數學教學心得體會

數學教學心得體會一、面對新對象深入了解，抓典型，‘因材施教’當我們接到一個新的班集體，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學生是教育教學的首要任務。我們需要了解學生在性格特征、知識水的、基礎能力、學習狀況等方面的差異，在課堂和平時訓練中有的放矢，因材施教。例如：我剛剛接到這個班級是由七個班抽出的學生組合而成的，可以說各種各樣的學習習慣都有，通過和孩子們的接觸，感到部分學生思維能力差，不愿動腦筋，常用自己早已習慣的行為方式從事，自控能力差，學習動機和意志力經常脫節(jié)，注意力差，在我教學兩天后，我就抓了兩個典型，一個不專心聽講并聽不下作業(yè)的李嘉寧，一個是不做家庭作業(yè)的田鵬。我對他們是低要求，李嘉寧我每天放到講桌前聽課，他的一舉一動都在我和全班同學的監(jiān)視之下學習，兩次后他主動找我談話，說他以后一定注意聽課并好好學習，我假裝很相信他的話，讓他回到了的座位。田鵬我第一次懲罰了兩教鞭，結果第二天照樣沒做，我及時聯系家長到學校來，我和家長協(xié)商好，把他帶回家中把沒有做的所有作業(yè)都補齊再到學校上課，否則就不要上學，第二天他真把沒做的作業(yè)都補齊了，我還表揚了他并鼓勵他今后要把當天的作業(yè)當天做完，他很認真的給我點頭答應了，從那以后他就沒有落后過作業(yè)。至此，我們班幾乎沒有完不成作業(yè)的現象。因此在教學過程中不能一味的追求全面教育現象，要針對個別現象的教育推及全部，以達到教育全班的效果。二嚴謹的教學態(tài)度是教好數學的前提?！白鳛樾W六年級的課程，內容簡單一般教師都能教，但教好的關鍵是要有嚴謹的教學態(tài)度，這是教好任何學課的前提，在我任教期間，我對工作總是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，上課前要認真?zhèn)湔n，深挖教材，鉆研教材，要對教材進行延伸拓展，進行歸納總結，把零亂的知識進行梳理后再講給學生，這樣學生的接受效果好，課堂效率就有所提高了。例如我們現在教授的教材，有些知識跨度比較大，比如我們現在六年級的數學教材，沒有分數混合運算順序的教學內容，就已經學習運算定律的推廣，這是一個小小的跨度，如果不自行設計分數混合運算順序的教學內容，很可能這個地方就有知識脫節(jié)現象出現。所以，有時候一點疏忽，可能用幾節(jié)課都補不回來。因此把握教材，系統(tǒng)教材，是我們老師的任務，也是我們教好數學的前提。三關注課堂實效，注重質量提升：我們要注重課堂教學實效。這句話說起來簡單，落實起來難，我認為六年級數學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數學的方法和過程也是課堂教學的重點，以此開拓學生的思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數學的過程中體會數學帶來的快樂，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，從而提高數學教學質量。例如，我在教授新內容時，不追求結果，我特別關注學生對新知識過程中的學法指導，比如，六年級大多數學生對知識有一種比較深的探討，這種行為是自覺不自覺的，當你用簡練的語言點撥到他們認為能接受的那根神經，他們會自覺的表現出濃厚興趣，從而自己就會進一步探討另外的途徑，例如，我在上“分數乘法解決問題”一課時，我是用線段圖向大家出示題意的，當我分析到單位一是知道的，求其中的幾份的時候，有同學已經列出單位一對應的具體數量除以所對應的份率再乘所求的幾份，這比求一個數的幾分之幾更好理解，課堂中自然生成的東西要比我們機械的灌輸效果好的多，這樣我們的課堂自然的取得了實效。另外六年級第二學期關注課堂實效，注重質量提升，是家長和老師以及學校領導的愿望，那時，老師繁忙，學生學習任務重、壓力大、我們作為他們的老師，首先要做的是減負，在課堂上要給學生一個輕松的課堂、創(chuàng)造和諧的師生關系教學效果更勝一籌。四、合理布置作業(yè)并跟蹤輔導十個手指各有長短，更何況來自各個家庭性格迥異的學生。他們在學習能力、方法和態(tài)度上都有所不同，為了提高整體班級的數學水平，我們要把握各種作業(yè)的布置，書面作業(yè)，家庭作業(yè)布置時我們要求要有質量，那我們首先要從數量上來控制，因為學生不是單學我們一門課程，還有其他課程的作業(yè)，繁重的作業(yè)只會積累學生對數學的厭惡，他們認為數學就是沒完沒了的做，因此適得其反，少而精的作業(yè)，既能體現課堂教學的重點，又幫很大一部分學生減輕了他們的作業(yè)負擔，并能及時跟蹤輔導，提高了他們做題的正確率，讓他們在輕松中學數學，在快樂中感受數學。這里我要特別強調一點，我們任教的所有搭檔，在沖刺的那一個月里，要合理安排時間，考慮所有任課教師的時間，協(xié)調好時間分配，不要只考慮自己能多用點時間復習，從而影響了別人的計劃。更不要把孩子僅有的一個星期天都要占用，