《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的加減法運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的概念和運(yùn)算意義；發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)加減法運(yùn)算符號(hào)的運(yùn)用，提高其抽象思維能力；提升學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決，增強(qiáng)其準(zhǔn)確、高效運(yùn)算的能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使其能夠在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)的順序和計(jì)數(shù)有一定的了解。但在本節(jié)課中，他們可能還未完全掌握多位數(shù)的加減法，特別是帶有進(jìn)位和退位的計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣因人而異，一些學(xué)生可能對(duì)數(shù)字和運(yùn)算有濃厚興趣，樂(lè)于探索數(shù)學(xué)的奧秘。大部分學(xué)生具備一定的抽象思維能力，但具體運(yùn)算能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的學(xué)生則更傾向于抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：理解進(jìn)位和退位的計(jì)算規(guī)則，正確處理多位數(shù)之間的進(jìn)位和借位；對(duì)于不同數(shù)位的加減法，學(xué)生可能難以區(qū)分和操作；在實(shí)際問(wèn)題解決中，學(xué)生可能難以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間和自律性也是可能影響學(xué)習(xí)效果的因素。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》相關(guān)教材或練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫，以幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和退位的加減法運(yùn)算。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，以便學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的白板或黑板，以便學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程和進(jìn)行小組討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字魔法師的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的興趣。

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生“10以內(nèi)的加減法你們都掌握了哪些？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解萬(wàn)以內(nèi)加減法運(yùn)算的規(guī)則和步驟，包括進(jìn)位和退位的處理方法。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如“123+456”和“789-321”，幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算的原理。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己解決類似的問(wèn)題，并分享解題思路。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算的規(guī)則和步驟。

2.提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得哪些地方比較難理解？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)積極尋求幫助。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)說(shuō)明

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-講述故事：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字魔法師的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生“10以內(nèi)的加減法你們都掌握了哪些？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-講解新知：詳細(xì)講解萬(wàn)以內(nèi)加減法運(yùn)算的規(guī)則和步驟，包括進(jìn)位和退位的處理方法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如“123+456”和“789-321”，幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算的原理。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己解決類似的問(wèn)題，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算的規(guī)則和步驟。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得哪些地方比較難理解？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)積極尋求幫助。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬(wàn)以內(nèi)加減法運(yùn)算的方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握萬(wàn)以內(nèi)加減法運(yùn)算的基本規(guī)則和步驟，包括進(jìn)位和退位的處理方法。

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行多位數(shù)的加減法計(jì)算，理解并應(yīng)用加法和減法的實(shí)際意義。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。

2.能力提升：

-學(xué)生的運(yùn)算能力得到顯著提高，能夠快速、準(zhǔn)確地完成加減法運(yùn)算。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過(guò)分析和推理解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生的問(wèn)題解決能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的效率。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于提問(wèn)和分享自己的學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和互動(dòng)探究，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論、按時(shí)完成作業(yè)等。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了良好的求助意識(shí)。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和反思中，培養(yǎng)了自我管理能力和自我激勵(lì)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)加減法有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事的情節(jié)不太感興趣，可能需要調(diào)整導(dǎo)入方式，更加貼近他們的生活實(shí)際。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了加減法運(yùn)算的規(guī)則和步驟，并通過(guò)具體的例子幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫膺M(jìn)位和退位時(shí)有些吃力，這讓我意識(shí)到在講解過(guò)程中需要更加耐心，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，并巡視課堂給予指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些較復(fù)雜的題目還是不太適應(yīng)，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行分層教學(xué)。

課堂總結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們課后多加練習(xí)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如讓學(xué)生們自己總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，這樣既能鞏固所學(xué)，也能提高他們的總結(jié)能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重規(guī)則講解，而忽視了實(shí)際應(yīng)用。今后，我會(huì)更加注重將知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在具體情境中理解和運(yùn)用加減法。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，這讓我意識(shí)到課堂管理的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注課堂紀(jì)律，通過(guò)多種方式吸引學(xué)生的注意力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。今天這節(jié)課讓我收獲了很多，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法和減法的基本概念

-加法的定義：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法的定義：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

②加法和減法的運(yùn)算規(guī)則

-加法運(yùn)算規(guī)則：交換加數(shù)的位置，和不變。

-減法運(yùn)算規(guī)則：從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到差。

③進(jìn)位和退位的處理方法

-進(jìn)位：當(dāng)加法運(yùn)算中某一位的和大于等于10時(shí)，向前一位進(jìn)1。

-退位：當(dāng)減法運(yùn)算中某一位不夠減時(shí)，從前一位退1。

④實(shí)際問(wèn)