Unit10 Review 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)001

Unit10Review1（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit10Review1（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)

本課是六年級(jí)下冊(cè)Unit10的復(fù)習(xí)單元，主要內(nèi)容包括對(duì)前幾單元所學(xué)知識(shí)的回顧和鞏固。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、句型和語法知識(shí)，提高聽說讀寫能力。教材設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)踐性，通過豐富的活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力、口語練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度和理解力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過詞匯、句型復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過文化背景知識(shí)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)估和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力各有差異。從知識(shí)層面來看，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流；而另一部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，詞匯量有限，語法知識(shí)掌握不牢固。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解上較為出色，但在寫作和閱讀理解上存在一定困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維有待提高。部分學(xué)生習(xí)慣于依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，缺乏獨(dú)立解決問題的能力；同時(shí)，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度不一。有的學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)互動(dòng)，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)，缺乏參與意識(shí)。這種差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教學(xué)策略。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，針對(duì)學(xué)生的不同能力水平，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高；最后，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如Unit10主題相關(guān)的圖片和視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音筆等音頻設(shè)備，用于聽力練習(xí)和播放音頻材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以英語歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：通過提問方式，回顧Unit10前幾節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型，如“howareyou?”、“I’mfine,thankyou”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如Unit10Review1中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“gotoschool”、“dohomework”、“watchTV”等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如用圖片展示學(xué)生上學(xué)、做作業(yè)、看電視等日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，思考如何將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。

-聽力練習(xí)：播放與Unit10Review1相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)聽力理解能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，熟記并能正確運(yùn)用。

2.按照所學(xué)句型，用英語描述自己的日常生活。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取分層教學(xué)。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Unit10Review1中的重點(diǎn)詞匯，如“gotoschool”、“dohomework”、“watchTV”等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問他人活動(dòng)安排、描述自己的日?；顒?dòng)等。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解英語對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

4.語法運(yùn)用：學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中鞏固了語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用，能夠正確構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)。

5.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠流利地進(jìn)行英語口語交流。

6.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試用英語描述自己的日常生活，提高了寫作能力。

7.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的日常生活習(xí)慣，學(xué)生的跨文化意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠尊重和欣賞不同文化。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自主復(fù)習(xí)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Unit10Review1

-日?；顒?dòng)詞匯：gotoschool,dohomework,watchTV,havebreakfast,gotobed,etc.

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（is/are,do/does,have/has）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（am/is/aredoing）

②詞匯重點(diǎn)：

-gotoschool

-dohomework

-watchTV

-havebreakfast

-gotobed

-is/are

-do/does

-have/has

-am/