(xué)研究及其成果。（2）這一點(diǎn)是指不僅要關(guān)懷應(yīng)用科學(xué)自身，更要關(guān)懷怎樣組織人的勞動(dòng)和產(chǎn)品分派這樣某些尚未處理的重大問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果會(huì)造福人類，而不知成為禍害。應(yīng)用科學(xué)既節(jié)省了勞動(dòng)，又使生活愈加舒適，但給我們的幸福卻很少，由于我們還沒學(xué)會(huì)怎樣合法地去使用它。例如在戰(zhàn)爭時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)給了我們互相毒害和互相殘殺的手段。在和平時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)使我們的生活匆忙和不安定，使人成為機(jī)器的奴隸，使人惶恐和不安。因此除了研究應(yīng)用科學(xué)自身，更應(yīng)注意應(yīng)用科學(xué)的對(duì)的使用，保證應(yīng)用科學(xué)為人類造福、為社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮作用?！居蛯＜掖鸢附馕觥康谝活}，第一段用一種小伙子的例子來打比方，指出作者觀點(diǎn)，雖然“頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已獲得的進(jìn)步，不過實(shí)質(zhì)上不是很快樂”。印第安人生活在未開化的時(shí)代，雖然沒有應(yīng)用科學(xué)仍然活得很幸福。反觀我們，生活在應(yīng)用科課時(shí)代，沒有運(yùn)用好應(yīng)用科學(xué)為人類造福，反而活的不幸福。“不很開化的印第安人”用來闡明了不起的應(yīng)用科學(xué)雖然給人們帶來了便捷與舒適，不過也有一定的負(fù)面影響，并且這種負(fù)面效應(yīng)影響著人們的生活體驗(yàn)和幸福感。因此，用“不很開化的印第安人”告誡青年們生活在應(yīng)用科學(xué)的時(shí)代，要用理性的態(tài)度看待應(yīng)用科學(xué)研究及其成果，否則還不如沒有應(yīng)用科學(xué)。第二題，結(jié)合③④⑤段的信息，雖然應(yīng)用科學(xué)為人類社會(huì)帶來了便利，不過由于不妥的使用，如戰(zhàn)爭帶來劫難，工業(yè)化、機(jī)械化使人生活匆忙和不安定。因此除了研究應(yīng)用科學(xué)自身，更要注意應(yīng)用科學(xué)的對(duì)的使用，保證應(yīng)用科學(xué)為人類造福、為社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮作用。32.【育萃專家答案解析】材料中兩位老師的教育行為均存在不妥當(dāng)之處。趙鋒的各科成績雖然優(yōu)秀，不過不愿與同學(xué)交流，不喜歡參與班集體活動(dòng)，不注意尊重其他同學(xué)，闡明趙鋒的發(fā)展不是全面的發(fā)展，不符合素質(zhì)教育的規(guī)定。兩位老師僅注意對(duì)趙鋒學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一原則，不符合素質(zhì)教育觀對(duì)人的全面發(fā)展的規(guī)定，不利于趙鋒的全面發(fā)展。同步，兩位老師僅對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，面向的是少數(shù)學(xué)生，而不是全體學(xué)生，不符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的規(guī)定。假如我是趙鋒的老師，我會(huì)貫徹素質(zhì)教育觀理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。首先，在教學(xué)中，把全體學(xué)生放在主體地位，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，注意因材施教，而不是面向少數(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生，忽視大部分學(xué)生。另首先，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不能只專注知識(shí)傳授，忽視德智體美的發(fā)展，也不能以學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)的重要原則，甚至是唯一原則。三、寫作題33.【育萃專家答案解析】例：人才需要“發(fā)現(xiàn)”得人才者得天下，這是如今喊得震耳欲聾的一種口號(hào)。但人才的問世，也不是那么輕易的，一般需要兩方面的合力：一是人才自已拼命往外拱，爭取脫穎而出；二是伯樂們的熱情發(fā)現(xiàn)與提攜。這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、使用、指導(dǎo)，死者缺一不可。魯迅無疑是現(xiàn)代文學(xué)史上的“超級(jí)人才”，可在被發(fā)現(xiàn)之前，他自已其實(shí)也一直很郁悶，雖然學(xué)問很大，但一直沒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，成天靠抄古碑打發(fā)曰子。19春天，機(jī)會(huì)來了。正在編輯《新青年》雜志的錢玄同，與魯迅交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，思想激進(jìn)，很有批判意識(shí)，就積極約他寫一篇批判舊禮制的文章。一開始，魯迅并不太積極，寫寫停停，在錢玄同的一再催促下，文章才得以完畢。錢玄同接到稿子後，連聲叫好，即編即發(fā)，