幼兒園小班手工活動(dòng)故事

幼兒園小班手工活動(dòng)故事TOC\o"1-2"\h\u22075第一章《走進(jìn)幼兒園小班手工活動(dòng)故事的世界》 128065第二章《剖析幼兒園小班手工活動(dòng)故事的主要情節(jié)》 12942第三章《我的獨(dú)特感受：小班手工活動(dòng)故事中的童真與趣味》 25802第四章《感受童真：引用故事中的趣味元素》 221520第五章《從手工活動(dòng)看幼兒教育意義》 26029第六章《教育啟示：引用教育理論支撐觀點(diǎn)》 320666第七章《總結(jié)：幼兒園小班手工活動(dòng)故事的價(jià)值》 330257第八章《展望：對(duì)幼兒園手工活動(dòng)故事發(fā)展的期待》 4第一章《走進(jìn)幼兒園小班手工活動(dòng)故事的世界》幼兒園小班手工活動(dòng)故事是一個(gè)充滿趣味與創(chuàng)造力的小天地。在很多兒童繪本里都能找到這樣的故事，就像《小藍(lán)和小黃》這本繪本。它不僅僅是一個(gè)色彩認(rèn)知的故事，其實(shí)也可以看作是一個(gè)手工活動(dòng)故事的藍(lán)本。故事里小藍(lán)和小黃擁抱在一起變成了綠色，這個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)就可以啟發(fā)幼兒園小班的小朋友們進(jìn)行手工創(chuàng)作。老師可以讓小朋友們用藍(lán)色和黃色的彩紙，撕成小碎片，然后混合在一起，看看是不是真的能變成綠色的“混合物”。這種從故事到手工的轉(zhuǎn)換，讓小朋友們走進(jìn)了一個(gè)奇妙的手工活動(dòng)故事世界。在這個(gè)世界里，故事不再只是聽一聽，而是可以用自己的小手去創(chuàng)造出故事里的情節(jié)。小朋友們可以把自己想象成故事中的小藍(lán)或者小黃，在手工創(chuàng)作中體驗(yàn)故事的樂趣，感受到故事和手工結(jié)合帶來的奇妙感覺。第二章《剖析幼兒園小班手工活動(dòng)故事的主要情節(jié)》以《拔蘿卜》這個(gè)經(jīng)典故事為例。故事的主要情節(jié)是老爺爺種了一個(gè)大蘿卜，蘿卜長(zhǎng)得很大，老爺爺自己拔不動(dòng)，于是叫來了老奶奶、小姑娘、小狗、小貓一起幫忙，最后成功拔出了蘿卜。在幼兒園小班手工活動(dòng)故事的角度來看，這個(gè)情節(jié)可以有很多手工創(chuàng)作的延伸。比如，老師可以引導(dǎo)小朋友們用彩泥捏出故事中的人物和蘿卜。小朋友們會(huì)根據(jù)自己對(duì)故事的理解，捏出不同樣子的老爺爺、老奶奶，還會(huì)捏出大大的蘿卜。而且在捏的過程中，他們會(huì)思考人物之間的關(guān)系，像老爺爺和老奶奶的高矮胖瘦區(qū)別，蘿卜應(yīng)該比人物都要大，因?yàn)楣适吕飶?qiáng)調(diào)了蘿卜很大很難拔。這個(gè)故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，但是每一個(gè)情節(jié)點(diǎn)都可以成為手工創(chuàng)作的靈感源泉。它讓小朋友們?cè)趧?dòng)手的過程中，進(jìn)一步剖析故事，理解故事中的邏輯關(guān)系和人物形象，同時(shí)也鍛煉了他們的手部精細(xì)動(dòng)作和想象力。第三章《我的獨(dú)特感受：小班手工活動(dòng)故事中的童真與趣味》當(dāng)我看到幼兒園小班的手工活動(dòng)故事時(shí)，總是能感受到滿滿的童真與趣味。就拿《三只小豬》的故事來說，這個(gè)故事在手工活動(dòng)中的呈現(xiàn)非常有趣。小朋友們?cè)谥谱餍∝i的房子時(shí)，會(huì)把自己對(duì)故事中房子的理解完全融入到手工里。有的小朋友覺得第一只小豬的稻草房子是軟軟的，就會(huì)用黃色的皺紋紙來代表稻草，然后松松地貼在自己做的房子框架上?？吹竭@樣的作品，你會(huì)被小朋友們的童真所打動(dòng)。他們不會(huì)像大人一樣去追求完美的形狀或者精致的細(xì)節(jié)，而是用自己最純真的想法去詮釋故事。而且在制作過程中，小朋友們之間的互動(dòng)也充滿趣味。他們會(huì)互相比較誰做的小豬更可愛，誰的房子更堅(jiān)固，就像故事里小豬們比較房子一樣。這種童真與趣味是小班手工活動(dòng)故事中最寶貴的東西，它讓每一個(gè)手工作品都充滿了生命力。第四章《感受童真：引用故事中的趣味元素》還是以《三只小豬》為例，故事中的大灰狼是一個(gè)很有特色的趣味元素。在手工活動(dòng)中，小朋友們對(duì)大灰狼的塑造非常有趣。有的小朋友會(huì)用黑色的卡紙剪出一個(gè)大大的狼頭，再用白色的紙剪出尖尖的牙齒，把狼頭貼在一根小棍上，做成一個(gè)可以舉著的大灰狼道具。他們還會(huì)模仿大灰狼的聲音，一邊拿著道具一邊說：“我要吹倒你們的房子！”這種把故事中的元素轉(zhuǎn)化為手工作品并且融入表演的方式，充分展現(xiàn)了童真。再看《小紅帽》這個(gè)故事，小紅帽的紅色帽子是一個(gè)標(biāo)志性的趣味元素。小朋友們會(huì)用紅色的布或者紙精心制作小紅帽的帽子，然后戴在自己的頭上，模仿小紅帽去給奶奶送蛋糕的情節(jié)。在這個(gè)過程中，他們對(duì)故事中的趣味元素進(jìn)行了再創(chuàng)造，讓故事以一種更加生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)出來，每一個(gè)小朋友的作品和表演都像是一顆童真的星星，在幼兒園的小天地里閃閃發(fā)光。第五章《從手工活動(dòng)看幼兒教育意義》在幼兒園小班開展手工活動(dòng)故事有著深遠(yuǎn)的教育意義。例如在講述《好餓的毛毛蟲》這個(gè)故事并開展相關(guān)手工活動(dòng)時(shí)，首先在認(rèn)知方面，小朋友們可以認(rèn)識(shí)到毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，從一個(gè)小小的卵，到慢慢變成毛毛蟲，再到變成繭，最后變成蝴蝶。在手工制作中，他們可以用不同的材料去表現(xiàn)這個(gè)過程。比如用綠色的彩紙做毛毛蟲的身體，用白色的棉花做繭。這有助于小朋友們對(duì)自然知識(shí)的理解。在情感方面，當(dāng)小朋友們一起制作毛毛蟲的過程中，他們會(huì)互相分享材料，互相幫助。如果有小朋友不會(huì)做毛毛蟲的腳，其他小朋友會(huì)主動(dòng)教他。這種合作的氛圍培養(yǎng)了他們的社交能力和關(guān)愛他人的情感。在動(dòng)作發(fā)展方面，制作過程中的撕紙、粘貼、捏等動(dòng)作，都鍛煉了小朋友們手部的小肌肉群，提高了他們的手部精細(xì)動(dòng)作能力。所以說，幼兒園小班手工活動(dòng)故事是一個(gè)集多種教育意義于一身的活動(dòng)形式。第六章《教育啟示：引用教育理論支撐觀點(diǎn)》蒙臺(tái)梭利教育理論強(qiáng)調(diào)兒童是在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的。幼兒園小班手工活動(dòng)故事就很好地體現(xiàn)了這一理論。以《猜猜我有多愛你》這個(gè)故事為例，在手工活動(dòng)中，小朋友們會(huì)根據(jù)故事里大兔子和小兔子之間的愛，用各種方式來表達(dá)。比如他們可能會(huì)用長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條來表示愛的長(zhǎng)度，用大大的愛心來表示愛的濃烈。在這個(gè)過程中，小朋友們通過自己動(dòng)手，將故事中的情感與自己的手工創(chuàng)作環(huán)境相結(jié)合。根據(jù)維果茨基的社會(huì)文化理論，兒童的學(xué)習(xí)是在社會(huì)交往中發(fā)生的。在手工活動(dòng)故事里，小朋友們互相交流自己對(duì)故事的理解，分享手工制作的經(jīng)驗(yàn)。比如在制作《小熊寶寶》系列故事中的場(chǎng)景時(shí)，小朋友們會(huì)討論小熊寶寶是怎么睡覺的，然后一起用小枕頭、小被子等材料布置小熊的床。這種在社會(huì)交往中的學(xué)習(xí)，是手工活動(dòng)故事對(duì)幼兒教育的重要啟示，它讓小朋友們?cè)谝粋€(gè)充滿故事性和創(chuàng)造性的環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)了多方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。第七章《總結(jié)：幼兒園小班手工活動(dòng)故事的價(jià)值》幼兒園小班手工活動(dòng)故事有著不可忽視的價(jià)值。它是幼兒教育中一顆璀璨的明珠。從認(rèn)知發(fā)展來說，像《彩虹魚》這個(gè)故事，如果開展手工活動(dòng)，小朋友們會(huì)在制作彩虹魚的過程中，了解到魚的形狀、顏色，以及彩虹魚身上鱗片的獨(dú)特之處。這有助于他們對(duì)海洋生物的初步認(rèn)知。在創(chuàng)造力培養(yǎng)方面，每一個(gè)小朋友根據(jù)故事制作的手工作品都是獨(dú)一無二的。比如在制作《冰雪奇緣》相關(guān)手工時(shí)，有的小朋友會(huì)給艾莎公主做出不同樣式的裙子，有的會(huì)給雪寶加上各種有趣的裝飾。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常寶貴的。在情感交流上，小朋友們通過手工活動(dòng)分享故事中的喜怒哀樂。就像制作《大衛(wèi)不可以》中的大衛(wèi)形象時(shí)，他們會(huì)一邊做一邊討論大衛(wèi)為什么不可以做那些事情，從而更好地理解故事中的情感。所以，幼兒園小班手工活動(dòng)故事在幼兒的全面發(fā)展中起到了積極而重要的作用。第八章《展望：對(duì)幼兒園手工活動(dòng)故事發(fā)展的期待》我特別期待幼兒園小班手工活動(dòng)故事在未來有更多的發(fā)展。希望能看到更多結(jié)合傳統(tǒng)文化故事的手工活動(dòng)。比如把中國(guó)傳統(tǒng)的神話故事《哪吒鬧?！啡谌胧止せ顒?dòng)中，小朋友們可以制作哪吒的風(fēng)火輪、混天綾等神器。這不僅能讓小朋友們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，還能激發(fā)他們的民族自豪感。也希望在手工材料的選擇上能更加多樣化和環(huán)?；?/p>