幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)故事解讀

幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)故事解讀TOC\o"1-2"\h\u29089第一章走進(jìn)《三字經(jīng)》：幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典的璀璨明珠 114202第二章《三字經(jīng)》的主要內(nèi)容：一部微縮的中國(guó)文化史 13854第三章獨(dú)特的編排與語(yǔ)言魅力：三字一句的智慧結(jié)晶 118664第四章我的初步感受：《三字經(jīng)》對(duì)幼兒的深遠(yuǎn)意義 226057第五章從故事看教育理念：“昔孟母，擇鄰處”的啟示 219269第六章原文引用與深度剖析：挖掘《三字經(jīng)》的內(nèi)涵 221539第七章關(guān)于《三字經(jīng)》的思考：傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育的融合 31159第八章傳承《三字經(jīng)》：讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在幼兒心中扎根 3第一章走進(jìn)《三字經(jīng)》：幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典的璀璨明珠《三字經(jīng)》就像一顆閃耀在幼兒國(guó)學(xué)天空中的璀璨明珠。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，它是打開(kāi)國(guó)學(xué)大門(mén)的一把神奇鑰匙。你看啊，那些小小的人兒，剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，《三字經(jīng)》就像一位親切的長(zhǎng)者，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)給他們講述著古老而又有趣的故事。我家鄰居的小寶寶，才三歲呢，每次聽(tīng)到大人念“人之初，性本善”，都會(huì)瞪著大眼睛，充滿(mǎn)好奇。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，就像兒歌一樣，輕易地鉆進(jìn)了孩子的小腦袋。它不像那些復(fù)雜的文學(xué)作品，讓孩子望而卻步。《三字經(jīng)》用它獨(dú)特的魅力，吸引著幼兒去摸索其中的奧秘。它涵蓋了很多方面的知識(shí)，從歷史人物到倫理道德，就像一個(gè)小小的知識(shí)寶庫(kù)，等待著孩子們?nèi)ネ诰颉５诙隆度纸?jīng)》的主要內(nèi)容：一部微縮的中國(guó)文化史《三字經(jīng)》的內(nèi)容可豐富啦，真的就像是一部微縮的中國(guó)文化史。從“自羲農(nóng)，至黃帝，號(hào)三皇，居上世”開(kāi)始，它就把中國(guó)古代的歷史脈絡(luò)給孩子們梳理了一遍。比如說(shuō)三皇五帝的故事，這對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)可能是遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這是充滿(mǎn)奇幻色彩的故事。就像我在幼兒園給小朋友們講這個(gè)的時(shí)候，當(dāng)說(shuō)到黃帝大戰(zhàn)蚩尤，孩子們都聽(tīng)得入神了。他們仿佛能看到那些英勇的戰(zhàn)士，拿著武器在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺。除了歷史，《三字經(jīng)》里還有很多關(guān)于道德教育的內(nèi)容，像“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”，這是在告訴孩子們要尊重師長(zhǎng)，友好地和小伙伴相處，在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，這些道理就像一顆顆種子，種在他們的心田。第三章獨(dú)特的編排與語(yǔ)言魅力：三字一句的智慧結(jié)晶《三字經(jīng)》的編排那可是相當(dāng)巧妙，三字一句，讀起來(lái)朗朗上口。這種編排就像是專(zhuān)門(mén)為幼兒打造的。你想啊，幼兒的注意力不容易集中，但是這種三字一句的形式就像兒歌一樣，簡(jiǎn)單易記。比如說(shuō)“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)”，孩子們多讀幾遍就能記住。我教過(guò)的一個(gè)小朋友，他特別調(diào)皮，但是對(duì)《三字經(jīng)》卻很感興趣。每次讀到這種三字一句的句子時(shí)，他都會(huì)跟著大聲讀。而且《三字經(jīng)》用詞簡(jiǎn)潔卻含義深刻，它不會(huì)用很多復(fù)雜的詞匯去解釋一個(gè)道理，就像“香九齡，能溫席”，簡(jiǎn)單幾個(gè)字就把黃香孝順的故事講出來(lái)了，幼兒一聽(tīng)就能明白其中的意思，這就是它語(yǔ)言的智慧所在。第四章我的初步感受：《三字經(jīng)》對(duì)幼兒的深遠(yuǎn)意義我覺(jué)得《三字經(jīng)》對(duì)幼兒有著深遠(yuǎn)的意義。它就像是幼兒成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，幼兒接觸到的東西很雜，而《三字經(jīng)》能給他們帶來(lái)一種純凈的、充滿(mǎn)文化底蘊(yùn)的滋養(yǎng)。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)幼兒園開(kāi)展《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)，那些孩子在誦讀的過(guò)程中，變得更加有禮貌，更加懂得尊重他人。這是因?yàn)椤度纸?jīng)》里的道德觀念在潛移默化地影響著他們。而且，它能激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。比如有的孩子讀了《三字經(jīng)》后，會(huì)好奇地問(wèn)古代的小朋友是怎么生活的，這種好奇心會(huì)驅(qū)使他們?nèi)チ私飧嗟膫鹘y(tǒng)文化知識(shí)，為他們打開(kāi)了一扇通往傳統(tǒng)文化的大門(mén)。第五章從故事看教育理念：“昔孟母，擇鄰處”的啟示“昔孟母，擇鄰處”這個(gè)故事大家都很熟悉吧。孟母為了讓孟子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三次搬家。這在幼兒教育方面給了我們很多啟示呢。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成才，但是有時(shí)候卻忽略了環(huán)境對(duì)孩子的影響。就像我認(rèn)識(shí)的一個(gè)家庭，他們住在一個(gè)很嘈雜的小區(qū)，孩子很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。后來(lái)他們搬到了一個(gè)靠近圖書(shū)館和學(xué)校的地方，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)就好多了。這就像孟母一樣，意識(shí)到環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。從這個(gè)故事里我們還能看出，家長(zhǎng)要有為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮的意識(shí)，不能只看眼前。孟母當(dāng)時(shí)搬家肯定也是面臨很多困難的，但是為了孟子的未來(lái)，她還是堅(jiān)定地做出了選擇。第六章原文引用與深度剖析：挖掘《三字經(jīng)》的內(nèi)涵咱們?cè)賮?lái)深度剖析一下《三字經(jīng)》里的原文。像“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”這句話。從字面上看，這是在說(shuō)如果生養(yǎng)了孩子卻不教育，那是父親的過(guò)錯(cuò)，如果教育的時(shí)候不嚴(yán)格，那就是老師的懶惰。這反映了古代對(duì)于家庭教育和學(xué)校教育的重視。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能看到很多這樣的例子。有的家長(zhǎng)只知道給孩子提供物質(zhì)條件，卻忽略了對(duì)孩子品德和知識(shí)的教育。而有的老師呢，對(duì)學(xué)生過(guò)于寬松，沒(méi)有起到很好的引導(dǎo)作用。《三字經(jīng)》在那么早的時(shí)候就提出了這樣的觀點(diǎn)，真的是很有前瞻性。再看“首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文”，它把孝順和友愛(ài)放在知識(shí)學(xué)習(xí)之前，這也體現(xiàn)了古人對(duì)于品德教育的看重，這在現(xiàn)代幼兒教育中也是非常值得借鑒的。第七章關(guān)于《三字經(jīng)》的思考：傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育的融合在現(xiàn)代教育中，如何將《三字經(jīng)》這樣的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典融合進(jìn)去呢？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。，我們可以把《三字經(jīng)》里的故事融入到幼兒園的課程中。比如把“融四歲，能讓梨”的故事編成小話劇，讓孩子們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中理解謙讓的美德。另，我們可以用現(xiàn)代的教育手段去解讀《三字經(jīng)》?，F(xiàn)在有很多關(guān)于《三字經(jīng)》的動(dòng)畫(huà)版，用動(dòng)畫(huà)的形式把那些古老的故事展現(xiàn)出來(lái)，更能吸引幼兒的注意力。我看到一個(gè)幼兒園的小朋友，看了《三字經(jīng)》動(dòng)畫(huà)后，對(duì)里面的故事記得特別牢。而且在家庭中，家長(zhǎng)也可以和孩子一起誦讀《三字經(jīng)》，然后討論其中的道理，用現(xiàn)代的教育理念去引導(dǎo)孩子理解傳統(tǒng)經(jīng)典中的內(nèi)涵。第八章傳承《三字經(jīng)》：讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在幼兒心中扎根傳承《三字經(jīng)》是我們的責(zé)任，要讓這國(guó)學(xué)經(jīng)典在幼兒心中扎根。幼兒園和家庭都要發(fā)揮重要的作用。幼兒園可以開(kāi)展各種各樣的《三字經(jīng)》主題活動(dòng)，像《三字經(jīng)》誦讀比賽、《三字經(jīng)》故事繪畫(huà)比賽等等。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)幼兒園舉辦的《三字經(jīng)》誦讀比賽，