高考語文培優(yōu)增分一輪全國經(jīng)典版好題狂練專題十　文學類文本閱讀（小說）10a

好題狂練A組(限時40分鐘)一、閱讀下面的文字，完成1～3題。月色撩人孫蕙梨木街是一條古老的小街，木板店鋪，青磚路面，南臨晏溪河。梨木街上的人家都從事梨木生意，生產(chǎn)出來的梨木貨真價實。從穿開襠褲起，張仕文就在父親的店鋪里滾來爬去，常常是眼不錯珠地瞅著父親的兩只手，琢磨著那些木料怎么拋來削去就成了做活計的農(nóng)具。初中畢業(yè)后，15歲的張仕文死活不肯再去學校繼續(xù)念書，他說他要學木匠。父親不同意，朝他臉上甩了一巴掌。張仕文朝父親鞠了個躬，鎖上院門，頭也不回地去梨木街的“農(nóng)具鋪”做了學徒工。不過兩年的光景，張仕文已儼然一成年男人，臉龐黑黑，眼神犀利，下巴蓄起了一圈胡須。在自己的“農(nóng)具鋪”開張之際，張仕文發(fā)誓：不混出個樣子絕不討媳婦，誰接受了我，我就為她剃去胡須，恢復真面目！從此，胡子成了張仕文的代名詞。別看梨木街只有七里長，居民的眼光卻不短。胡子的誓言如亂飛的風箏，在空中飄呀飄就是沒個著落點。眼看“奔三”了，也沒見他身邊多個人，倒見他的胡子野草般瘋長，密匝匝地包裹了整個下巴。下午四點鐘，胡子發(fā)完貨，沿著晏溪河信步拐上八字橋。八字橋是街上最高的橋，站在橋頭，視線可以橫掃東西七里長街。那天是冬至時節(jié)，天空灰蒙蒙的，街上不見一個人影?？礃幼右溲┠?。胡子站了會兒，感到風如刀子般直往心里鉆，遂掉轉(zhuǎn)頭準備回店里去，卻瞥見有個人影，依著院墻閃進橋西的幼兒園里。胡子的心咯噔了一下，沒容多想，撒腿就奔了過去。孩子的哭喊聲從教室里傳出來。兩名園工模樣的大媽站在門外急得團團轉(zhuǎn)。見胡子進來，一把拖住他，連聲說胡子快救救月丫頭快救救孩子們，那個男的有刀啊你要當心。透過窗戶，胡子看見一個陌生的青年男子用刀抵著女子的脖子，大聲叫嚷著要見校長。墻角落下，十幾個孩子圍在一起，哭叫道：何老師我怕啊，我要回家。胡子一腳踹開教室門，說我是校長，有什么事盡管講，別傷了女孩子家！你騙人，校長不可能留胡子，快去把校長叫來！騙你，梨木街的校長就是我這樣子的，再不說揍你！胡子一聲吼，男子拿刀的手竟然晃了幾晃。女子趁機推開刀，身子往地上一蹲，亮出一招武術(shù)動作。說時遲那時快，胡子也一個箭步跨上前，兩人同時將男子摁倒在地上。事后胡子得知，女子名叫何月，是新分配來的老師。令胡子驚異的是，看上去嬌小玲瓏的何月，卻有著一般女子身上少見的沉著冷靜，而且出手不凡，這樣的女子，梨木街找不到第二個。轉(zhuǎn)眼到了春天，梨木街沿河的花開得正艷?？h醫(yī)院的獻血車停在梨木街上，穿白大褂的醫(yī)生們宣傳了老半天，敢上車獻血的人還是寥寥無幾。胡子踏進獻血車時，發(fā)現(xiàn)已有人先他而來，正將胳膊伸得老長，等著醫(yī)生做皮試。那人回頭，原來，又是何月。何月咯咯地笑起來。兩人面對面地斜躺著。何月笑彎了的兩眼，恰如晏溪河的水，漾得人心一波一波的。胡子希望被這樣的水淹沒，但他知道，他和何月，門不當戶不對，就好比一個天一個地，天和地怎么可能融到一塊呢？何月再來店里找他聊天時，胡子便借口忙將何月晾在一邊。這天傍晚，梨木街的張媽到他店里，見人多，將他拖到里屋，說幼兒園有個女先生看上了他，來聽聽他的意見。胡子的眼皮跳了三跳。沉吟許久，胡子才告訴張媽今年訂的貨多，暫不考慮個人大事。張媽瞪圓兩眼，兩手叉腰指責他：你小子有能耐了不是，這天仙樣的丫頭你不要，你呀，真是麻繩串豆腐，提不起來喲。胡子知道是什么在內(nèi)心作祟。心煩意亂中，他將剃須刀隨手放進口袋里，開了門出去，沿著晏溪河來回地踱著步子。此時，上弦月剛剛升上中天，沿河人家的燈早已熄滅。但，不遠處卻有盞燈光照著漆黑的夜空。他知道，那是幼兒園的所在地?；秀敝校涌匆娨粋€嬌小的身影出現(xiàn)在眼前。月光下的女先生何月，膚色更加地白晳。(選自《小小說300篇鑒賞》)1．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．文章開篇介紹梨木街，青磚路面更顯古樸，有木板店鋪，還臨晏溪河，這些實際上是為張仕文這個人物出場作鋪墊。B．初中畢業(yè)后，15歲的張仕文不肯再去念書，面對他的要求，父親只是朝他臉上甩了一巴掌，由此可見他父親是非常生氣的。C．張仕文立志要開一家自己的店鋪，于是他開始蓄胡須，結(jié)果不到兩年的時間，他終于開了一家屬于自己的木匠店鋪。D．作者通過動作、肖像和神態(tài)描寫，塑造了何月這個形象，她沉著、冷靜、勇敢而無私奉獻，這也促使胡子愛情之苗萌發(fā)。答案C解析本題考查對文章內(nèi)容理解及對藝術(shù)手法鑒賞的能力。C.“蓄胡須”是為了混出樣子討媳婦，不是為開自己的店鋪。本題容易誤選D，認為沒有促使胡子愛情之苗萌發(fā)。2．胡子是一個什么樣的形象？請結(jié)合文本簡要分析。(5分)答：答案①有韌勁和執(zhí)著的精神。胡子癡迷于木頭，沉溺在把木頭變成農(nóng)具中，甚至不惜以此退學，以此和父親抗爭，并發(fā)誓：不混出個樣子絕不討媳婦。②勇敢，敢于犧牲自我。面對幼兒園中拿刀的歹徒，他挺身而上，救下了老師和孩子。③富有奉獻精神。在梨木街，敢獻血的人并不多，而胡子就是其中一個。④看似木訥，卻也渴盼愛情。他雖然說不混出個樣子不找對象，但面對漂亮而開朗的何月，他的內(nèi)心亂了起來。(每點1分，答出四點得5分)解析本題考查對人物特征概括的能力。根據(jù)文章中關(guān)于胡子的描寫和事件，然后加以概括。如胡子癡迷于木頭，沉溺在把木頭變成農(nóng)具，并且還發(fā)誓不混出個樣子絕不討媳婦，可以概括出他有執(zhí)著的精神。此外他敢于與拿刀的歹徒斗爭，可見他是勇敢的。此外獻血可見他有奉獻精神等。本題容易出現(xiàn)的問題就是因為最初對胡子沒有好感，所以后面對人物的概括都是反面的。3．有人認為，文章最后兩段內(nèi)容去掉會更好。對此，你有什么樣的認識？請談談你的看法。(6分)答：答案(示例一)可以去掉。(2分)①從文章的情節(jié)來看，去掉這兩段內(nèi)容，情節(jié)結(jié)構(gòu)照樣完整。②從人物形象的塑造來看，去掉這兩段內(nèi)容，主人公胡子的形象更為豐滿。③從文章的主題來看，去掉這兩段內(nèi)容，文章主題可以進行多角度解讀。④從閱讀效果來看，去掉這兩段，更能引發(fā)讀者豐富的想象，留下再創(chuàng)造的空間。(每個要點1分)(示例二)不可以去掉。(2分)①從文章的情節(jié)來看，保留這兩段，向讀者交代了故事的結(jié)局，也就是二人走到了一起。②從文章的主題來看，胡子看似木訥，但他的熱誠和堅持感動了“上天”，給了他一個美好的愛情。③從人物形象的塑造來看，有了這樣的結(jié)局，胡子這個形象就更為完美了。④從閱讀效果來看，這樣完滿的結(jié)局更符合讀者的閱讀心理。(每個要點1分)解析本題考查對問題探究的能力。先表明態(tài)度，可以去掉或不可以去掉等。然后再進行闡述。一般可以從情節(jié)、主題、人物形象或閱讀效果等角度來看。二、[2018·山東濟南模擬]閱讀下面的文字，完成4～6題。北風吹雁劉美蘭下午5時10分，朱曉玉準時地出現(xiàn)在W城火車站第三站臺的月臺上。朱曉玉抬起頭來望望天，天空黑沉沉的，北風呼嘯著一陣陣從站臺掠過，無形雁陣撞擊著她的黑色羽絨服，她不由得將頭埋進灰黃黑小格圍巾里，提著小馬扎推著旅行箱往標有6號的候車點走去。此刻，6號候車點的人已排起了長隊。一會兒，K568次列車就要進站了，每到周末返回J城的人多，朱曉玉只買到站票，所以她提著小馬扎呢，一個半小時后就到J城了。這樣的雙城生活讓朱曉玉漸漸變得能干起來。因為丈夫陸迅下派在J城當公安局局長，J城現(xiàn)在已成為她全部生活的中心內(nèi)容。周末去J城，她不去都不行，有父母催著呢。做陸迅愛吃的可口飯菜，收拾陸迅的臟衣服和家務，她忙得不亦樂乎。到了周一，又得起大早趕回W城上班。W城還有她已年邁的父母，小病小災的不斷。女兒倒是沒讓她操什么心，靜悄悄地自己考上了研究生。一年年地過去了，她憔悴下來，她累了。那天，她幾次想對陸迅說：“咱不當局長了，回W城吧。”她還沒開口，陸迅卻拍著她手說：“媳婦兒，你知道嗎？我現(xiàn)在感覺最幸福的事，就是周末晚上推開家門時，你正系著圍裙在廚房里做飯?！盝城有著600萬人口，當一名公安局局長該是何等風光?？墒牵谙眿D兒面前卻只有這點小小的要求。朱曉玉眼圈一紅，扭過頭去，低下了頭，兩顆淚珠一前一后地砸在一株四葉草上，四葉草顫抖了一下又挺直了身子。公安工作危險性強，朱曉玉從來不問陸迅工作，陸迅怕她擔驚受怕也不會去說工作，兩個人平靜而默契地過著驚心動魄的生活。K568次列車到了，她麻利地提起旅行箱。今天運氣不錯，靠近車門過道處正好可以放下一個馬扎?；疖囬_動了，哐且哐且地撲向迷離的暗夜里，關(guān)于陸迅的回憶又潮水般地浮現(xiàn)在她的眼前，她的嘴角浮現(xiàn)出幾絲笑意。因為五道拐或者說是愛情，他們走到了一起。那時候陸迅是片兒警，朱曉玉還在音樂學院讀書。一天，朱曉玉下課早，背著書包回家?？蓜偣者M五道拐巷，幾個小混混就圍上來了，這個伸手抓她的長辮子，那個扯她的書包帶，朱曉玉嚇壞了。喊吧，可這地處偏僻，周圍一個人都沒有，幸虧碰上了陸迅。那天，陸迅為王家奶奶送戶口簿，看到了，還沒放好自行車就沖上前去，三個招式就把他們制伏了。后來的后來，漂亮的朱曉玉嫁給了陸迅?！奥每屯緜?，請注意，J城火車站就要到了……”沉浸在回憶中的朱曉玉抬起頭，目光停留在旅行箱上。箱子里有父母給女婿帶的中藥、好煙以及W城特色菜。陸迅為了案子長期加班加點，開始出現(xiàn)失眠狀況后嗜好抽煙了。一個女婿半個兒，陸迅在他們眼里早就是親兒子了。有一次，母親說：“曉玉啊，我發(fā)現(xiàn)你怎么越來越像陸迅呢？”像嗎？怎么可能像陸迅？她望著鏡子仔細端詳，呵，眼神，對，是眼神。她的眼神越來越堅定了，越來越勇敢了。記得有一回，有個黑社會成員給陸迅寄了顆子彈，是她打開的快遞，她打開后笑著對陸迅說：“有人用花生米恐嚇你呢！”母親說：“嫁誰隨誰，人總是在成長的。曉玉早已不是過去那個柔弱無骨的曉玉了。”車慢慢停住了，車上的旅客秩序井然地往外走著。朱曉玉圍上圍巾，用一條尼龍繩將馬扎捆在旅行箱的把手上。她知道，陸迅不會來接她，但沒關(guān)系，她習慣了一個人行走在寒冷的J城街道上。北風吹雁雪紛紛，她大步地行走著，渴望著寒風送來一個充滿美好意境的玲瓏剔透的冰雪世界。(有刪改)4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．小說開篇寫朱曉玉“準時”地出現(xiàn)在W城火車站第三站臺的月臺上，“準時”在這里主要說明朱曉玉經(jīng)常在這一時間去J城，對火車時刻非常熟悉。B．小說擅長細節(jié)描寫，如對小馬扎、人物衣著、旅行箱里的中藥、好煙等的描寫，表現(xiàn)了朱曉玉對丈夫的愛，也從側(cè)面塑造了陸迅的形象，可謂一舉兩得。C．小說中有朱曉玉流淚的情節(jié)，主要寫她聽到丈夫的話之后，被丈夫作為一個公安局長，推開家門能看到妻子在家中系著圍裙做飯就能滿足而感動。D．這篇小說語言既簡潔樸實，也不缺乏詩意，色調(diào)豐富、意蘊雋永，有著英雄救美的美麗故事，也有著其樂融融的家庭氛圍、平靜而默契的生活。答案B解析“人物衣著”錯，對人物衣著的描寫，不能表現(xiàn)出朱曉玉對丈夫的愛。5．小說敘述朱曉玉去J城探望丈夫的行程，其間穿插了不少回憶的內(nèi)容，這樣寫有什么作用？請簡要分析。(5分)答：答案①補充交代了女主人公戀愛、家庭生活的狀況，表現(xiàn)了她對丈夫工作的理解、支持以及她勇敢、鎮(zhèn)定、能干等特點，表現(xiàn)了人物性格的變化歷程，豐富了人物形象。②現(xiàn)實與回憶交替呈現(xiàn)，充實了小說內(nèi)容，使小說情節(jié)更加完整。③突出了文章的主題，表現(xiàn)了公安干警及其家屬在社會建設(shè)中的默默付出與奉獻。④形成小說時空交錯的藝術(shù)特點，避免了平鋪直敘，使小說情節(jié)發(fā)展自然，結(jié)構(gòu)搖曳多姿。(每點1分，答出四點得5分)解析解答本題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手。從內(nèi)容方面分析，可以先概括穿插的回憶內(nèi)容主要是什么，并且可以由此概括出這些內(nèi)容突出了文章什么樣的主題。從結(jié)構(gòu)方面分析，可以考慮現(xiàn)實與回憶的交替呈現(xiàn)，使小說的情節(jié)更加完整；因為是時空交錯，可以使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)富于變化。6．小說以女主人公在“北風吹雁雪紛紛”中大步行走的情景結(jié)尾，可謂獨具匠心，請簡要賞析。(6分)答：答案①在形象上，小說對女主人公在“北風吹雁雪紛紛”中大步行走的情景描寫，烘托女主人公不畏艱險、不懼風雪的形象特征，以及她對美好生活的憧憬。②在結(jié)構(gòu)上，北風吹雁的景象描寫，緊扣標題，和開頭呼應，使小說結(jié)構(gòu)嚴謹。③在藝術(shù)效果上，小說結(jié)尾描寫北風吹雁的景象，含蓄蘊藉，有著濃郁的審美色彩，產(chǎn)生了獨特的藝術(shù)效果。(每點2分)解析解答本題可以從環(huán)境描寫的作用方面分析。“北風吹雁雪紛紛”是惡劣的環(huán)境，而女主人公在這樣的環(huán)境中大步行走，可以烘托女主人公不畏艱險的特征。從結(jié)構(gòu)方面分析，與標題和開頭均能照應。從藝術(shù)效果上來看，這樣的結(jié)尾在藝術(shù)效果上，有著濃郁的審美色彩。B組(限時40分鐘)一、[2018·吉林長春模擬]閱讀下面文字，完成1～3題。敵與友老舍不要說張村與李村的狗不能見面而無傷亡，就是張村與李村的貓，據(jù)說，都絕對不能同在一條房脊上走來走去。張村與李村的人們，用不著說，當然比他們的貓狗會有更多的成見與仇怨。大概自有史以來，張村與李村之間就沒有過和平。為表示抵抗，兩村人是不惜犧牲了真理的。張村的太陽若是東邊出來，那就一定可以斷定李村的朝陽是在西邊。兩村的村長是最激烈的，不然也就沒法作村長。張村村長的二兒子張榮已在軍隊生活過了三年，還沒回來過一次。這很使張村長傷心，怨他的兒子只顧吃餉，而忘了攻擊李村的神圣責任。慢慢的村長想出了主意，時常對村眾聲明：“我的二小子，是大排長。李村里出去那么多壞蛋，可有一個當排長的？我真愿意李村的壞蛋們都在我的二小子手下當差，每天不打不打也得打他們每人二十軍棍！”不久這套話便被全村的人記熟：“打他二十”漸漸成為挑戰(zhàn)時的口號。李村的確沒有一個作排長的。最難過的自然是村長。為這個，李村村長打發(fā)自己的小兒子李全去投軍：“小子，你去當兵！限你半年，就得升了排長！不，升到營長！”李全入了伍?？墒前肽赀^去了，又等了半年，排長的資格始終沒有往他身上落。真正的戰(zhàn)爭來到了，兩村的人一點也不感到關(guān)切。說真的，要不是幾個學生來講演過兩次，他們就連中日戰(zhàn)爭這回事也不曉得。由學生口中，他們知道了這個戰(zhàn)事和日本軍人如何殘暴。他們很恨日本鬼子，也不怕去為打日本鬼子而喪了命?？墒?，這得有個先決的問題：張村的民意以為在打日本鬼子以前，須先滅了李村；李村的民意以為須先殺盡了張村的仇敵，而后再去抗日。戰(zhàn)事越來越近了，兩村還沒感到什么不安。他們只盼望日本打到，而把對岸的村子打平。世界上確是有奇事的。偵探回來報告張村長：張榮回來了?？墒牵麛v著李全，走得很慢！李村長也得到同樣的報告。兩村長最初想到的是把兩個認敵為友的壞蛋，一齊打死?？墒沁@太不上算。第二次報告來到：他們倆坐在了張村外的大楊樹下面。兩村長的心中像刀剜著一樣。那株楊樹是神圣的，在樹的五十步以內(nèi)誰也不準打架用武。第三次報告：李全躺在樹下，似乎是昏迷不醒了；張榮還坐著，臉上身上都是血。兩村長撐不住了，對大家聲明要去看看那倆壞蛋是咋回事，絕對不是去認兒子，他們情愿沒有這樣的兒子。他們不愿走到楊樹底下去，也不召集村人來保護他們，雖然明知只身前去是危險的。兩個子不約而同來到楊樹附近，誰也沒有看誰，以免污了眼睛，對不起祖先。張榮看見父親，不曉得怎好地叫了一聲“爹”，而后遲疑了一會兒用同樣的聲音叫了聲“李大叔”！李村長沒答聲。張村長的胡子嘴動了動，眼里冒出火來，他覺得這聲“李大叔”極刺耳。張榮看著父親，毫不羞愧地說：“李全救了我的命，我又救了他的命。我把李全拖了回來，他的性命也許……反正我愿把他交到家里來。在他昏過去以前，他囑咐我：咱們兩村子得把仇恨解開，現(xiàn)在我們兩村子的，全省的，全國的仇人是日本。在前線，他和我成了頂好的朋友。我們還有許多朋友，從廣東來的，四川來的，……都是朋友。凡是打日本人的就是朋友。爹！李大叔！你們說句話吧！咱們彼此那點仇，一句話就可以了結(jié)。為私仇而不去打日本，咱們的祖墳就都保不住了！”二位村長低下了頭去。李全睜開了眼，看明是父親，他的嘴唇張了幾張：“我完了！你們，去打吧！打……！”張村長豆大的淚珠落在李全的臉上。而后拍了拍李村長的肩：“咱們是朋友了！”(一九三八年七月《抗戰(zhàn)文藝》第一卷第十二期，文章有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．小說開篇運用了夸張的藝術(shù)手法，交代了張村李村的狗貓水火不容，形象地點明兩村的敵對關(guān)系，語言幽默，引出下文，畫龍點睛。B．張村村長的兒子當了排長，而李村沒有一個作排長的，李村村長的兒子也沒有一官半職，這使得李村村長很難過。C．張村和李村沖突不斷，主要原因是兩個村長迂腐守舊、頑固狹隘，化解他們兩人的矛盾才是改變張村和李村敵對關(guān)系的關(guān)鍵。D．小說結(jié)尾借張榮和李全的話點明了作品的主旨，意在表明兩村的矛盾和民族矛盾比起來，根本不算什么，應該捐棄前嫌，一致對外。答案C解析張村和李村的沖突既有歷史原因，又有現(xiàn)實原因。兩村的村長之間的矛盾是村民矛盾的集中表現(xiàn)，其性格特點非主要原因，因此也就談不上是解決問題的關(guān)鍵。2．張村和李村的敵對關(guān)系是如何一步步化解的？請簡要概括。(5分)答：答案①幾個學生的演講使兩村人都恨日本人；②張榮和李全相互攙扶歸來打破了兩村世代的仇恨壁壘；③他們在戰(zhàn)爭中成了生死之交，兩位村長受到感召；④張榮的講述讓兩位村長都認識到民族的仇恨、家族的危機；⑤李全的死讓雙方徹底放棄了仇恨。(每點1分，答出四點得5分)解析解答本題需要從文中找出相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容，然后加以概括。文章前半部分主要寫張村和李村兩個村子仇怨太深；而接下來是幾個學生的演講使兩村人都恨日本人，但是仇怨并沒有有所化解；然后是張榮和李全相互攙扶著回來了；接下來講他們在戰(zhàn)爭中成了生死之交，使兩位村長受到了感召；最后張村長拍了拍李村長的肩：“咱們是朋友了！”根據(jù)情節(jié)脈絡概括兩村之間的關(guān)系變化。3．小說標題“敵與友”有什么寓意？以此為題又有哪些好處？請結(jié)合小說內(nèi)容談談你的看法。(6分)答：答案寓意：“敵”既指張、李兩村世代為敵，又指日本侵略者；“友”指兩村村長的兒子成為朋友，又指張、李兩村化敵為友?！皵撑c友”蘊含作品主題。在國難當頭之際，中國人應舍私仇而赴國難，表達了全體中國人應團結(jié)起來一致對外的主旨。(4分)好處：①構(gòu)成矛盾沖突，吸引讀者閱讀。②題目暗示情節(jié)，小說是圍繞張、李兩村敵和友關(guān)系的轉(zhuǎn)化來展開的。(2分)解析關(guān)于“敵與友”的寓意，需要結(jié)合文本指出“敵”與“友”分別指什么，尤其是“敵”是具有雙重含義的，因為張、李兩村世代為敵，因為日本人的入侵，張、李兩村又以日本侵略者為敵?！坝选币簿哂须p重含義，先是兩個村長的兒子是友，后來兩村也化敵為友了。關(guān)于這個標題的好處，重點從情節(jié)、讀者的閱讀效果角度入手。二、[2017·安徽皖南八校聯(lián)考]閱讀下面的文章，完成4～6題。美麗鄉(xiāng)村蘆芙葒那天早上，他剛進辦公室，電視臺的總導演就找到他。說，電視臺準備拍一部關(guān)于鄉(xiāng)村記憶的紀錄片。地點選在你老家的那個村子，你得給我們幫幫忙。他的老家距縣城有七十多里，是一個三面環(huán)山一面傍水的小山村。村子里的房子、門樓、院墻以及雞舍、豬圈、牛欄清一色都是用青石板砌成。雖然沒有街道，但戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美。他雖然離開村子多年，每年總會回去轉(zhuǎn)上幾次。這些年，他在城里蓋起了一棟棟大樓，心里卻總是割舍不了那些石板房。那里每個角落都有他美好的記憶。一聽說在他老家拍電視片，他一下子就來了興趣?？倢а菡f，是這樣的，我們已到你老家那個村子踩過幾次景了，一切都滿意，唯一缺的就是人了。缺人？他有些不明白。是的。你的老家你知道。這幾年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我們?nèi)ゴ遄永锊染皶r才發(fā)現(xiàn)，偌大的一個村子只有四五戶人家，而且都是老人。問題是，我們拍紀錄片，不能拍個空村子吧，那么好的景致，沒有人，拍出來又有什么意思呢？他明白了總導演的意思，可這比出錢的難度還大。別給我說難。我知道你的能耐，憑你在村里的威信，這事對你來說就不算個事。送走總導演，他就開始給村子里在外的人打。一開始，大家聽說要在老家的村子里拍電視，都興奮得不得了。其實，每個人的心里還都裝著那個村子。可一說到具體的事情上，問題就來了，有的說生意忙走不開，有的說小孩要上學得照看，推三擋四找各種理由。盡管難度大，最終他還是做通了全村人的工作。事情總算定了下來。竟然還有一個意外之喜。村子里一戶準備給孩子結(jié)婚的人家，也被他說動，決定將婚禮搬回村子里辦。在攝制組開拍的前兩天，他和村里的人相約著，拖家?guī)Э诘鼗氐搅舜遄永铩Ｄ菚r孩子們剛好放寒假。為了還原生活，他還特意買來了紅辣椒、玉米棒子，將它們穿起來，掛在各家各戶的山墻上。石板墻紅辣椒，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月。生活其實是不用導演的。大人們平時難得有這樣的機會聚在一起，火塘里生起火，圍在一起，就有說不完的話。小孩子們?nèi)齻€一群五個一伙，像自由的小鳥一樣，在村子里追來跑去。偶爾響起一聲兩聲狗叫，村子就一下子活起來了。電視開拍的第二天，那戶給孩子結(jié)婚的人家，門上貼上紅紅的對聯(lián)，場院里擺起了酒席，全村的人都來喝喜酒。主家還請來響器班子，吹吹打打地熱鬧了起來。大家?guī)缀醵纪伺碾娨暤氖?。電視片拍得是異常順利。殺青那天，總導演握著他的手說，多么好的鄉(xiāng)村生活呀。①唯一遺憾的是，沒有下雪，要是下一場雪，孩子們再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意思了。送走攝制組的那天晚上，他讓老婆將炕燒熱，美美地睡了一覺，這些年他在外打拼還真的沒有好好睡過一次安穩(wěn)覺?！袄掀拧⒑⒆?、熱炕頭”的日子真是好呀。②早上起床，他一打開門，外面竟然下起了雪。轉(zhuǎn)過墻角，他卻發(fā)現(xiàn)，村子里好多人正將他們帶回來的行李往公路上搬。那里停著他們開回來的車。有些手腳麻利的，已經(jīng)將車發(fā)動了起來。怎么就不能在村子里過一個年呢？他回過頭往村子看去，此時，整個村莊一下子又安靜了下來。③雪越下越大，那紛紛揚揚的大雪似乎要將整個村子掩埋掉。(選自2016年第23期《小小說選刊》)4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A．第二自然段文字屬于插敘，既交代“他”老家的地理位置和村子的概貌，又呼應標題與開頭，自然引出下文的故事。B．“他”和村民聽說電視臺要到自己家鄉(xiāng)拍攝一部關(guān)于鄉(xiāng)村記憶的紀錄片，起初都很興奮，但村民不大樂意返鄉(xiāng)，最終他做通了全村人的工作，相約著拖家?guī)Э诘鼗氐酱遄?。C．“他”家鄉(xiāng)村民的藝術(shù)素質(zhì)都較高，不要導演的任何指導就使得電視片拍得異常順利，贏得總導演的嘖嘖稱贊。D．作品有意模糊美麗鄉(xiāng)村的具體特點，淡化講故事的技巧，模糊人物身份、肖像和姓名，旨在突出故事的典型性。答案C解析曲解文意。原文是說“生活其實是不用導演的”，村民們按照各自本來的習慣生活，一切都很自然，無需人為地“導演”，并未說“村民的藝術(shù)素質(zhì)都較高”。5．小說三處寫到“雪”(見文中畫線句)，各自有何用意？請簡要分析。(5分)答：答案第①處，雪景以及雪中孩子嬉鬧的場景，更能表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的美好。第②處，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的驚喜和遺憾，推動故事發(fā)展，突出人們離鄉(xiāng)的迫切心情。第③處，渲染氣氛，烘托人物失落與迷茫的心情，暗示作品主題。(答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分)解析關(guān)于本文中三次“雪”的描寫，可以從內(nèi)容、情感、主題入手分析。如第①處，主要寫的是雪景以及孩子們在雪中嬉鬧的場景，作者以此突出鄉(xiāng)村生活的美好；而第②處一個“竟”字突出了因為下雪而內(nèi)心產(chǎn)生的驚喜，但因為人們離鄉(xiāng)的迫切又產(chǎn)生了遺憾；第③處在文章的最后，既可以渲染氣氛，又可以烘托人物失落而迷茫的心情，從而暗示了主題。6．“美麗鄉(xiāng)村”的村民為何“不能在村子里過一個年”？這一現(xiàn)象引起了你怎樣的思考？請結(jié)合小說內(nèi)容，談談你的看法。(6分)答：答案(示例)因為村民們不是要到外面做生意，就是已經(jīng)搬遷到城鎮(zhèn)居住，雖然對于依山傍水的美麗鄉(xiāng)村有著美好記憶和諸多不舍，但終究抵不住城市生活的誘惑。(2分)這便反映了一個問題，即現(xiàn)代社會中如何消除城鄉(xiāng)差別、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，如何實現(xiàn)“看得見青山綠水，留得住縷縷鄉(xiāng)愁”。(2分)另外，隨著改革開放的推進，人們的思想、習俗等也發(fā)生了潛移默化的變化，對于年俗文化的傳承也成了一個令國人尷尬而心痛的話題。重拾傳統(tǒng)文化，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，已經(jīng)迫在眉睫，值得大家深思。(2分)(大意如此，言之成理即可)解析回答問題，要緊扣題干中的“在村子里”“過年”來思考。從文章的內(nèi)容來看，村民們一般在外面做生意，并且搬遷到城鎮(zhèn)居住了，雖對故鄉(xiāng)不舍，但城市生活的誘惑還是很難抵抗的；對于過年這一習俗，人們也發(fā)生了一種變化。由此可以引發(fā)讀者的思考，重拾傳統(tǒng)文化，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，是非常迫切的一個任務。C組(限時40分鐘)一、[2017·哈三中四模]閱讀下面的文字，完成1～3題。話友聶鑫森1972年深秋的一個凌晨，白霜染地，西風砭骨。五十歲出頭的時子春，從望天湖五七干校偷跑出來，他要趕往百里外的湘潭市一家中醫(yī)院，去探看彌留之際的話友季尊秋。何為話友？只因他們都是湘潭市“勝利話劇團”的演員，共事多年，關(guān)系極為親密；工作之余，又喜歡互相召邀，在一起天南地北地聊天。演的是話劇，說的是心里話，不是“話友”是什么？時子春先是緊走疾行，然后碰見一輛老鄉(xiāng)開的拖拉機，搭了幾里路的順風車，再趕到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的長途汽車站，等了一個多小時，才坐上一輛渾身吱啦啦響的客運汽車，慢吞吞開往湘潭城，他沒頭沒腦地在心里直罵。昨天上午，時子春忽然收到季夫人寄來的一封信，說尊秋已是胃癌晚期，唯一的愿望，是和多年的老搭檔時子春見個面。季夫人還說，恐怕時子春請假難，即便來了，病房外有看守人員也難得進去。她之所以寫這封信，是怕傷丈夫的心。時子春含著淚，去向軍代表請假，理由是家里病了人，沒想到軍代表大手一揮，說：“不行！”時子春扭頭就走，心想：你說不行我說行，老子自個兒去！季尊秋怎么沒到干校來呢？他出身地主家庭，而且他扮演過許多帝王將相，卻不肯出演一個工、農(nóng)、兵的角色，口頭禪是：我只演讓我怦然心動的戲?！拔母铩崩_序幕后，骨格清奇的季尊秋，對任何莫須有的罪名一概緩緩出語予以駁回。憤怒的“革命群眾”不但狂呼“打倒季尊秋”的口號，還常施以拳腳把他打倒在地……當時敢和季尊秋同排而站的只有時子春。臺上沒戲可演，他們便常悄悄相聚，說說心里想說的話?！白哟盒?，我們搭檔演過多少戲呀。《戊戌變法》，你演譚嗣同，我演康有為；《甲午驚濤》，你演鄧世昌，我演李鴻章?！薄白鹎镄郑都孜珞@濤》還參加過全國話劇匯演，得了一等獎?！薄拔也谎莨ぁ⑥r(nóng)、兵的角色，是我自知性格、氣質(zhì)、形體不適合演，演顯官大員、儒生學人則本色當行，這怎么是看不起勞動人民？”“記得嗎？我曾自制一把大折扇，用隸書寫四個大字‘豐華真率’，然后送給了你，你的演技與之最為匹配?！薄盀榇鹬x兄，我畫了一幅大寫意的鄧世昌肖像作為回贈。你稱贊說：‘傳神取貌，活活如生。’讓我得意了好多天。”“是呀，尊秋兄，還記得那場戲嗎？鄧世昌要去謁見李鴻章，門官攔阻，于是，我大聲叫嚷。你在內(nèi)廳響亮地喝道：‘誰在二堂喧嘩？’這句話聲調(diào)、節(jié)奏恰到好處，激起一片掌聲?！薄耙院筮@句話居然變成了團里的常用語，遇到有人吵嘴了，開會發(fā)生爭論了，不知誰會學著用我的腔調(diào)，一聲喝問：‘誰在二堂喧嘩？’于是，馬上一片寧靜。眼下我真想對這個世界大喝一聲：‘誰在二堂喧嘩！’”“尊秋兄，你有胃病，要多多保重，天天下雨、打雷，就沒個開天放晴的時候？”“是的……是的……”汽車到達湘潭市中醫(yī)院已是上午十一時。時子春跑步去住院部大樓的腫瘤病室，他向值班護士打聽季尊秋住在哪兒？護士說：“408室。不過，他因胃部劇痛，正在昏迷中。再說，這個人問題嚴重，有專人在門外站崗！”時子春沒聽完，就大步來到408室門前，伸手就要去推門。兩個壯實的年輕人上前攔住時子春，大聲吼道：“外人不準探看，走開！”時子春雙眼圓睜，頭一昂，說：“我要探看我的話友，誰攔阻，我跟誰急！”“你是吃了豹子膽了，季尊秋是什么人？有問題的人。你來探看就是他的同黨！”“我只知道他是受群眾歡迎的演員，是個好人。”時子春驀地捋起袖子，露出手臂上鐵硬的腱子肉。就在這時，病房里傳出響亮的喝問：“誰在二堂喧嘩？”是從昏迷中醒過來的季尊秋的聲音。時子春狠狠地把兩個年輕人扒開，然后輕輕地推開病房的門，應聲而入。他情不自禁地做了一個將馬蹄袖左右拂掃的動作，“啪、啪”的聲音響得很利落，再搶步上前，單腿打千，低頭說道：“回大人，在下鄧世昌，拜見中堂大人?！薄捌缴?！”時子春站起來，走到病床前，緊緊地握住季尊秋伸出的雙手。誰也說不出話，只有淚眼相看……(有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．文章開篇描寫環(huán)境，“深秋”“白霜”“砭骨”等詞語著力突出了天氣的冷寒，而“1972年”這個時間的交代，則暗示出了文章的社會背景。B．“吱啦啦響的客運汽車，慢吞吞開往湘潭城”，此處內(nèi)容主要是借“慢吞吞”的車速反襯出了時子春當時焦躁的心情。C．文中四次出現(xiàn)“誰在二堂喧嘩”，每一次發(fā)問都擲地有聲，語帶雙關(guān)。它質(zhì)問的不僅僅是嘈雜的人，更是那個時代，言在此而意在彼，發(fā)人深思。D．文章使用插敘，這一手法既使季尊秋和時子春的形象更加豐滿，又對主要情節(jié)起到了補充說明的作用，讓我們對季尊秋現(xiàn)在的處境有了更深入地了解。答案C解析“誰在二堂喧嘩”這一句并非每處都是雙關(guān)。2．時子春這一人物形象具有哪些特點？請結(jié)合文章簡要分析。(5分)答：答案①熱愛藝術(shù)。時子春與季尊秋常常交流、切磋戲劇內(nèi)容。②為人剛正。在季尊秋因莫須有的罪名被批斗時，只有他敢于維護朋友。③重情重義。為完成季尊秋最后的心愿，他冒著風險去探看好友。(一點2分，兩點4分，三點5分)解析關(guān)于時子春的形象特征，可以先找出相關(guān)的描寫內(nèi)容。從他與季尊秋常常交流、切磋戲劇內(nèi)容等，可以看出他對藝術(shù)的熱愛；當季尊秋被批斗時，只有他敢于維護，這說明他為人剛正；為了完成季尊秋最后的心愿，他冒著風險去探看好友，可見他重情重義。3．作品為什么以時子春和季尊秋在戲中的互相應答為結(jié)尾？結(jié)合全文，談談你的看法。(6分)答：答案①在人物形象上，文章結(jié)尾以戲應答，再次將兩人對戲劇的熱愛和友情的真摯表現(xiàn)了出來。②在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，將文章推向高潮，這一情節(jié)既是兩個惺惺相惜的知心好友的訣別，也是癡迷藝術(shù)的季尊秋生命的絕唱。③在思想內(nèi)容上，在彌留之際，季尊秋這一份對藝術(shù)的執(zhí)著與熱愛是對扣在他身上的罪名最有力的回擊，它引發(fā)了我們對時代的反思，深化主旨。④在情感表現(xiàn)上，文章結(jié)尾很容易將讀者帶入情境，增強文章感染力。(每點2分，答出任意三點即可得6分)解析二人在結(jié)尾處以戲應答，這樣的結(jié)尾有什么作用，可以從對人物形象的塑造、藝術(shù)結(jié)構(gòu)上的作用及思想內(nèi)容等幾個方面入手分析。二人都熱愛戲劇，用這樣的戲詞應答符合人物身份，也體現(xiàn)二人的友情；這一情節(jié)將文章推向高潮，同時也引發(fā)我們對時代的反思，深化主旨。二、[2017·廣東深圳第一次調(diào)研]閱讀下面的文字，完成4～6題。陳設(shè)一個家吳念真才一進門，屋內(nèi)就傳來一個氣急敗壞的聲音：“你給我出去哦！”小梁剛開口說“我是電視臺……”里頭就已飛出來一個玻璃罐子碎裂在他腳前，一陣惡臭隨之飄了過來。他倉皇地逃到屋外打，制片接到也一陣大罵：“你活該！我不是說過去之前先找里長嗎？蠢！”小梁就找到里長。里長帶著他再度走向那個場景時，小梁才仔細地觀察四周的風景：舉目所及，大部分都是雜草叢生的田地，零落的房舍不是棄置、失修，就是大門深鎖。完全符合劇本的描述：一個人口外移嚴重、只剩少數(shù)老人獨居或相依為命的蕭條小村落。里長說，他跟制片建議用老太太的家當場景，主要是想給她一點租金，“這也是功德一件，你說是不是？”他說老太太的先生早年是礦工，肺不好，過世時六十歲還不到；兒子是貨車司機，很孝順，沒想到幾年前出車禍死了。媳婦領(lǐng)了保險金帶著孫子要離開時，村里人都罵，老太太說這樣對孫子才好，“去都市把書讀高一點，才不會像祖父和爸爸一樣，用命換飯吃！”過去幾年，老太太輾轉(zhuǎn)各個建筑工地，幫人煮三餐賺錢過生活，幾年前身體不好才回來，現(xiàn)在只靠領(lǐng)政府給的津貼過日子。有里長陪，小梁總算進到那間異味撲鼻的屋子里。老太太約莫七十歲，蒼白、瘦弱，一頭亂發(fā)，雙腿好像都已經(jīng)沒力了，只能靠著助步的鐵架在有限的范圍里活動。不過，看到小梁，她倒是和善地笑著跟他道歉，說村子很少聽見年輕人的聲音，之前有幾個年輕人進來她家里，結(jié)果“好像都是吃藥的，不是來偷就是來搶，連鐵門都整個給我拔去”！里長問她：“你是用什么武器丟這個少年的？”“一罐沒吃完的醬菜啦，早上要吃的時候才知道長霉了。”她有點自責地說，“我哦，會被雷公打！”小梁回到制作組，演獨居殘障老人的女演員在發(fā)飆：“拜托哦，你們這樣亂搞，我的形象到底還要不要？”也許被“形象”這兩個字給提醒了，小梁忽然覺得那個演員從里到外一點也不像她所要扮演的角色。幾天后，小梁帶著布景師到現(xiàn)場估價時，老太太已被搬到一家民宿暫住。民宿的人體貼地幫她梳洗過，加上人在清爽、明亮的房間里，比起前幾天老太太簡直判若兩人，此刻的她就如同在現(xiàn)實或記憶里所慣見的那個形象鮮明的阿嬤。她把鑰匙交給小梁，忽然拉起他的手說：“你都沒在吃??？手骨都沒肉？”接著吩咐說她屋子里那邊有一甕她做的醬菜，“櫥柜第二層有一罐豆腐乳，很好吃哦，早餐可以配稀飯，如果不嫌麻煩的話，可以攪碎，買一些雞翅一起鹵，知不知道？”離開民宿后，小梁忽然把車子停在路旁哭起來，布景師傅問了好久，小梁才說只是想到永靖的阿嬤。每次回永靖，阿嬤同樣也是搬出一堆瓶瓶甕甕，“可是，”小梁說，“你知道嗎？我爸媽根本不吃那些東西！趁年終大掃除時全部扔進垃圾車！阿嬤打來問什么好不好吃，他們竟然還騙她說：好好吃哦！我覺得……我們真的好賤！你不覺得嗎？”小梁講完之后，車子里一片沉默。那出戲進行得波波折折。不過，開拍延宕讓小梁逃過一劫。依原先的規(guī)劃，必須在一星期內(nèi)結(jié)束的改景和陳設(shè)作業(yè)，他竟然花了二十幾天才完工。開拍前夕現(xiàn)場驗收時，所有人幾乎嚇了一大跳：整個場景根本不只修改、陳設(shè)而已，而是近乎永久性的重建和裝潢。漏水的屋頂換上了全新的水泥瓦，再配合拍攝需要做舊、種青苔，看得出用的全是真材實料。更夸張的是連鏡頭根本帶不到的廚房、浴廁也都全部翻新，墻上甚至還裝上專供行動不便的人使用的鐵架。美術(shù)指導看到墻邊一個不銹鋼的矮架，問：“這干嗎用？”小梁說：“阿嬤做了很多好吃的醬菜、豆腐乳什么的，以后就有地方放了?！敝破f：“你怎么高興怎么搞，我沒意見，但是，預算就是預算，你別想給我多報一毛錢。”小梁說：“我知道，幫阿嬤陳設(shè)一個家的錢……我自己負責。”4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．小說開頭通過小梁的視角描寫小山村雜草叢生、屋舍廢置，這破敗、蕭條的景象，為老太太出場做了鋪墊。B．老太太開始丟醬菜趕小梁走，后來又送醬菜給小梁，最后小梁為老太太建一個放醬菜的架子——“醬菜”在文中有著比較重要的作用。C．由趾高氣揚、矯揉造作的女演員來演獨居殘障老人，而像老太太這樣的獨居老人卻缺少周圍人的關(guān)愛，小說借此表達對冷漠虛偽的社會風氣的嘲諷。D．小說內(nèi)容前后照應，如老太太說的“偷搶事件”與開頭她的惱怒相呼應；小梁在路旁的痛哭，為后面“陳設(shè)一個家”的行動作鋪墊。答案C解析小說并沒有“對冷漠虛偽的社會風氣的嘲諷”之意，從里長的關(guān)照、民宿的人的照顧、小梁的付出等情節(jié)也可以看出這一點。5．小說中的老太太有哪些性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。(5分)答：答案①自立自強。在兒子死去、媳婦離開后，她輾轉(zhuǎn)于各工地，自力更生。②善解人意，寬宏大量。兒媳離開時，雖然村里人都罵，她卻為兒媳辯解。③和善有愛心。她為自己的誤解向小梁道歉，把自己做的醬菜送給小梁。(如回答性格直率，開頭扔罐子趕走小梁，后來又很快道歉說“會被雷公打”，可酌情給分。一點2分，兩點4分，三點5分)解析本題考查對人物特征概括分析的能力。分析人物性格要由表及里，從人物的外部形象深入到人物的精神世界，看到作者在塑造人物形象上的藝術(shù)和對人性的理解。解答本題需要從文中找出關(guān)于老太太的一些描寫，如在她的兒子死去、兒媳離開后，她自己輾轉(zhuǎn)于各工地，自力更生，這說明她能自立自強；當兒媳要帶著孩子離開時，村里人都罵，老太太卻為兒媳辯解，這也說明她是一個寬宏而善解人意的人；當她明白小梁的來意之后，向小梁道歉，并且還做醬菜送給小梁，這些說明她是一個和善而有愛心的人。注意分析時一定要結(jié)合原文進行。6．小說題目“陳設(shè)一個家”具有豐富的內(nèi)涵。請結(jié)合全文進行分析。(6分)答：答案①題目“陳設(shè)一個家”，表層是指小梁拍戲時陳設(shè)布景，深層是指小梁為老太太的溫情和遭遇打動，最后自己主動出錢為老人真正布置一個美觀大方的家。(從情節(jié)角度看)②題目“陳設(shè)一個家”，含有小梁為老人陳設(shè)一個家，也是彌補對自己阿嬤的歉疚，獲得心靈的安慰的愿望。(從人物角度看)③題目“陳設(shè)一個家”，寄寓了作者呼吁“遠離‘表演’，真心關(guān)注獨居老人，為他們送上家的溫暖”的主旨(或“每個人心靈都需要溫暖”或“為自己的心靈陳設(shè)一個家”)。(從主題角度看)(每點2分)解析本題考查對標題賞析及探究的能力。關(guān)于文章標題“陳設(shè)一個家”的內(nèi)涵，可以從表層和深層的角度進行賞析和探究。聯(lián)系人物、情節(jié)和主題等進行分析。如人物形象方面主要針對小梁，通過他為老太太布置一個家來突出他這個形象；而情節(jié)方面也主要指小梁為老太太陳設(shè)布置的一個家；至于主題，主要從全文入手，尤其是對獨居老人的關(guān)心等方面分析。教師備課題組(限時40分鐘)一、[2017·河北衡水中學期中]閱讀下面的文字，完成1～3題。打樹許仙李正第三次被送入市人民醫(yī)院搶救時，已是奄奄一息，但兒女是極其孝順的，毫不猶豫地又把他送入市里最好的醫(yī)院。李正在高干病房幾度昏迷，主治醫(yī)生是該院副院長，卑微地對李賽白道：“李書記，非常抱歉，能做的我們都做了，您看是不是按老人家的意思回去吧，晚了怕……”昏迷的李正老眼潮濕，枯枝般的手死死抓住老伴不放。老伴抹著淚，對兒女說：“你爹想回家過年，你們就隨他的心愿吧?！崩钯惏缀屠钯惣t這才送父親回家。這天是年廿九，李賽白和李賽紅回到老家就奔進奔出的，要給父親過一個熱熱鬧鬧的年。李賽紅和母親把家清掃干凈，又準備紅包、煙酒茶和糖果；李賽白忙著張燈結(jié)彩，門是對聯(lián)，窗是福字，大紅燈籠掛檐下。他們還準備了寶燭、香、鞭炮和煙花。家里亮堂堂的，飄出煮粽子和炒瓜子的香味，鄉(xiāng)親們紛紛前來探望。李正回家后神志反而清醒了，時不時地睜開眼來。李賽白和李賽紅在父親床前守了一夜，見父親病情平穩(wěn)，也松了一口氣。第二天上午，李正忽然有了精神，叫老伴扶他坐起身來，要看一看孫女和外孫子，瞧著孩子們跑進跑出的，枯槁的臉上終于露出久違的笑容。下午，李賽紅和嫂子下廚，準備了一頓豐富的年夜飯；大家把飯桌移到父親的床前，讓李正靠在床上吃飯。見父親精神好，大家也開心，有說有笑的，一個個向父親敬酒，祝他長命百歲；李正居然喝了一杯酒，還吃了半碗飯，臉紅撲撲的。吃過年夜飯，飯桌撤走了，老伴和女兒、兒媳婦收拾干凈后，再次回到他床前；李正伸出手來，吃力地比劃著。李賽紅問母親，爸爸說什么？“打樹?！薄按驑?？”李賽紅問父親，李正點點頭。兒媳婦愣愣的，但李賽紅連忙朝父親說：“好。打樹。我們打樹?！贝驑涫抢罴掖竽耆貍涞膫鹘y(tǒng)節(jié)目。院子的圍墻里種著兩棵樹，一棵梨樹，一棵桃樹，分別是李賽白和李賽紅出生那天李正種的，如今已有四十歲和三十八歲了，是方圓百里以內(nèi)兩棵頂天立地的大樹，令鄉(xiāng)親們羨慕不已。鄉(xiāng)親們但凡教育起后代來，必以李家兒女為榜樣。李賽白和李賽紅自有記憶起，每年吃過年夜飯，父親就操起門閂，李賽白便自覺地躲在自己的梨樹后，李賽紅也學哥哥樣，躲在自己的桃樹后。李正借著幾分酒力，先打梨樹，邊打邊問：“來年多開花多結(jié)果？”李賽白就在樹后應：“來年多開花多結(jié)果?！崩钫诌叴蜻厗枺骸皼Q不開謊花①？”李賽白又答：“決不開謊花?！陛喌教覙?，也是這番打問與應答。后來，李賽白和李賽紅都大了，大學畢業(yè)，參加工作，回家過年，李正依舊熱衷于打樹，讓兩個成年人躲在樹后，他邊打邊問：“來年開紅花結(jié)紅果？”李賽白就問：“我是梨樹，怎么開紅花結(jié)紅果呢？”李正醉醺醺地說：“我怎么問你就怎么答！來年開紅花結(jié)紅果？”李賽白就應：“來年開紅花結(jié)紅果?！崩钫诌叴蜻厗枺骸皼Q不開黑花結(jié)黑果？”李賽白又答：“決不開黑花結(jié)黑果?！痹俸髞?，李賽白和李賽紅升職了，當官了，從商了，發(fā)達了，回家過年，李正還是熱衷于打樹，讓兩個大人躲在樹后，還是邊打邊問……孩子們不知道打樹是怎么回事？好奇新鮮，吵吵鬧鬧的，院子可熱鬧了；李賽紅將門閂交給哥哥李賽白，自己拉著侄女躲在梨樹后，李賽白邊打邊問：“來年多開花多結(jié)果？”李賽紅就教侄女應：“來年多開花多結(jié)果。”李賽白又邊打邊問：“決不開謊花？”她們又答：“決不開謊花?！苯又抢钯惣t打樹，李賽白拉著外甥躲在桃樹后……臥室里，李正笑微微地望窗外，慢慢地合上老眼；他太累了，去那邊休息了。(選自《微型小說選刊》)[注]①謊花：不結(jié)果實的花。1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．小說開頭“但兒女是極其孝順的”一句，為下文寫“李賽白和李賽紅在父親床前守護”及“移飯桌”“給父親敬酒”張本。B．昏迷的李正之所以“老眼潮濕”，是他意識到自己馬上要離開親人，很是舍不得；也為能回家看到自己的孫女和外孫而感到欣喜。C．李賽白忙著張燈結(jié)彩，門是對聯(lián)，窗是福字，大紅燈籠掛檐下，還準備了寶燭、香、鞭炮和煙花等，是要給父親過個熱熱鬧鬧的年。D．這篇小說以“父親”為主要人物，通過語言、動作、神情、心理、場面等描寫，使人物性格鮮明，人物形象生動，故事感人。答案B解析“也為能回家看到自己的孫女和外孫而感到欣喜”牽強附會。2．李正是個怎樣的人？請簡要分析其性格特點。(5分)答：答案①堅強執(zhí)著：彌留之際還要對兒女進行品德教育。②善于創(chuàng)新教育方式：用獨創(chuàng)的，特殊的“打樹”方法對子女進行教育，收效顯著。③淡定樂觀：坦然面對自己的病情，重病在身不乏微笑。(一點2分，兩點4分，三點5分)解析本題考查對人物形象特征概括的能力。解答本題，需要從文章中找出關(guān)于李正的描寫，然后加以概括。如他在彌留之際對兒女還要進行品德教育，由此可以概括出他堅強執(zhí)著；他用“打樹”這種獨創(chuàng)而特殊的方法對子女進行教育，說明他善于創(chuàng)新教育方式；重病在身還不乏微笑，說明他樂觀淡定。3．李家的“打樹”教育給人以深刻啟迪，請結(jié)合全文談談你的認識。(6分)答：答案①李正多次對不同年齡、身份的兒女進行“打樹”教育，它啟發(fā)我們：對人的教育不是一朝一夕之事，需要常抓不懈；不管他們年齡多大，地位多高，都要堅持，且出成效。②李正對兒女的“打樹”教育，以開花結(jié)果為喻，很有深意，它告訴我們：一個人不要華而不實，而是既要開花，更要結(jié)果，做一個對社會有用的人，為社會多做貢獻；要有一顆紅心，做有益于社會的事，不給國家和人民抹黑；有身份、地位后要做廉潔的善人而不做惡毒之人。③李賽白、李賽紅分別對子女各自進行“打樹”教育，它啟迪我們：傳統(tǒng)道德教育要后繼有人，代代相傳，這樣，我們的民族才大有希望。(每點2分)解析本題考查對作品主題概括的能力。本題有一定的開放性，可以從李正用“打樹”這種方式、“打樹”的內(nèi)容及兒女們“打樹”談啟示等，概括出對人的教育要常抓不懈；李正的比喻也是有深意的；兒女們對下一代的教育啟迪我們教育要代代相傳等。二、[2017·陜西西安第三次檢測]閱讀下面的文章，完成4～6題。扎西的菜園子邢慶杰扎西的菜園子，是來自山東的援藏干部老馬幫扶著弄起來的。扎西本來對種菜不感興趣，一轉(zhuǎn)眼就要過中秋節(jié)了，老馬休假回山東。臨走，他對扎西詳細地交代了管理菜園子的方法?；氐郊液蟮牡诙熘形纾埡?，老馬正斜歪在沙發(fā)上看電視，響了。他接起來，就聽到扎西急促的聲音：“馬顧問！馬顧問！你快回來吧！出大事了！”老馬的腦袋“嗡”一下就大了！扎西由于激動，有些語無倫次，“毒藥，全是毒藥，您快來吧！嚇死人了！全是紅的，您還是快點來吧！我們一家都不敢在菜園邊住了?！崩像R坐飛機趕到日喀則，又坐車來到扎西所在的牧區(qū)時，已經(jīng)是第二天的下午了。來到菜園子門口，扎西