2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn) 第1課 第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)說(shuō)課稿2 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第1課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)說(shuō)課稿2新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第1課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)說(shuō)課稿2新人教版選修3設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，深刻理解和平的珍貴。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以歷史唯物主義為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料解讀歷史、論證歷史的能力。通過(guò)分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面因素。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的重要戰(zhàn)役和影響。

難點(diǎn)：

1.如何準(zhǔn)確理解帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡是導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因。

2.分析戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和事件，如薩拉熱窩事件、三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約的形成等。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

2.利用歷史地圖和圖片，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的重要戰(zhàn)役和節(jié)點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和原因。

4.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和專(zhuān)家觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生批判性思考，提高分析問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、歷史地圖、圖片資料庫(kù)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)紀(jì)錄片、歷史文獻(xiàn)電子版、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討的是一場(chǎng)深刻影響世界的重大歷史事件——第一次世界大戰(zhàn)。這節(jié)課，我們將從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、過(guò)程和影響三個(gè)方面來(lái)深入了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

（學(xué)生）老師好！我們很期待學(xué)習(xí)關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的知識(shí)。

二、新課講授

1.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)背景

（教師）同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下20世紀(jì)初的國(guó)際形勢(shì)。當(dāng)時(shí)，世界主要國(guó)家之間的矛盾日益尖銳，特別是帝國(guó)主義之間的競(jìng)爭(zhēng)和矛盾。接下來(lái)，我將引導(dǎo)大家分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）首先，帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡是導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因。各國(guó)為了爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍，展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。其次，軍備競(jìng)賽和同盟體系的形成也加劇了緊張局勢(shì)。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看一下第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程。戰(zhàn)爭(zhēng)分為兩個(gè)階段：西線戰(zhàn)場(chǎng)和東線戰(zhàn)場(chǎng)。我們將重點(diǎn)分析幾個(gè)重要戰(zhàn)役。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）首先是西線戰(zhàn)場(chǎng)的馬恩河戰(zhàn)役，這場(chǎng)戰(zhàn)役是戰(zhàn)爭(zhēng)初期的一次重要戰(zhàn)役。然后是東線戰(zhàn)場(chǎng)的俄國(guó)十月革命，這場(chǎng)革命對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響。最后，我們?cè)賮?lái)看看凡爾登戰(zhàn)役，這場(chǎng)戰(zhàn)役被稱為“絞肉機(jī)”，是戰(zhàn)爭(zhēng)中最殘酷的戰(zhàn)役之一。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)影響

（教師）戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了巨大變化。接下來(lái)，我們將探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）首先，戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了世界格局的重塑，形成了凡爾賽-華盛頓體系。其次，戰(zhàn)爭(zhēng)加劇了各國(guó)的經(jīng)濟(jì)困難，引發(fā)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。最后，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界人民的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，特別是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難和教訓(xùn)。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、進(jìn)程和影響?，F(xiàn)在，我們來(lái)討論一下：

（1）你認(rèn)為第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因是什么？

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）同學(xué)們，積極發(fā)言，分享你們的觀點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們共同學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、進(jìn)程和影響。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡是導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望大家能夠從中汲取教訓(xùn)，珍惜和平。

（學(xué)生）謝謝老師，我們收獲頗豐。

五、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，這節(jié)課的作業(yè)如下：

（1）查閱資料，了解凡爾賽-華盛頓體系形成的原因和影響。

（2）結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）好的，我們明白了。

六、課堂反思

（教師）通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，我認(rèn)為以下教學(xué)環(huán)節(jié)取得了較好的效果：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授環(huán)節(jié)，注重了歷史唯物主義觀點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

3.課堂討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了梳理，使同學(xué)們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)有了更全面的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處，如在課堂討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)發(fā)言不夠積極。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

（學(xué)生）老師，您講得很好，我們也會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極參與課堂討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、過(guò)程和影響，能夠準(zhǔn)確理解帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡是導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因。學(xué)生能夠識(shí)別戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的重要戰(zhàn)役和節(jié)點(diǎn)，如馬恩河戰(zhàn)役、俄國(guó)十月革命和凡爾登戰(zhàn)役，并了解這些事件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

2.能力提升：

學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響，學(xué)生能夠批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)⑦@些觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來(lái)。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在探究戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界的影響時(shí)，發(fā)展了歷史思維和批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了從多角度分析問(wèn)題，理解歷史事件之間的復(fù)雜關(guān)系，并能夠?qū)⑦@些思維方法應(yīng)用到其他歷史事件的學(xué)習(xí)中。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中更加珍惜和平。

5.綜合應(yīng)用：

學(xué)生在作業(yè)中查閱資料，了解凡爾賽-華盛頓體系的形成原因和影響，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的分析中。這種綜合應(yīng)用能力的提升，有助于學(xué)生將歷史知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的知識(shí)體系。

6.社會(huì)責(zé)任：

學(xué)生在討論戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系時(shí)，表現(xiàn)出了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和責(zé)任感。他們能夠從歷史事件中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平的重要性，并在日常生活中努力踐行這一理念。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，形成了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的痛苦，珍視和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)了一種和平、寬容和合作的精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①第一次世界