《多位數(shù)乘一位數(shù)-筆算乘法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法運(yùn)算方法，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。提升符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生在具體的操作中理解乘法算理，建立乘法符號(hào)的意義。強(qiáng)化邏輯推理，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。增強(qiáng)運(yùn)算能力，使學(xué)生熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)的讀寫(xiě)、一位數(shù)的乘法口訣以及簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘法。這些基礎(chǔ)知識(shí)為多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)新的計(jì)算方法有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谶\(yùn)算能力上已有一定基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和邏輯思維能力，能夠較快地掌握新知識(shí)；而部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用乘法算理時(shí)遇到困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可能難以把握進(jìn)位和乘法的結(jié)合；

（2）對(duì)于一些較大的多位數(shù)，學(xué)生可能難以正確進(jìn)行乘法運(yùn)算；

（3）部分學(xué)生在理解乘法算理時(shí)，可能無(wú)法將口算與筆算相結(jié)合，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教版數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)例圖片、動(dòng)畫(huà)演示乘法過(guò)程等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、小黑板或白板，用于展示計(jì)算過(guò)程和板書(shū)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每位學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行操作和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的基本概念和步驟。

（2）情境導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)買(mǎi)商品的價(jià)格計(jì)算，引入多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：展示一個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。

（2）演示計(jì)算過(guò)程：教師示范多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法過(guò)程，包括列豎式、逐位相乘、進(jìn)位等步驟。

（3）學(xué)生模仿練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，并分享各自的解題思路。

（5）總結(jié)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，如從個(gè)位開(kāi)始逐位相乘，進(jìn)位等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)：布置一些多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（2）個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計(jì)算過(guò)程中的困難。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和步驟。

（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)在多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算中，要注意進(jìn)位和逐位相乘的順序。

（3）總結(jié)規(guī)律：總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，如從個(gè)位開(kāi)始逐位相乘，進(jìn)位等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：布置一些多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目，要求學(xué)生在課后完成。

（2）作業(yè)要求：要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意計(jì)算過(guò)程的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法方法，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)生在完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立、正確地計(jì)算出多位數(shù)乘一位數(shù)的乘積，展現(xiàn)了較強(qiáng)的運(yùn)算能力。

2.理解乘法算理：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、比較、歸納等方法，深入理解了多位數(shù)乘一位數(shù)的算理。他們能夠?qū)⒊朔谠E與筆算乘法相結(jié)合，理解了逐位相乘、進(jìn)位等計(jì)算步驟的原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運(yùn)算打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.邏輯思維能力增強(qiáng)：在多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升，他們能夠逐步培養(yǎng)出分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.解決實(shí)際問(wèn)題能力提高：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如，在購(gòu)物、烹飪等場(chǎng)景中，學(xué)生能夠運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，快速計(jì)算出所需物品的數(shù)量或配料比例。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如小組討論、實(shí)際操作等，本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)诩w中的溝通能力和協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主探索、實(shí)踐操作，逐步掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。這種自主學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中獨(dú)立探索、解決問(wèn)題。

8.數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了全面提升。他們不僅掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)生活中的實(shí)例引入課題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我還利用了多媒體資源，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，讓學(xué)生更直觀地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。這些方法似乎起到了一定的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度也較高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解乘法算理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法的基本概念理解還不夠深入，所以在面對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算時(shí)，顯得有些迷茫。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重乘法基本概念的教學(xué)，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。然而，我也注意到，在小組討論的過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固，缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律時(shí)有時(shí)顯得過(guò)于嚴(yán)厲。雖然課堂紀(jì)律很重要，但過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)讓學(xué)生感到壓抑，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诙辔粩?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算上有了明顯的提高，能夠熟練地進(jìn)行筆算乘法。同時(shí)，他們?cè)谛〗M合作和課堂討論中，也展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在理解乘法算理時(shí)還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。此外，課堂紀(jì)律管理也需要我更加靈活和耐心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重乘法基本概念的教學(xué)，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

3.在課堂管理方面，我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也要注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法

-知識(shí)點(diǎn)：多位數(shù)、一位數(shù)、乘法、筆算、進(jìn)位

-詞：乘積、因數(shù)、個(gè)位、十位、百位、千位

-句：從個(gè)位開(kāi)始逐位相乘，注