山東青島歷年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀之非連續(xù)性文本閱讀6篇（截至2024年）

中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀匯編山東青島非連續(xù)性文本閱讀6篇目錄研學(xué)（2024年山東青島） 2深海考察（2023山東青島） 3珠峰科考（2022山東青島） 5春（2022山東青島） 7關(guān)于“漢字書(shū)法”為主題的閱讀（2021山東青島） 10關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的閱讀（2020山東青島） 11

研學(xué)（2024年山東青島）閱讀下面三則材料，完成16-18題。材料一：①運(yùn)用活字印刷術(shù)印拓清明詩(shī)詞，在田野中放飛親手制作的紙鳶，品嘗一個(gè)個(gè)餡料飽滿的青團(tuán)……廣大青少年在清明假期紛紛加入非遺研學(xué)，深入領(lǐng)略非遺技藝的精湛，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。②非遺研學(xué)的獨(dú)特魅力在于“親”，這種“親”不僅是感官上的體驗(yàn)，更是心靈上的歷史親情和民族親緣。我國(guó)清明掃墓的傳統(tǒng)始于周代，距今已有2500多年的歷史。作為中華民族傳統(tǒng)節(jié)日與文化符號(hào)，清明節(jié)在漫長(zhǎng)的歲月變遷中孕育了豐富的人文內(nèi)涵。親手觸摸非遺技藝，是感受歲月沉淀的過(guò)程，更是與歷史對(duì)話的過(guò)程。當(dāng)非遺走到青少年手中，中華民族文化的厚重與深邃觸手可及；非遺也走進(jìn)了青少年的心里，讓他們感受傳統(tǒng)文化的紋理與溫度，了解非遺的藝術(shù)價(jià)值。而正是這種“親”的體驗(yàn)和熏陶，潛移默化地培育了青少年的民族自豪感和“小小傳承人”的使命感。③非遺通過(guò)研學(xué)旅行的方式走向青少年，為非遺文化的傳承注入了新的活力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，非遺研學(xué)的火熱，不僅有利于非遺文化的保護(hù)和傳承，更為文化傳承奠定基礎(chǔ)，對(duì)于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信具有重要意義。④推動(dòng)非遺研學(xué)，關(guān)鍵在于激活資源。非遺作為璀璨奪目的文化瑰寶，種類豐富，猶如浩渺無(wú)垠的星空。民間文學(xué)、傳統(tǒng)音樂(lè)、戲曲、技藝、醫(yī)藥、民俗等共同織就了中華民族文化的壯麗圖景。基于本土非遺項(xiàng)目，講好當(dāng)?shù)毓适?，是推?dòng)非遺研學(xué)不可或缺的一環(huán)。（摘編自《非遺研學(xué)游開(kāi)辟文旅融合新路徑》，2024年4月8日《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：①4月9日，“我的韶山行”紅色研學(xué)專列，載著1000多名高中生，從湘西出發(fā)，穿山越嶺，奔赴韶山。②目前，湖南有全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地38個(gè)，數(shù)量位居全國(guó)各省市區(qū)第一。整個(gè)三湘大地，遍布著燦若繁星的紅色地標(biāo)，宛如一座巨大的革命歷史博物館。湖南充分挖掘紅色資源“富礦”，完善革命文物系統(tǒng)保護(hù)格局，大力推進(jìn)文旅融合，開(kāi)發(fā)復(fù)合型紅色旅游項(xiàng)目，讓“湖南紅”在新時(shí)代熠熠生輝。③當(dāng)前，湖南正聚焦相關(guān)革命文物、湖南境內(nèi)發(fā)生的重大革命歷史事件，以及與重大革命活動(dòng)相關(guān)的舊址遺址，進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)，用好紅色旅游資源，開(kāi)發(fā)旅游線路，舉辦紀(jì)念活動(dòng)，持續(xù)掀起懷念尊崇英烈的社會(huì)熱潮。一場(chǎng)場(chǎng)英烈事跡展，成為弘揚(yáng)英烈精神、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、傳播紅色文化的重要陣地。湖南打造出的“紅色資源庫(kù)”讓紅色文化薪火相傳。（摘編自《以文塑旅繪新景且懷詩(shī)意赴遠(yuǎn)方》，2024年5月7日《光明日?qǐng)?bào)》）材料三：①目前，全國(guó)首家以海洋為主題的特大型綜合科技場(chǎng)館——青島科技館又“上新”了。以“海洋奇珍”為主題的海洋生物標(biāo)本公益科普展開(kāi)展，吸引不少學(xué)生前來(lái)參觀研學(xué)。②通過(guò)科技手段對(duì)真實(shí)的海洋生物進(jìn)行處理、加工，最終“還原”其在海底時(shí)候的真實(shí)樣貌，就能讓這些經(jīng)歷過(guò)“驚濤駭浪”的海洋生物們“開(kāi)口”，為我們講述藍(lán)色世界的生命故事。③與“灌輸式”講解的展覽模式不同，青島科技館“海洋奇珍”主題展覽的解說(shuō)文案詼諧幽默，風(fēng)趣有加，突出每一類生物的最大特色，令人印象深刻。④鯽魚(yú)是“海洋搭車客”，它們會(huì)通過(guò)吸盤(pán)吸附在鯊魚(yú)、海龜?shù)却笮秃Ｑ笊锷砩希M(jìn)行遠(yuǎn)距離移動(dòng)；達(dá)摩毒鲉是“偽裝毒師”，它們?！皾摲痹诮渡汉鹘负蛶r礁間，偽裝成一塊不起眼的石頭；逍遙饅頭蟹是“寵妻狂魔”，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雄蟹會(huì)抱著雌蟹逃跑……講述海底“奇趣”故事的同時(shí)，展覽還進(jìn)一步圍繞海洋生物的“珍”，增強(qiáng)人們珍愛(ài)與保護(hù)海洋生物、海洋環(huán)境的意識(shí)。（摘編自《青島科技館再“上新”：海洋奇珍“上岸”，化身“科普大餐”》，2024年4月8日《青島日?qǐng)?bào)》）16、下列對(duì)三則材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．材料一從青少年參加非遺研學(xué)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，展現(xiàn)了非遺研學(xué)的魅力和意義。B．材料二中，湖南擁有數(shù)量眾多的愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，充分挖掘本地紅色資源，推進(jìn)文旅融合。C．材料三中，青島科技館創(chuàng)新展覽模式，讓參觀者在真實(shí)的海洋環(huán)境中認(rèn)識(shí)豐富多樣的海洋生物。D．從三則材料可以看出，目前研學(xué)資源非常豐富，研學(xué)主題多種多樣，學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)十分廣闊。17、下列對(duì)三則材料的分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．非遺研學(xué)目的在于讓青少年掌握非遺技藝，培育民族自豪感與文化傳承的使命感。B．紅色研學(xué)可以讓青少年接受愛(ài)國(guó)主義教育，厚植紅色基因，讓紅色文化薪火相傳。C．科技研學(xué)可以讓青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，感受科技創(chuàng)新與發(fā)展，提升科學(xué)素養(yǎng)。D．參加研學(xué)活動(dòng)是青少年增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓視野、豐富體驗(yàn)、獲得成長(zhǎng)的重要途徑之一。18、請(qǐng)你根據(jù)以上三則材料，就如何廣泛開(kāi)發(fā)青島的研學(xué)資源提出三條建議。(3分)【參考答案】16.C17.A18.示例：①深入挖掘青島的非遺資源，開(kāi)展非遺研學(xué)活動(dòng)，讓青少年感受傳統(tǒng)文化的魅力；②充分利用青島的紅色資源，開(kāi)發(fā)紅色研學(xué)線路，讓青少年接受愛(ài)國(guó)主義教育；③依托青島科技館等科技場(chǎng)館，開(kāi)展科技研學(xué)活動(dòng)，讓青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。（2024年山東青島）深海考察（2023山東青島）【材料一】2009年，我國(guó)自主研發(fā)的第一代載人潛水器“蛟龍”號(hào)開(kāi)始海試的時(shí)候，楊申申還是一名正在熟悉深海裝備的年輕人。到2017年“深海勇士”號(hào)投用時(shí)，他已先后攻克了深海鋰電池技術(shù)、液壓技術(shù)等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)難關(guān)，助力了我國(guó)深海技術(shù)發(fā)展和關(guān)鍵設(shè)備的自主可控。2020年，“奮斗者”號(hào)前往試驗(yàn)海區(qū)的航行途中，楊申申帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決了遇到的困難，為其下潛順利開(kāi)展做出了貢獻(xiàn)。如今已成為我國(guó)載人潛水器機(jī)電一體化領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的楊申申，正在與團(tuán)隊(duì)成員研制“全通透載人潛水器”，預(yù)計(jì)今年年底前就會(huì)制造出模擬球，2025年投入使用。楊申申說(shuō)，自己的夢(mèng)想在深海，科研方向能夠跟國(guó)之重器連接在一起，感到非常幸運(yùn)，自己也將為之奮斗一生。從載人潛水器實(shí)現(xiàn)零的突破的“蛟龍”號(hào)，到由集成創(chuàng)新邁向自主創(chuàng)新的“深海勇士”號(hào)，再到關(guān)鍵部件國(guó)產(chǎn)化率超過(guò)96．5%的“奮斗者”號(hào)，以及應(yīng)用場(chǎng)景更為廣闊的下一代“全通透載人潛水器”，我國(guó)一代代的載人潛水器經(jīng)歷了從跟跑到并跑到領(lǐng)跑的過(guò)程，也見(jiàn)證著一代代科技工作者的不斷成長(zhǎng)。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月2日）【材料二】近日，中國(guó)科學(xué)院海洋研究所“科學(xué)”號(hào)科考船完成西太平洋科考任務(wù)返回青島母港。本航次是第13個(gè)“西太平洋科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)研究”航次。在系列航次支撐下，我國(guó)科研人員在西太平洋畫(huà)出了五條“觀測(cè)線”，為開(kāi)展西太平洋科學(xué)研究提供了數(shù)據(jù)支撐。從科考地圖上來(lái)看，這五條“觀測(cè)線”長(zhǎng)短不一。科研人員介紹，這五條“觀測(cè)線”并不是一次畫(huà)出來(lái)的。2010年，國(guó)家自然科學(xué)基金委設(shè)立共享航次計(jì)劃“西太平洋科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)研究”航次正式實(shí)施。最開(kāi)始，主要使用“科學(xué)一號(hào)”考察船，對(duì)一條線開(kāi)展觀測(cè)。2012年，“科學(xué)”號(hào)在青島正式交付中國(guó)科學(xué)院海洋研究所運(yùn)行管理，我國(guó)海洋科考真正具備了走向深海大洋的能力。2015年以來(lái)，“科學(xué)”號(hào)代替“科學(xué)一號(hào)”開(kāi)展系列航次科考，“觀測(cè)線”逐漸增加到五條。“科學(xué)”號(hào)作為我國(guó)新一代海洋科學(xué)綜合考察船，被譽(yù)為最先進(jìn)的“海上移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”?！翱茖W(xué)”號(hào)使我國(guó)海洋科學(xué)研究從近海邁向遠(yuǎn)海，從淺海邁向深海．（摘編自《青島日?qǐng)?bào)》2023年5月24日）【材料三】4月16日清晨，在青島國(guó)家深遠(yuǎn)海綠色養(yǎng)殖試驗(yàn)區(qū)，養(yǎng)殖工船的尾部起重臂旋轉(zhuǎn)，將一根吸魚(yú)泵遞出，伸進(jìn)全潛式深海漁業(yè)養(yǎng)殖裝備“深藍(lán)1號(hào)”網(wǎng)箱內(nèi)部，剎那間，一條條活蹦亂跳的大西洋鮭被“吸”上了工船。大西洋鮭是三文魚(yú)的一種，主要分布在高緯度的北大西洋和北太平洋海域。受氣候等因素影響，我國(guó)大西洋鮭長(zhǎng)期依賴進(jìn)口。2018年7月，作為山東“海上糧倉(cāng)”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，“深藍(lán)1號(hào)”正式啟用，目前已實(shí)現(xiàn)大西洋鮭低緯度深海規(guī)模化養(yǎng)殖?！吧钏{(lán)1號(hào)”直徑60米，重約1400噸，養(yǎng)殖水體達(dá)5萬(wàn)立方米，該裝備突破了沉浮控制、鯊魚(yú)防護(hù)等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，同時(shí)配備攝像頭、傳感器等設(shè)備，打造了智慧化的養(yǎng)殖集控管理系統(tǒng)。此次“深藍(lán)1號(hào)”獲得豐收，標(biāo)志著青島國(guó)家深遠(yuǎn)海綠色養(yǎng)殖試驗(yàn)區(qū)由試驗(yàn)階段邁入生產(chǎn)階段。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2023年4月25日）16、根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“蛟龍”號(hào)是我國(guó)自主研發(fā)的第一代載人潛水器，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)載人潛水器零的突破。B．“深海勇士”號(hào)投用時(shí)，楊申申的研究助力了我國(guó)深海技術(shù)發(fā)展和關(guān)鍵設(shè)備的自主可控。C．應(yīng)用場(chǎng)景更為廣闊的“全通透載人潛水器”是我國(guó)目前已投入使用的載人潛水器。D．在一代代科技工作者努力下，我國(guó)載人潛水器經(jīng)歷了從跟跑到并跑到領(lǐng)跑的過(guò)程。17、根據(jù)材料二和材料三，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“科學(xué)”號(hào)是新一代海洋科學(xué)綜合考察船，“深藍(lán)1號(hào)”是全潛式深海漁業(yè)養(yǎng)殖裝備。B．“科學(xué)”號(hào)被譽(yù)為“海上移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”，"深藍(lán)1號(hào)”是山東“海上糧倉(cāng)”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。C．我國(guó)科研人員在西太平洋畫(huà)出的五條“觀測(cè)線”，長(zhǎng)短不一，并不是一次畫(huà)出來(lái)的。D．“深藍(lán)1號(hào)”獲得豐收，標(biāo)志著大西洋鮭低緯度深海規(guī)?；B(yǎng)殖已經(jīng)進(jìn)入試驗(yàn)階段。18、學(xué)校計(jì)劃舉辦“海洋科普節(jié)”，要用以上三則材料制作展板。請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)展板主題和材料三的標(biāo)題。（4分）展板主題①要求：根據(jù)三則材料，提煉主題。材料一標(biāo)題科研人員筑夢(mèng)深海，與大國(guó)重器同發(fā)展要求：體現(xiàn)相應(yīng)材料的主要內(nèi)容。材料二標(biāo)題中國(guó)在西太平洋畫(huà)出五條“觀測(cè)線”材料三標(biāo)題②

【答案】16、C原文是“如今已成為我國(guó)載人潛水器機(jī)電一體化領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的楊申申，正在與團(tuán)隊(duì)成員研制‘全通透載人潛水器’，預(yù)計(jì)今年年底前就會(huì)制造出模擬球，2025年投入使用”，所以“‘全通透載人潛水器’是我國(guó)目前已投入使用的載人潛水器”表述有誤。17、D原文是“此次‘深藍(lán)1號(hào)’獲得豐收，標(biāo)志著青島國(guó)家深遠(yuǎn)海綠色養(yǎng)殖試驗(yàn)區(qū)由試驗(yàn)階段邁入生產(chǎn)階段”，所以“標(biāo)志著大西洋鮭低緯度深海規(guī)?；B(yǎng)殖已經(jīng)進(jìn)入試驗(yàn)階段”表述有誤。18、①示例：中國(guó)海洋科考及綜合開(kāi)發(fā)利用邁向新時(shí)代。②“深藍(lán)1號(hào)”：突破技術(shù)，青島深海養(yǎng)殖試驗(yàn)區(qū)邁向生產(chǎn)階段。（2023年山東青島）珠峰科考（2022山東青島）【材料一】[新華社?拉薩5月18日電]春夏之交，“巔峰使命”珠峰科考啟動(dòng)。錨定青藏高原的“地標(biāo)”，中國(guó)人又一次“5月4日5月9日，冰川與污染物考察小組對(duì)冰川進(jìn)行高分辨率掃描，對(duì)珠峰的全面“5月15日，我國(guó)自主研發(fā)的“極目一號(hào)”Ⅲ……（改編自沈虹冰等《無(wú)懼風(fēng)雪鑒未知長(zhǎng)空萬(wàn)里探山河》“新華網(wǎng)”2022年5月19日）【材料二】5月，珠穆朗瑪峰格外熱鬧。“巔峰使命2022——珠峰極高海拔地區(qū)綜合科學(xué)考察研究”在珠峰地區(qū)展開(kāi)。據(jù)介紹，此次珠峰科考整合了一個(gè)十余人的登山團(tuán)隊(duì)，登山隊(duì)員接受過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練；熟練掌握了氣象站安裝、調(diào)試的各項(xiàng)技術(shù)。5月3日晚，登山隊(duì)員們比預(yù)計(jì)提前一天抵達(dá)突擊營(yíng)地，4日凌晨，踏上了征途。哪怕隊(duì)伍里有曾16

次攀登珠峰的“老將”，這趟路也并不輕松。因?yàn)橐谥榉逋瓿杉茉O(shè)氣象站工作，每個(gè)登山隊(duì)員都需要背負(fù)15

公斤左右的物資，是尋常登山任務(wù)的兩倍。此外，山頂?shù)姆e雪也帶來(lái)了困難。按原計(jì)劃登山隊(duì)員要在海拔8800米的位置架設(shè)氣象站，但是在挖了一米多厚的積雪后，依舊沒(méi)有找到可以架設(shè)設(shè)備的巖體。在和指揮部交流后，他們選擇繼續(xù)攀登最后在海拔8830米處才找到。在逼近峰頂?shù)暮L(fēng)中，他們用了約一個(gè)小時(shí)，終于完成了氣象站的架設(shè)工作。探索珠峰，一直是青藏高原科學(xué)研究的重要任務(wù)。早在1959

年，我國(guó)就成立了珠峰登山科考隊(duì)，開(kāi)展科考活動(dòng)。資料顯示，當(dāng)時(shí)的科學(xué)家們用簡(jiǎn)陋的儀器觀察地形地貌，在冰面打孔觀測(cè)冰川的流動(dòng)速度……那時(shí)，儀器設(shè)備、觀測(cè)手段都很落后。六十多年前，中國(guó)人第一次登頂珠峰時(shí)，連登山鞋、沖鋒衣都生產(chǎn)不出來(lái)，只能從國(guó)外進(jìn)口。幾十年積淀，國(guó)家科技的進(jìn)步和綜合實(shí)力的提升，支撐了科考裝備的升級(jí)。無(wú)人機(jī)、無(wú)人船、探空氣球和飛艇等，在此次科考中發(fā)揮了重要作用?！皫p峰使命2022”向全世界展現(xiàn)了中國(guó)綜合國(guó)力的提升，為世界科技事業(yè)的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。（摘編自申琳、徐馭堯《攀登，向著科學(xué)之巔》《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月10日）【材料三】“哪怕困難重重，也要迎難而上。”挑戰(zhàn)無(wú)極限的“珠峰精神”，標(biāo)記了珠峰高度，更標(biāo)注了人生的高度。______。登頂珠峰，團(tuán)結(jié)協(xié)作必不可少。制定科考計(jì)劃、做好后勤保障、應(yīng)對(duì)緊急情況等等，非一日之功，更非一人之力。______。此次科考在海拔8830米______。作為“世界第三極”的珠峰，環(huán)境險(xiǎn)惡、氣候惡劣，狂風(fēng)、缺氧、極寒、雪崩等，時(shí)刻威脅著科考隊(duì)員的生命，但他們不畏艱險(xiǎn)，最終登頂成功。_______。攀登珠峰難度之大是常人難以想象的，所以科考隊(duì)員要進(jìn)行嚴(yán)格的體能訓(xùn)練。每一次登頂都是他們超越自我的艱苦歷程。時(shí)代需要攀登者，更需要“珠峰精神”?！爸榉寰瘛绷魈试诿恳粋€(gè)中國(guó)人的血液里，融匯在一代代人的奮斗中。它必將激勵(lì)青年一代以攀

登者的姿態(tài)勇往直前，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。（改編自賈玉寶《弘揚(yáng)“珠峰精神”，奮進(jìn)偉大征程》“四川新聞網(wǎng)”2022年5月6日）（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.“巔峰使命”珠峰科考團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新的世界紀(jì)錄，非常振奮人心。B.經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，登山隊(duì)提前抵達(dá)了突擊營(yíng)地，順利找到巖體，架設(shè)好氣象站。C.珠峰科考團(tuán)隊(duì)的裝備從落后到先進(jìn)，彰顯了我國(guó)科技的進(jìn)步和綜合實(shí)力的提升。D.挑戰(zhàn)無(wú)極限的“珠峰精神”，標(biāo)注了人生的高度，必將激勵(lì)青年一代勇往直前。（2）將下列句子依次填入材料三的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①以“咬定青山不放松”的執(zhí)著，堅(jiān)持不懈②以“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起”的合力，凝聚力量③以“吹盡狂沙始到金”的堅(jiān)韌，超越自我④以“狹路相逢勇者勝”的勇氣，不畏艱險(xiǎn)A.②①④③B.④②③①C.③④①②D.①③②④（3）結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)提示將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。要求：?jiǎn)栴}之間有邏輯聯(lián)系。采訪提綱采訪對(duì)象“巔峰使命2022”珠峰科考隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)采訪目的①采訪問(wèn)題（第一組）問(wèn)題一：在科考的過(guò)程中，科考隊(duì)遇到了哪些困難？問(wèn)題來(lái)源于材料二問(wèn)題二：②問(wèn)題三：③采訪問(wèn)題（第二組）問(wèn)題一：什么是“珠峰精神”？問(wèn)題來(lái)源于材料三問(wèn)題二：我們青少年應(yīng)該如何踐行“珠峰精神”？【答案】【分析】本題是關(guān)于“珠峰”的材料閱讀題。第一題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的篩選能力，第二題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解能力，第三題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的概括能力環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力?！窘獯稹浚?）ACD.正確；B.有誤，根據(jù)材料二第二自然段“此外，山頂?shù)姆e雪也帶來(lái)了困難……他們用了約一個(gè)小時(shí)，終于完成了氣象站的架設(shè)工作”，可知“順利找到巖體”說(shuō)法有誤。故選：B。（2）“登頂珠峰，團(tuán)結(jié)協(xié)作必不可少。制定科考計(jì)劃、做好后勤保障、應(yīng)對(duì)緊急情況等等，非一日之功，更非一人之力”，側(cè)重的是團(tuán)結(jié)合作，所以第一處應(yīng)該選擇②。“此次科考在海拔8830米處成功架設(shè)世界海拔最高自動(dòng)氣象站，正是全體科考隊(duì)員堅(jiān)持不懈的結(jié)果”，側(cè)重的是隊(duì)員的堅(jiān)持不懈，所以第二處應(yīng)該選擇①?！白鳛椤澜绲谌龢O’的珠峰，環(huán)境險(xiǎn)惡、氣候惡劣，狂風(fēng)、缺氧、極寒、雪崩等，時(shí)刻威脅著科考隊(duì)員的生命，但他們不畏艱險(xiǎn)，最終登頂成功”，側(cè)重的不畏懼艱險(xiǎn)，所以第三處應(yīng)該選擇④。“攀登珠峰難度之大是常人難以想象的，所以科考隊(duì)員要進(jìn)行嚴(yán)格的體能訓(xùn)練。每一次登頂都是他們超越自我的艱苦歷程”，側(cè)重的是需要超越自我，所以第四處應(yīng)該選擇③。故選：A。（3）解答本題要明確材料二的主要內(nèi)容。材料二主要介紹了“巔峰使命2022”珠峰科考的情況，所以采訪的目的應(yīng)該是對(duì)這次珠峰科考的情況進(jìn)行了解。問(wèn)題也要圍繞這一主要實(shí)踐展開(kāi)。根據(jù)問(wèn)題一“在科考的過(guò)程中，科考隊(duì)遇到了哪些困難”，接著可采訪“這些困難是如何克服的”。第三段介紹了1959

年珠峰科考活動(dòng)情況，與“巔峰使命2022”珠峰科考的情況對(duì)比，顯示了中國(guó)綜合國(guó)力的提升，以及我國(guó)為世界科技事業(yè)的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。據(jù)此可以采訪“巔峰使命2022”珠峰科考的意義？答案：（1）B（2）A（3）①了解“巔峰使命2022”珠峰科考的情況②困難是如何克服的？③“巔峰使命2022”【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。（2022年山東青島）春（2022山東青島）閱讀下文，回答問(wèn)題。春之芽春天，是被一個(gè)叫作“芽”的詞兒?jiǎn)拘训?。童年的春天，我最先看到的，是老屋門(mén)前的柳樹(shù)芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說(shuō)太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來(lái)看柳樹(shù)吐芽芽?！把垦俊保涯莻€(gè)詞兒重疊起來(lái)，叫得那樣順暢，那樣親切。在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來(lái)。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就發(fā)現(xiàn)了從土縫里冒出來(lái)的草芽。我還發(fā)現(xiàn)，小草芽都帶著鮮嫩的鵝黃色，就像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人憐愛(ài)。率先萌發(fā)的嫩綠春草，常常成為詩(shī)人抒發(fā)愛(ài)春惜春情感的載體，《早春呈水部張十八員外》開(kāi)頭兩句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，寫(xiě)的便是初春之景。春雨之后，這“近卻無(wú)”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木嫩芽的顏色。詩(shī)的第三句“最是一年春好處”，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)早春的無(wú)限贊美之情。萬(wàn)物吐芽的春天，是人們內(nèi)心至美的季節(jié)。（選編自《安徽文學(xué)》2022年第2期作者：趙豐）_______春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著孩子們來(lái)到郊外，尋找一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。想起那年清明節(jié)，外婆為了照顧家中每個(gè)人的口味，準(zhǔn)備了三種風(fēng)味的清明粑：蘇麻、花生、芝麻、冰糖?；煸谝黄鸬奶痧W；花生粒、肉丁、鹽菜碎炒制成的咸餡；還有無(wú)餡的，直接用綠色的糯米團(tuán)做成。蒸好的清明粑褪去了蔥綠，變成了深沉的橄欖綠。我一口氣吃了三個(gè)——甜餡糖汁黏稠，甜而不膩；咸餡鮮香滑嫩，令人胃口大開(kāi)；無(wú)餡料的，清香淡淡；從舌尖到舌根，裊裊升起一股清甜，久久不散。外婆看著我，眼睛笑得彎彎的……三十年后的今天，我給孩子們做香甜可口的清明粑。終于盼到出鍋，孩子們吹著清明粑上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里?！笆裁次兜姥?？”我笑著問(wèn)。兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜——”女兒搶過(guò)話來(lái)：“這就是春天的味道呀?！边@聲音和話語(yǔ)像極了三十年前我的外婆?！笆前?，三十年前，我的外婆把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給了你們……”（選編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月13日作者：周鈺姣）春之思從季節(jié)上講，立春標(biāo)志著冬去春來(lái)，但冬和春常常要纏綿好一陣子。立春過(guò)后，偶爾有幾天陽(yáng)光燦爛，那些嬌嫩的花草，被心急的我搬出屋子，卻在一個(gè)晚上凍蔫了。還有那盆養(yǎng)了多年的鳳尾竹，我原想著讓春雨清洗一下它葉上的灰塵，沒(méi)想到，春雨下到后半夜竟然變成了雪，把它的枝條壓斷了。我看著它們，心與它們一樣清冷，也對(duì)春有了更多、更深的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，冬春交接有個(gè)過(guò)程。一開(kāi)始，春猶如襁褓里的孩子，還裹著厚厚的冬衣，把春心深深地藏著。天氣漸暖，春風(fēng)和煦，草木才會(huì)萌芽，但還沒(méi)有長(zhǎng)開(kāi)來(lái)。只有到了盛春，草木全部轉(zhuǎn)綠，百花競(jìng)相開(kāi)放，鳥(niǎo)兒鳴，水流歡，人們心目中的春姑娘才驚艷出場(chǎng)。草木會(huì)跟著季節(jié)的輪轉(zhuǎn)，隨著氣候的變化，憑著它們的感覺(jué)，從容不迫，不急不躁。雖然“倒春寒”會(huì)嚴(yán)重摧殘剛剛萌芽的草木，但草木不改春心，向往未來(lái)，腳步堅(jiān)定，慢慢修復(fù)，用憧憬和堅(jiān)韌度過(guò)生命的長(zhǎng)河。人有時(shí)還不如草木，悲觀者只感嘆春日苦短，樂(lè)觀者只等待秋實(shí)累累。只有那些與時(shí)光、草木一起成長(zhǎng)的人方能明白：不是春季到了花就開(kāi)，也不是花開(kāi)了就一定結(jié)果子。從春花到秋實(shí)，人們要?jiǎng)谧?，要奮斗，要耐心，也得承受可能的意外。谷雨到了，氣溫一天天高起來(lái)，雨水也慢慢多起來(lái)。草木準(zhǔn)備大口喝水，頂著烈日，迎接生命的又一個(gè)節(jié)氣。（選編自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》2022年5月14日作者：李亞軍）（1）請(qǐng)你結(jié)合三則短文的內(nèi)容，根據(jù)提示將表格補(bǔ)充完整。短文題目?jī)?nèi)容春之芽①②我?guī)Ш⒆訉で迕鞑葑銮迕黥?，想起外婆做清明粑的情景。春之思立春剛過(guò)，我就把花草搬到屋外，卻使花草受到“倒春寒”的摧殘，這給了我啟示。（2）小文交在朗讀《春之芽》中畫(huà)橫線的語(yǔ)句時(shí)，對(duì)“蹦”字做了重音處理，這樣讀好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來(lái)。（3）第二則短文中回憶了外婆做清明粑的往事，這樣寫(xiě)有什么好處？（4）《春之思》中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。不是春季到了花就開(kāi)，也不是花開(kāi)了就一定結(jié)果子。（5）班級(jí)擬舉行散文朗誦會(huì)，以這三則短文作為朗誦材料。你認(rèn)為“探尋春天”和“生長(zhǎng)的季節(jié)”哪一個(gè)適合作為朗誦會(huì)主題？請(qǐng)說(shuō)明理由?！窘獯稹浚?）①在母親熏陶下，“我”喜歡上觀察植物發(fā)芽。

②春之味。（2）好。理由：“蹦”本義是兩腳并著跳，這里運(yùn)用擬人手法，把小草的芽人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小草長(zhǎng)出地面時(shí)活潑可愛(ài)的特點(diǎn)?！氨摹痹谖闹袑?xiě)出小草的芽突然出現(xiàn)的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著作者看到草芽時(shí)的驚喜及對(duì)春天的喜愛(ài)之情。因此，重讀“蹦”是正確的。（3）回憶外婆做清明粑的往事，豐富了文章內(nèi)容，寫(xiě)出清明粑的不同風(fēng)味和外婆對(duì)晚輩的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)外婆和童年生活的懷念之情。外婆把味道和愛(ài)傳遞給“我”，“我”又傳遞給孩子們，愛(ài)和文化就是這樣代代相傳，表現(xiàn)出愛(ài)的傳遞的主題，使文章意蘊(yùn)深厚、感人。（4）冬春交接有個(gè)過(guò)程，氣溫逐漸回升，中間會(huì)有反復(fù)。只有到了盛春，草木才全部轉(zhuǎn)綠，百花競(jìng)相開(kāi)放。我們應(yīng)像草木那樣順應(yīng)自然，具有從容不迫、不急不躁的特點(diǎn)；即使遭遇挫折也不改初心，以堅(jiān)定的信心和堅(jiān)韌的品質(zhì)走向未來(lái)。要想收獲，必須要?jiǎng)谧?，要奮斗，要耐心。即使可能發(fā)生意外導(dǎo)致不能成功，也不退縮。（5）示例一：“探尋春天”適合做朗誦會(huì)主題。理由：短文一寫(xiě)初春萌芽之美，短文二寫(xiě)春天味道之美，短文三寫(xiě)春天到來(lái)的特點(diǎn)。這三則短文緊緊圍繞春天來(lái)寫(xiě)，“探尋春天”概括準(zhǔn)確。示例二：“生長(zhǎng)的季節(jié)”適合做朗誦會(huì)主題。理由：“生長(zhǎng)的季節(jié)”既指春天有萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的特點(diǎn)，又具有詩(shī)意美和豐富的意蘊(yùn)，三則短文或表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)，或抒發(fā)對(duì)童年、親人的愛(ài)，或蘊(yùn)含生活哲理，均具有豐富的意蘊(yùn)之美?！吧L(zhǎng)的季節(jié)”做主題更有深度。（2022年山東青島）關(guān)于“漢字書(shū)法”為主題的閱讀（2021山東青島）材料一漢字歷史悠久，其形體經(jīng)過(guò)了多次演變。甲骨文，商朝刻在龜甲和獸骨上的文字。這種文字雖已較完備，但是有許多字的筆畫(huà)和偏旁尚未完全定型，甲骨文作為一種成系統(tǒng)的文字體系，是現(xiàn)在大家公認(rèn)的漢字系統(tǒng)的前身。金文，商、周時(shí)期刻鑄在青銅器上的文字，其形體結(jié)構(gòu)比較成熟。小篆，秦朝通用的標(biāo)準(zhǔn)字體。其筆法曲線較多，直線較少，起筆有方筆，圓筆，也有尖筆；收筆“懸針”較多。隸書(shū)，漢朝通用的文字。其字體多呈寬扁形，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。它的出現(xiàn)，為后來(lái)的楷書(shū)奠定了基礎(chǔ)，是漢字發(fā)展史上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)點(diǎn)，標(biāo)志著漢字由古文字階段進(jìn)入到今文字階段,草書(shū)，大約始于漢朝初期。開(kāi)始稱為“草隸”。漢末后出現(xiàn)“今草”，今草的特點(diǎn)是行筆快捷，多簡(jiǎn)化和連筆，筆畫(huà)之間、字與字之間相互連帶呼應(yīng)?？瑫?shū)，最初產(chǎn)生于西漢民間，盛于東晉，一直通行到今天。它形體端正，筆畫(huà)平直，比例適當(dāng)，勻稱整齊。許多書(shū)法家都是以楷書(shū)聞名于世的。行書(shū)，大約出現(xiàn)于東漢末年。它是在楷書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，這種字體講究運(yùn)筆輕松使捷，字的點(diǎn)畫(huà)之間相互牽連，有行云流水般的美感。漢字形體的演變，總體上是由繁復(fù)趨于簡(jiǎn)約，由象形性趨于符號(hào)性。

(摘編自《漢字演變500例》)材料二漢字是音、形、義的結(jié)合體。一個(gè)字，一個(gè)讀音，一個(gè)偏旁部首，甚至一個(gè)筆畫(huà)，都蘊(yùn)藏著古老的文化和深厚的內(nèi)涵，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。如“仁”字，左為“人”，右為“二”，指兩個(gè)人，意為人與人交往的第一原則就是仁愛(ài)?！拔洹敝傅氖菓?zhàn)爭(zhēng)，“止戈”就是不用武器，意為戰(zhàn)爭(zhēng)是為了消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，不戰(zhàn)才是戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的。再如“美”，含有中國(guó)人有關(guān)審美觀念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而為“羊大為美”，意為大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等關(guān)系密切，這反映出中國(guó)早期關(guān)于美的認(rèn)識(shí)是和人的生命活動(dòng)聯(lián)系在一起的，使用漢字的人，往往覺(jué)得這套符號(hào)很親切。很多漢字似乎在向人訴說(shuō)一個(gè)個(gè)故事，有些甚至是文化活化石，是我們了解歷史、了解文化的重要捷徑,

(摘編自《中國(guó)文化亮點(diǎn)通俗讀本》)材料三漢字書(shū)法始終是與漢字聯(lián)系在一起的。它是沿著漢字字體的演變而發(fā)展的，可以預(yù)見(jiàn)，今后漢字書(shū)法無(wú)論怎樣發(fā)展，都離不開(kāi)漢字。漢字書(shū)法之所以能成為一種造型藝術(shù)，在很大程度上要?dú)w功于中國(guó)的文人，他們用變化萬(wàn)千的線條塑造漢字的個(gè)性形象，通過(guò)全身心的“書(shū)寫(xiě)”體驗(yàn)生命的律動(dòng)和激情，使?jié)h字超越了傳播信息的功能而升華為藝術(shù)。追求書(shū)法之美成為中華民族特有的文化現(xiàn)象，“一字難求”“墨寶”成為書(shū)法藝術(shù)珍貴的代名詞，人們用盡一切華美的詞藻贊頌書(shū)法作品。

(摘自《書(shū)法的故事》)17.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

D）(1分)A.甲骨文有許多字的筆畫(huà)和偏旁尚未完全定型。金文的形體結(jié)構(gòu)比甲骨文更成熟。B.隸書(shū)為后來(lái)的楷書(shū)奠定了基礎(chǔ)，行書(shū)是在楷書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。C.漢字散發(fā)著獨(dú)特的魅力。有些漢字是我們了解歷史、了解文化的重要途徑。D.中國(guó)文人在漢字形體歷次演變過(guò)程中起到了重要作用，他們使?jié)h字成為一種藝術(shù)。18.根據(jù)材料一、材料三的內(nèi)容，請(qǐng)按照字體發(fā)展的先后順序排列下面四幅書(shū)法作品。（

）(只填序號(hào))(3分19.請(qǐng)參照材料二中列舉的例子，從下面兩個(gè)字中任選一個(gè)，解讀該字的文化內(nèi)涵。(3分)(1)信

(2)孝【參考答案】18.②④①③19.①示例：“信”左為“人”，右為“言”，意為“人言為信”，即人要對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)任。②示例：“孝”由省略的“老”和“子”組成，“老”在上，“子”在下，意為兒子背著老人，意為順從侍奉老者長(zhǎng)輩即為“孝”。（2021山東青島）關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的閱讀（2020山東青島）材料一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所；可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書(shū)法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，關(guān)系到每一位中華兒女的身份標(biāo)識(shí)和價(jià)值追求，有助于維系文化認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。（摘編自中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)《非物質(zhì)文化產(chǎn)》）材料二在當(dāng)下的“非遺”傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國(guó)“非遺”更有活力，也讓中國(guó)“非遺”更加自信地走向國(guó)際。郎佳子彧是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)郎派面塑藝術(shù)的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙重妝”哪吒、“熊貓癱”